语文习题册参考答案(第六版下册)

课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳语文习题册参考答案中国劳动社会保障出版社第六版下册课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳目录第一单元第二单元1雨中登泰山6神奇的极光2故都的秋7动物的游戏之谜3都江堰8千篇一律与千变万化4故乡的野菜9森林写意5职业10中秋月课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳目录第三单元第二单元11人人皆可为国王16药12天堂与地狱比邻17荷花淀13成功离你有多远18群英会蒋干中计14看吧！我终于办到了19边城15同事20二十年之后课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳目录第三单元21张衡传22师说23游褒禅山记24琵琶行并序25诗词四首课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳1雨中登泰山一、基础知识1.C2.C3.A4.A5.⑴不是就是又⑵不但还⑶只有才⑷不管都6.李健吾登泰山而小天下会当凌绝顶二、课文理解1.B2.D课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳1雨中登泰山三、语段精读（一）1.B2.B3.D4.C5.D6.白纱比喻水气花纹比喻水流（二）1.C2.B3.A4.C课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳1雨中登泰山四、拓展训练1.⑴×⑵×⑶√2.这些事物可以形容日出色彩的浓郁、变幻和奇丽，把光的色彩表现得更加强烈而鲜明，更能引起美的想象。3.用这些动物来比喻，显示了一种极其活跃、而又变幻莫测的日出动态过程，更好地描写了日出时候景色的奇丽。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳2故都的秋一、基础知识1.B2.⑴冷落、寂寞⑵着，穿（衣）⑶抑止⑸长久⑷古时指到了暮年仍不得志的知识分子3.C课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳2故都的秋一、基础知识4.修辞：⑴排比⑵比喻⑶拟人⑷反问5.填空：⑴创造社沉沦⑵秋尽江南草木凋⑶欧阳修秋声赋课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳2故都的秋二、课文理解1.秋晨静观秋槐落蕊秋蝉残鸣雨后话凉秋枣奇树2.这样写就把自己对于秋的感受提高到一个更高的高度，抒发对于北国之秋的特殊情感。中心句：“足见有感觉的动物……萧索的来的。”3.C课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳2故都的秋三、语段精读（一）1.B2.A3.C4.C5.C（二）1.南国之秋“色彩不浓，回味不永”2.对比手法课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳2故都的秋三、语段精读（二）3.⑴排比句：“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷”，从多个角度说明南方之秋“色彩不浓，回味不永”。“正像是黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”：酣畅淋漓地对南国、北国之秋进行对比描写。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳2故都的秋三、语段精读（二）3.⑵比喻句：“南国之秋……比起北国的秋来，正像是黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”：表现了南方之秋秋味的平淡、稀薄、柔软和范围的狭小，北国之秋秋味的浓烈、厚实、刚强和范围的广大。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳2故都的秋四、拓展训练1.“北方的秋季也特别的觉得长，而秋天的回味，也更觉得比别处来得深厚。”2.北平的秋郊视野高阔，金风肃杀，色彩浓烈，表现出十足的秋味，令人百看不厌，回味无穷。3.北平的秋天更能给人以草木摇落、金风肃杀之感，更能给人以严肃、凄凉、沉静之感。4.A课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳3都江堰一、基础知识1.庇邈濡缮浚臬韬遴嚣锸隅掬睽睽2.垣：矮墙，也泛指墙，多指废墟邈远：年长久远，历史悠长。隅：角落圭臬：古代测日影的仪器。后来比喻标准、准则和法度。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳3都江堰一、基础知识2.衮衮：相继不绝浚理：疏通治理3.D4.B5.文化散文文化苦旅山居笔记二、课文理解1.C2.D课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳3都江堰三、语段精读（一）1.BCA2.