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2016年河南省普通高中招生考试试卷语文一、积累与运用（共28分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分）A．狼藉．／慰藉．伺．候／伺．机而动日薄．西山／薄．利多销B．悖．论／蓬勃．催．眠／摧．枯拉朽巍然屹．立／迄．今为止C．包扎．／扎．实巷．道／街头巷．尾哄．堂大笑／一哄．而起D．咳嗽．／洗漱．晦．涩／诲．人不倦负隅．顽抗／无独有偶．答案：C解析：A.jí/jiècì/sìbó/bó；B.bèi/bócuī/cuīyì/qìC.zā/zhāhàng/xiànghōng/hòng；D.sou/shùhuì/huìyú/ǒu2．下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）A．枢纽荧光屏人才辈出通情达礼B．决窍狙击手一筹莫展矢志不渝C．懈怠流水账相辅相承粗制滥造[来源:学.科.网]D．庇护挖墙脚仗义执言变本加厉答案：D解析：A.通情达理B.诀窍C.相辅相成3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是【】（2分）在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？。，，，。①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．④①⑤②③D．④①③②⑤答案：C解析：句子排序首先确定语段话题，再理清楚需要排列的句子之间的逻辑关系，再根据“关联词”“顺序词”“重复性词语”“指示代词”等词辅助排序。确定本语段话题是“衣食住行”的“衣”。由第一空横线前面的句子“为什么”，不难得出接下来的句子应该是“因为”，据此排除A、B选项。第⑤句的内容是对第①句的进步一补充说明，排除D，得出答案C4．古诗文默写写。（8分）（1），直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（2）峰回路转，，醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）（3）李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：“，。”（4）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊明的“，”。（《饮酒》），一束花，一抹山，这种随意自然是风雅；李白的“举杯邀明月，对影成三人”，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；刘禹锡的“，”（《陋室铭》），一架琴，一卷经，这种恬静淡泊也是风雅。答案：（1）长风破浪会有时；（2）有亭翼然临于泉上者；（3）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时；（4）采菊东篱下，悠然见南山可以调素琴，阅金经解析：（1）（2）属于直接默写题，注意（1）“长风”；（2）“翼然”；（3）从“秉烛夜谈”可看出考查最后两句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”；（4）从“一束花，一抹山”可看出考查《饮酒》的名句“采菊东篱下，悠然见南山”，从“一架琴，一卷经”得出答案“可以调素琴，阅金经”。5．名著阅读。（4分）文学作品中的人物形象往往是丰满的，优缺点并存。请从下面人物中任选一个，结合作品中的具体情节，分析他的优点和缺点。①猪八戒（《西游记》）②武松（《水浒》）③米开朗琪罗（《名人传》）答案：示例一：猪八戒优点：聪明，憨厚直率，对师父忠心耿耿。情节：猪八戒义激猴王，在孙悟空被唐僧赶走后，尽力保护师父，实在无能为力时，便去花果山求师兄回去收妖，孙悟空不肯，他使用激将法，终于请回师兄。缺点：好色，贪吃贪睡。情节：四圣试禅心，八戒动凡心，被四圣用“撞天婚”戏弄，最后八戒被四圣设计用珍珠嵌汗衫捆住，吊在树上。师傅让八戒去化斋，他总会偷懒睡觉。示例二：武松优点：嫉恶如仇，知恩图报。他为了替兄报仇,考虑得极为周密,从调查情况入手,到杀嫂逼取口供,杀西门庆，自首县衙，一步步按着他的安排都做到了。醉打蒋门神，为帮助恩人施恩夺回快活林，将蒋门神痛打一顿。缺点：粗鲁残暴。在飞云浦因公人欲害武松，被武松杀之。在知道自己受诬是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划后，武松赶回孟州城，在都监府，劈倒张都监家眷、仆役十多人后到鸳鸯楼上。张都监、张团练和蒋门神在楼上饮酒欢笑庆祝成功，忽然见武松上楼，顿时战战兢兢。武松二话不说，举刀就砍。不多时，便将几个恶人变做刀下鬼。武松蘸血，在墙上写下“杀人者打虎武松也”八个字。示例三：米开朗琪罗优点：坚持不懈，专一。1564年2月12日，米开朗基罗站了一整天来创作《哀悼基督》。14日他开始发烧，18日下午5时，这位杰出的雕塑家兼画家终于永远地离开了人间。缺点：软弱，优柔寡断。米开朗基罗被教皇尤利乌斯二世征召去替他造陵墓。不久，又让他去画西斯廷教堂的天顶画。此后几年，他一直受着历任教皇的差遣，携带着痛苦去创作他并不满意的作品。1527年米开朗基罗卷入了一场革命的漩涡，差一点丧命。