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1湖南省益阳市2019年中考语文试卷一、积累与运用（34分）1．下列词语中，加粗字的注音或书写全都正确的一项是（）A．襟怀（jīn）龟裂（jūn）云霄心不在焉B．附和（hè）喟叹（kuì）气概光采夺目C．侥幸（jiǎo）折腾（zhē）体贴别无二至D．誊写（téng）黄晕（yūn）陶冶不屑置辩【分析】此题考查学生对字音和字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A．全部正确；B．有误，“光采夺目”的“采”应为“彩”；C．有误，“别无二至”的“至”应为“致”；D．有误，“黄晕”的“晕”应读作“yùn”。故选：A。阅读下面的语段，完成下列2-4题_______．_______．_______，______．那些历史沉淀下来的书法经典，随着历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦造成的。被誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》，笔画（），潇洒流利，直观呈现了行书独特的字体风貌，展示出王羲之（）的书法技艺，其文本内容（）儒、道两家思想，描绘了兰亭的景致和聚会的乐趣，抒发了作者对盛事不常、“修短随化，终期于尽”的感叹。字体、技法和文本内容（）结合，深刻体现出书者对所处时代文化精神的精准把握。2、将下面的句子重新排列，填入文段开头空缺处最恰当的一项是①书法文本是书家精神品格和情感表达最直接的载体②任何艺术作品都是内容与形式的统一③受到历代书家的高度重视④作为书法，其内容就是书法文本A．①③④②B．②①④③C．②④①③D．④③①②3、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．那些历代沉淀下来的书法经典，经过时间的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦造成的。B．那些历代沉淀下来的书法经典，随着历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦。C．那些历代沉淀下来的书法经典，随着历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，原因就是书法文本堪称绝伦造成的。D．那些历代沉淀下来的书法经典，经过历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因2就是书法文本堪称绝伦。4、依次填入文中括号中的词语全都恰当的一项是A．浑厚雄健巧夺天工融和完美B．纤细轻盈出神入化融汇完满C．浑厚雄健巧夺天工融和完满D．纤细轻盈出神入化融汇完美【分析】（1）本题考查学生排列句序的能力。排序题最好的方法就是排除法，通过阅读我们可以确定②句时总起句为首句，故排除AD，剩余两项区别就是①④的顺序，由两句的关系我们很明显就能看出顺序为④①故排除B。故选：C。（2）本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。“随着”用词不当应改为“经过”，“原因”和“造成的”的重复需删去一个，故修改为：那些历代沉淀下来的书法经典，经过历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦。故选：D。（3）此题考查学生根据语境选填词语的能力。解答此类题，首先要准确理解词语的意思；然后结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。浑厚雄健：朴实雄厚有一种强健的雄风姿态。纤细轻盈：非常细且比较轻柔秀丽一般用来形容笔画。这里说笔画不好选择，两个都可以。巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的，形容技巧艺的高超。出神入化：形容技艺高超达到了绝妙的境界。这里用来形容王羲之书法好技艺高因此应选出神入化，可排除AC．融和：指融洽，和谐。融汇：融合汇聚。这里说的是融合两家思想，故应选融汇，也可排除AC．完满：没有缺欠。完美：完备美好，没有缺点。这形容字体、技法和文本内容的结合，故应选完美。故排B。故选：D。【解答】答案：（1）C（2）D（3）D5．下列说法不正确的一项是（）A．“牢记使命”“青山绿水”“红色经典”“青春不老”分别是动宾、并列、偏正和主谓短语。B．“你明天和我去买《钢铁是怎样炼成的》吗？小王。”这句话中标点符号的使用没有错误。C．“邓稼先是中国传统文化孕育出来的‘两弹元勋’。”该句子的主干是“邓稼先是‘两弹元勋’”。D．“新时代的青年，要想更好地报效祖国，就须在品格、能力上下工夫。”这是假设复句。【分析】本题考查短误类型、标点符号、句子主干、复句类型正误的判断。【解答】ACD．正确；B．有误，句子为倒装句，问号应在句末，“吗”后面用逗号，“小王”后面是问号。故选：B。6．下列说法不正确的一项是（）A．《狼》《鸽异》都出自文言短篇小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，是清代文学家。B．韩愈、柳宗元、李白、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被称为“唐宋八大家”。3C．农历八月十五是中秋节，又称“团圆节”，有吃月饼、赏明月、家人团聚等习俗。D．“指通豫南，达于汉阴”中“汉阴”是指汉水南岸，由此可知，“益阳”原指益水北岸。本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ACD．正确。B．有误，李白不是唐宋八大家之一。应改为欧阳修。故选：B。7．阅读名著片段，回答问题。（3分）那人趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿。大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇；舌头变做菩萨；眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙。急睁凤眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在哪里哄我。”上文中的“那人”是，“真君”是“那人”与“真君”打斗的原因是【分析】本道题考查的是学生对于课本推荐名著阅读后的掌握程度，需要结合积累作答。【解答】上面所选片段是其中的“观音赴会问原因，小圣施威降大圣“章节。