总的态度：“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。”原因：长城的社会功用早已废弛，而都江堰永久性地灌溉了中华民族。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳3都江堰三、语段精读（一）3.⑴长城为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。⑵它至今还在为无数民众输送汩汩清流，使四川平原成了天府之国，为我们的民族提供庇护和濡养。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳3都江堰三、语段精读（一）4.将都江堰比喻为乡间母亲，显示了它不炫耀、无所求、默默地奉献的精神。这一比喻生动形象地刻画出都江堰的本质特征：它像母亲一样滋润和濡养着中华民族。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳3都江堰三、语段精读（一）5.“长城的文明是一种僵硬的雕塑”，是说长城的社会功用早已废弛；“它的文明是一种灵魂的生活”，是指都江堰直到今天依然发挥着巨大的作用，依然具有强大的生命力，并将一直延续下去。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳3都江堰三、语段精读（二）1.一是把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚；二是让有所执持学者因官位而成为实践科学家。2.在李冰看来，当官就是要做事儿。这位市长只在名片上印自己的专业技术职务，这与李冰的治政理念一致。3.“冰清玉洁的政治纲”是指把为民造福作为从政的职责。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳3都江堰三、语段精读（二）4.“长锸”代指为民造福，为民消灾的政治理念和实干精神。“金杖玉玺”是权利的象征，“铁戟钢锤”是武力的象征，二者代表的观点是：做官就是为了权势、金钱、地位，都可以进行算计、倾轧、拼杀和征战。说李冰失败了，是说李冰不受统治者喜欢，被派到边远的蜀地任郡守；说他胜利了，是因为李冰坚持为政要为民办事，他们父子修建的都江堰千百年来一直灌溉着中华民族，他的功勋与人品深受人民爱戴，他符合人民对好官的评判标准。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳3都江堰三、语段精读（二）5.这句话采用了类比的手法，高度评价李冰主持绘制水系图谱的难度及其意义。6.李冰的学问（成果），渗透着得民富国的思想，造就了都江堰的辉煌，当然水气淋漓，永远滋润着中华大地，后辈的那些受统治阶级喜欢的看似堂皇的大部头著作早已腐朽不堪，没有任何价值。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳3都江堰三、语段精读（二）7.指李冰的学问具体、朴实，以人为中心，处处为人民的生计着想。8.他对后世的影响力仍然存在，泽被千秋，精神永存。四、拓展训练1.D2.D3.B4.C课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳4故乡的野菜一、基础知识1.⑴xíng⑵zān⑶cuán⑷yuè⑸pái⑹fú2.⑴风雅：文雅、雅致的意思，即富有文学文化的意味。⑵游：玩耍。斯：代词，这里⑶三春：这里指春季第三个月。繁华：这里是“盛开”的意思。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳4故乡的野菜一、基础知识2.⑷侵：接近⑸弗：吴方言常用字，表示不⑹瀹：煮⑺习见：常见⑻姣姣：漂亮的女孩3.作翻译自己的园地雨天的书课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳4故乡的野菜二、课文理解1.“我的故乡不止一个”：故乡和我的关系也不像“亲属”般亲密。作者这样说的用意是：欲扬先抑，突出对故乡的思念之情。2.略三、语段精读1.引出作者对故乡的野菜、童年的生活及有关民俗的回忆。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳4故乡的野菜三、语段精读2.这几个动词生动形象地描绘出一幅故乡妇嬬采菜图，把乡间一种枯燥无味的劳作形容得意兴盎然，给人一种温馨、和谐的感觉，自然而然表现浓浓的思乡之情。3.增添了文章的趣味，同时表达了对故乡的怀想和对童年生活的眷恋。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳4故乡的野菜三、语段精读4.引用的好处：一是以古证今；二是把吴地和浙东一带民俗提高到了文化史的层次，从而将古今打成一片，增加了文章的雅趣。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳4故乡的野菜四、拓展训练1.作者写了鸡、鸭、鸽子、麻雀、啄木鸟的鸣叫，因为这些鸣叫声都不能报春。2.