革命结束后，教皇克雷芒又将他从隐避地找了出来，米开朗基罗不得不重新为他所抗拒的人劳作。解析：考查的是名著结合故事情节分析人物形象。回答问题时，主要抓住人物性格特点，结合事件起因、经过和结果等几个关键要素概括即可。6．请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。（3分）××网2016年4月22日讯4月24日是首个中国航天日o为迎接首个航天日，航天专家在国家博物馆学术报告厅作专题报告，总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面的航天成就，强调了中国进入太空的能力目前已经达到航天大国的水平，并指出“十二五”期间，中国每年的航天发射数量稳居世界前三，尤其值得所有中国人自豪的是，近20年中国长征火箭的发射成功率居全球之最。[来[来源:学科网ZXXK]答案：国务院将4月24日设为中国航天日理由：拟标题主要看导语，本新闻语段只有一段话，可确定导语是第一句“4月24日是首个中国航天日”，这是新闻的主要内容，提取关键词，进行整合得出新闻标题：“国务院将4月24日设为中国航天日”解析：根据新闻拟标题的答题思路，看导语，套格式“主角+事件”，不难得出答案。7．根据要求，回答下面问题。（共7分）[来源:学科网ZXXK]据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。（1）用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。（3分）①②③（2）结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于50字。（4分）某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。答案：（1）我国国民数字化阅读使用率逐年升高；2014年、2015年我国国民使用数字媒介阅读时长远远大于纸质媒介阅读时长；2015年国民使用数字媒介手机进行阅读的时长最长。（2）随着科技的发展，数字化阅读越来越流行，但是数字化阅读有利有弊，我们要适当地选取阅读内容。每天浏览新闻、科技、名著，和同学交谈读书心得，对我们的学习有好处；如果每天只是浏览娱乐新闻、八卦、网络小说，这就会让我们沉迷于网络，影响学习和身心的发展。[来源:Z*xx*k.Com]解析：（1）图表题，需要注意观察表格一的变化曲线及对应的数字变化、时间变化；柱状图需要仔细观察横纵坐标上的文字，柱状图的长短及对应的项目名称。仔细观察图表不难得出答案。（2）根据材料得知数字化阅读有利有弊，可围绕数字化阅读的好处和弊端进行论述，注意采用总分的结构形式，字数限制。二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成8-11题。（共16分）母亲养蜗牛父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”“能长到你的拳头那么大呢！”“奶奶，你吃过蜗牛吗？”“吃？……”“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”[来源:Z*xx*k.Com]“可……它们现在还小啊……”“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”母亲愕然。我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”[来源:学科网]“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”母亲默不作答。我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……”（作者：梁晓声。有删改）8．“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。（4分）（1）①，波澜顿起。（2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。（3）②，波澜又起。答案：（1）我忙于写作，没空陪母亲，楼上送给母亲几只小蜗牛，母亲精心养它们；（2分）（3）母亲把蜗牛放了，做了蛤蜊汤给儿子喝。（2分）解析：本题考查概括文章的主要内容。根据全文内容，按照事情发展的顺序，可以很轻松的概括出本两个空的答案。9．结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。（4分）答案：结构作用：承上启下（1分）内容作用：承接上文邻居送母亲蜗牛（1分），引出下文母亲对几只蜗牛的细心照顾爱护（1分），为下文写母亲对蜗牛有了特殊的感情并“偷放”蜗牛做了铺垫（1分）。解析：本题考查段落的作用。分析中间段的作用，从结构和内容两方面来分析语段的作用。第3自然段主要是母亲对小蜗牛的细心照顾，可以分析出来母亲对小蜗牛有了特殊的感情。10．细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。（4分）答案：示例一：运用了对比的表现手法（1分），通过母亲和儿子的两次不同的一问一答（1分），侧面表现了儿子想吃蜗牛肉的心理（1分），表现了母亲对蜗牛的一种怜惜和