“真君”是二郎神，“那人”是孙悟空。“那人”与“真君”打斗的原因是孙悟空大闹天宫，十万天兵天将降服不了他，于是玉皇大帝派二郎神来捉拿孙悟空。答案：孙悟空；二郎神；孙悟空大闹天宫，十万天兵天将降服不了他，于是玉皇大帝派二郎神来捉拿孙悟空。8．按要求填空。（1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，。（《诗经•蒹葭》）（2）莫笑农家腊酒浑，。山重水复疑无路，。（陆游《游山西村》）（3）吾日三省吾身：？？传不习乎？（《论语•学而》）（4）杜甫《望岳》中既表现诗人的凌云壮志又蕴含人生哲理的诗句是，，。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）在水一方（2）丰年留客足鸡豚柳暗花明又一村（注意“豚”的书写）（3）为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎（4）会当凌绝顶一览众山小（注意“凌”的书写）9．近年来，青少年沉迷网络短视频的问题越来越严重，调查显示，20%的青少年“几乎总是”在看短视频。为此，学校准备举行“防沉迷”综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）国家网信办要求短视频平台研发防沉迷系统“青少年模式”，下面两幅图画的就是这种“青少年模式”。请根据图片内容用自己的话简要介绍这种模式的功能（每幅图的介绍不超过20字）。4（2）小丽是一名七年级学生，本学期以来，她越来越沉迷于看短视频，老师同学们都很为她着急。作为同学，请你对她说几句话，劝说她不要沉迷短视频。【分析】（1）本题考查图文的转化。根据图片内容进行分析概括。回答此题时应注意内容准确，字数符合要求。图一中给出了手机图案及“观看超过40分钟需家长输入密码”的文字，可知这种模式的功能是限制青少年观看短视频的时间的。图二中给出了手机图案及“过滤掉不宜青少年观看的内容”的文字，可知这种模式的功能是规范短视频的内容，让孩子爱上绿色视频。（2）本题考查学生的语言表达能力。由题意可知，本题表达的对象是一名七年级学生，表达的目的是劝说她不要再沉迷短视频，所以要用通俗的语言，给她讲清沉迷短视频的危害，陈述理由要充分有力。注意语气委婉，语意连续，不能有语病。【解答】答案：（1）图一：示例①：限制青少年观看短视频的时间。示例②：观看短视频不能超过40分钟。图二：示例①：规范短视频的内容，让孩子爱上绿色视频。示例②：系统自动过滤掉不宜青少年观看的内容。（2）示例：小丽同学你好，看短视频既耽误学习，又影响视力；并且短视频的有些内容是不适宜我们看的，所以建议你尽量少看或者不看短视频。二、阅读（一）阅读下面这首诗，完成下列10-11题使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然10、下列对这首诗的解说不正确的一项是A．首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。B．颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。C．颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。D．尾联写作者到了边塞却未遇到将官，表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。11、《而庵说唐诗》评价本诗时说：“‘大漠’‘长河’联，独绝千古。”请仔细品读颈联，完成下面的题目。①请用自己的话简要描述该联的画面。②请从语言和表现手法两个方面赏析其“独特”之处。5【分析】本诗是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首记行诗。首联两句交待此行目的和到达地点；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。ABC．正确；D．有误，“表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满”有误，“萧关逢候骑，都护在燕然”我们似乎看到了威风凛凛的都护将军，正指挥大军奋勇作战的场面；也隐约感受到了诗人年轻时勇猛威武的神采和渴望建功立业的雄心壮志。故选：D（2）①本题主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目主要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不要偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。本题中抓住，大漠、孤烟、长河、落日之景物，通过“直”“圆”的分析可以得出答案。②此题考查重点语句的赏析，作答时从不同角度加以理解分析。此题可从多角度考虑作答。可从所写景物体会图画美；可从“大”、“孤”、“长”、“圆”几个形容词体会线条美；可通过想象，联想景物的色彩，体会色彩美；更可整体所写景物，考虑诗歌的意境美。这两句诗有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟，从茫茫大漠到地下的河流，空间广阔，层次丰富；这两句诗有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态。（能结合诗句，言之成理即可）答案：（1）D（2）①示例：浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。②赏析语言：“直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆”表现落日之低、之圆，写出景色壮阔、温暖的特点。表现手法：寓情于景（情景交融），诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的情感。译文：乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。（二）．阅读下面的文言文选段，完成下列12-15题【甲】世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石；食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见；且欲与常马等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马