一是引用斯密士的《鸟的生活与故事》中的记载，说明第三鸟属于猫头鹰之类；二是说观颒（huì）道人的《小演雅》中没有记载猫头鹰的鸣叫，说明古人视之为不祥物；三是引用诗人谢勒的话，表明作者喜欢它们的叫声。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳4故乡的野菜四、拓展训练3.作者不喜欢乌鸦的叫声，因为它“一点风雅气也没有，而且是通年噪聒，不知道他是哪一季的鸟”；对麻雀、啄木鸟的叫声勉强还能够接受，因为“在那琐碎和干枯之中到底还含一些春气。”4.表达了作者对报春小鸟鸣声和怀想。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳5职业一、基础知识1.C2.D3.A4.受戒大淖记事二、课文理解1.C2.B三、语段精读1.意在表现男孩“看马”的专注与投入，表明他好奇心强，童心未泯。2.尽职尽责，不忘工作。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳5职业三、语段精读3.年纪虽小，却没有了玩耍的自由，要承受不该承受的大人的负担，每天需要劳动。4.前者是工作，是谋生的手段，后者是游戏、玩耍；前者是老板要求的，不喊不行，后者是自由处在的；前者是每天必须完成的任务，后者是暂时的解脱；前者是机械枯燥的，后者是活泼开心的。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳5职业四、拓展训练1.写了一个叫刘小红的女孩子和一个卖熟藕的老头之间的忘年交情谊。2.王老是一位孤苦、勤劳、淳朴（善良、本分）的社会底层劳动者。3.这句话是指人间美好的情感是永远不会消失的。4.D课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳6神奇的极光一、基础知识1.魖曳萦皓陨竭遁覆2.B3.A课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳6神奇的极光二、课文理解1.极光是出现在南北半球高纬地区的高空大气的放电辐射现象。2.课文由神话传说引出说明对象——极光，然后描述极光的形状、亮度、色彩，最后解释它的成因及形成条件，是按照由感性到理性，由现象到本质的顺序写作的。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳6神奇的极光三、语段精读（一）1.B2.这段文字采用了分类别的方法，说明极光有各种各样不同的形状。3.说明极光运动能造成瞬息万变的奇妙景象。4.把自然界比喻成魔术大量，是为了说明极光变幻莫测，景象壮观。把自然界比喻成超级画家，是为了说明极光的色彩丰富多彩，令人叹为观止。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳6神奇的极光三、语段精读（二）1.A2.是为了说明极光的成因。这样写，将复杂而深奥的科学道理说得生动形象、通俗易懂。3.D四、拓展训练1.A2.D3.C4.B课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳7动物游戏之谜一、基础知识1.嬉坠聒鳍契厮舀嚼馈峭2.A3.B4.C课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳7动物游戏之谜二、课文理解1.先列举动物游戏的一些现象，然后介绍动物游戏的类型及特征，最后介绍人们对动物游戏目的的几种看法。全文按照先摆现象，再深入地分析探究原因的顺序写作的。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳7动物游戏之谜二、课文理解2.“学习说”是关于动物游戏的一种假说，这种观点认为动物的游戏行为是一种实践性很强的学习行为，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳7动物游戏之谜三、语段精读1.B2.D3.“演习说”是关于动物为什么游戏的一种假说，这种观点认为动物的游戏行为是未来生活的排演或演习。4.论证有些动物的游戏与生存适应无关的观点，从而进一步说明“演习说”的漏洞。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳7动物游戏之谜四、拓展训练1.注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解。2.加热肿瘤部位产生热克体蛋白。3.热克体蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳8千篇一律与千变万化一、基础知识1.A2.⑴宗旨、目的⑵胜境，优美的境界⑶看⑷突出的⑸类课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳8千篇一律与千变万化一、基础知识3.D4.⑴建筑建筑史学人民大会堂国徽⑵舒伯特⑶知鱼之乐课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳8千篇一律与千变万化二、课文理解1.“千篇一律”指的是艺术创作中的重复“千变万化”指的是艺术创作中的变化。2.重复与变化的辩证统一。课件制作：河北省交通职业技术学校孙素芳8千篇一