校园一卡通系统的方案设计

校园一卡通系统的方案设计摘要：在中职学校中，伴随着校园数字化的高速发展以及学校校务管理工作的复杂性逐渐增强，在校园信息管理中引入“一卡通”正成为一种趋势。文章阐述了一个将校园卡与手机卡集成于一张卡的现代一卡通系统，讨论了校园一卡通系统的建设目标和技术需求，设计了系统的总体架构，提出了多校区校园一卡通系统建设的解决方案。关键词：校园网；学校一卡通系统；总体设计；系统架构；项目实施中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)26-6527-03TheDesignofCampusSmartCardSystemLITing-cheng(FujianEconomicSchool,Fuzhou350001,China)Abstract:Alongwiththerapiddevelopmentofdigitalcampusaswellastheincreasingcomplexityontheworkofstudentmanagementinmiddlingvocationalschool,theimplementationofcampussmartcardsystemhasalreadybecomeakindofinevitabletrend.Inthispaper,asystemwhichcombinesSIMcardandRFIDcardwereintroduced,wealsodiscussedthegoalandtechnologyrequirementsofthedevelopmentofcampussmartcardsystem,theoverallsystemstructureandthesolutionsofmulti-campussystemwasalsoproposed.Finally,proposesafewpointsonsystemimplementationanddeployment.Keywords:campusnetwork;campussmartcardsystem;overalldesign;systemstructure;implementationoftheproject我国中等职业技术教育近年来得到了国家高度的重视，随着各中职院校办学模式改革，规模迅速扩大，先前的管理手段、办学理念和教学模式都相对滞后，以数字化校园项目为核心的信息化建设己成为我国中职院校现代化建设的迫切需要。数字化校园建设本身是一项长期而复杂的工作，涉及学校建设的各个方面。校园一卡通系统建设是“数字化校园”的重要组成部分，是集校务管理、公共服务为一体的新型数字化校园系统项目。它是一种非常有效的管理手段，能将数量庞大、流动频繁的师生群体科学地管理起来，代表了当今校园数字化的发展趋势，是中职学校现代化管理和校园数字化的重要标志。在学生层面，由于实施校园封闭式管理，除双休日外学生必须寄宿学校（走读生除外），因此校园生活迫使学生必须随身携带大量物品：手机、饭卡、学生证、胸卡、走读卡、银行卡、借书证、宿舍钥匙等等，而这些物件又都是校园生活必备之物，缺一不可，在实际生活中，这对于刚刚独立生活的学生带来了很多麻烦。在如此大环境之下，为了提高学生学习效率、生活质量，建设一个功能完善、安全便捷的校园一卡通系统更显得迫在眉睫，在校园内实现一卡通系统已成为学校提高管理水平、促进学校管理手段数字化的必由之径。1校园一卡通概述校园一卡通系统在国内应用至今已有接近二十年的历史，这二十年的发展完善普及过程大致可分为三个阶段[1]：第一阶段：上世纪九十年代初出现的食堂收费系统是校园一卡通出现的标志。该系统的出现，直接取代了各种面值、五花十色的饭票，完全代替了饭票售饭模式，而且实用方便，赢得了师生和管理人员的欢迎。但其不足是功能单一，且采用的是磁卡和光电卡，容易损坏，在挂失补卡环节操作麻烦，不方便使用而渐渐被淘汰。第二阶段：九十年代末，校园一卡通终成规模，从单一的饭卡功能，扩展到门禁、电控、超市、机房、洗浴等消费子系统，满足了师生校园消费一卡通的需要。卡片一般采用射频ID卡。其不足是各子系统资料库难以共享，造成数据的重复维护，可以共享的子系统难以达到实时交互功能。第三阶段：近年来，随着信息技术的不断发展以及银校结合，校园一卡通得到飞速发展，建成了一体化的、以统一身份认证、统一信息门户及共享数据平台为基础的一卡通系统骨干平台，各子系统建立在平台之上，达到了资料库的统一，各子系统和平台实时共享。另外随着IC卡和第三方技术的采用，校园一卡通系统实现了开通银行卡金融功能，并与电子化教务、校务、人事管理相整合，真正意义上达到了“一卡走遍校园”的模式[2]。2某中职一卡通系统设计目标2.1学校校园网络现状福建某中职学校是一所具有相当规模和影响力的国家级重点中职校。目前，该校的数字化校园建设已经经过全面规划和启动阶段，基础校园网覆盖了整个校区，己逐步建成了多个信息应用系统，这为校园一卡通的建设打下了坚实基础。该校现状如下：学校由福州鼓楼梅亭校区、十八分部校区和仓山施埔校区组成。采用多媒体课件教学，闭路电视系统覆盖，有1000多台电脑资源和高速校园网；建有计算机中心、网络中心、多媒体教室、投影教室、电子阅览室、专业模拟实训室、规范图书馆等设施。实施校园封闭式管理，除双休日外学生必须寄宿学校（本地走读生除外）。三个校区各有特点，梅亭校区为主校区，集合计算机中心、网络中心、多媒体教室、投影教室、电子阅览室、专业模拟实训室、规范图书馆等设施，基本涵盖学校所有功能类型；十八分部校区主要为会计专业教学点，设置有教学楼，宿舍和食堂，因为距离主校区较近，其他功能建筑共享主校区；仓山校区为实训基地，功能上主要侧重实训类教学，设置比如汽车维修、公路桥梁工程、烹饪等实践性强的专业。2.2学校一卡通建设目标学校于2011年上半年决定在三个校区全面实施校园一卡通方案，作为数字校园的重要组成部分，结合本校实际，我们设计校园一卡通系统架构在校园网上，利用计算机、网络设备、终端等设备，充分发挥校园网络优势，借助于卡片载体，实现先进的信息化管理的系统。希冀在全校实现统一的电子支付和费用收缴管理，整合和带动学校各类管理信息系统的建设，为各管理部门提供综合信息服务和辅助科学决策，全面提升学校管理效率和管理水平；实现一卡通数据库与学校管理信息系统相关数据库对接，以及实现校园内各类消费，达到银行为广大师生提供金融级别的自助式服务体系。3系统设计3.1总体设计方案系统结构上基本可以分为三级平台结构和应用系统：银行、一卡通运营商作为一级平台，一卡通中心作为二级平台，校区平台为三级平台。根据学校需求及现状所涉及的一卡通系统网络拓扑如下：根据三个校区的特点，把一卡通系统分成三个专网，专网之间通过校园VPN网实现信息交互。梅亭校区作为规模最大、功能最齐全的校区，一卡通中心机房和对外接口都安排在这里。图1说明中心机房和三个校区的具体拓扑设计[3]。