苏教版九年级语文上册测试题江苏省南京市玄武区2016届九年级上期中语文试卷解析版

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第1页(共15页)2015-2016学年江苏省南京市玄武区九年级(上)期中语文试卷一、解答题(共5小题,满分27分)1.请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面句子。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。2.用课文原句填空。(1)妇姑荷箪食,。(白居易《观刈麦》)(2)今夜偏知春气暖,。(刘方平《月夜》)(3)鸡声茅店月,。(温庭筠《商山早行》)(4)已是黄昏独自愁,。(陆游《卜算子咏梅》)(5)池上碧苔三四点,,日长飞絮轻。(晏殊《破阵子》)(6)过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,”(温庭筠《望江南》)(7)浊酒一杯家万里,。(范仲淹《秋思》)(8)词又称“长短句”,能自由地表达个人的思想感情。第六单元的五首词中,“只恐双溪舴艋舟,”写愁绪满怀;“了却君王天下事,”写抱负壮志;“,欲语泪先流”写无奈感伤。(9)《诸葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均”,这与《出师表》中的句子“,”意思一致。3.根据拼音写汉字,给加点字注音。雨后,漫步深秋的湖畔,放眼望去,风抚杨柳,水映碧空,秋湖平远。这一汪湖水在春风的襁。褓中滋长,在夏雨的热情下洗尽所有的聒噪,而今留下悠远的静mì。即使是草坡中微露的那一抔。黄土,都能引起人深深的思索。轻声问一句:心无旁wù的你,感受到了吗?4.阅读下面提供的《水浒》插图及原文,回答问题。(1)上面语段中与李逵打斗的“那人”是(填人名),这段情节在《水浒》回目中被概括为“”(八个字)。(2)赏析插图右侧语段。我的赏析:。5.比较下面两首诗(片段),回答问题。【甲诗】秋天的梦第2页(共15页)戴望舒遥远的牧女的羊铃摇落了轻的树叶。秋天的梦是轻的,那是窈窕的牧女之恋。【乙诗】秋天何其芳草野在蟋蟀声中更寥阔了溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛两首诗(片段)都写到了“牧女之恋”,甲诗中,它勾起了诗人的心绪;乙诗通过写它,传达了诗人的心绪。二、(共4小题,满分43分)6.【古诗赏析】江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(1)首句中的“”一字,统摄了全词精神。(2)画线句抒发了词人怎样的情怀?7.【古文阅读】(甲文)陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”(选自《史记•陈涉世家》)(乙文)勾践之困会稽也,喟然叹曰:“吾终于此乎?”种①曰:“汤系夏台,文王囚羑里。晋重耳①奔翟,齐小白①奔莒,其卒王霸。由是观之,何遽不为福乎?”吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也,曰:“女忘会稽之耻耶?”身自耕作,夫人自织,食不加肉,衣不重彩,折节下贤人,厚遇宾客,振贫吊死,与百姓同其劳。(选自《史记•越王勾践世家》)【注】①种、重耳、小白均为人名。(1)下列句中的加点词,意思相同的一组是A.尝与人佣耕饮食亦尝胆也B.卒中往往语,皆指目陈胜其卒王霸C.将军身被坚执锐身自耕作D.公等遇雨厚遇宾客(2)下列句中加点的“之”与“此诚危急存亡之秋也”的“之”用法和意思相同的一项是A.辍耕之垄上B.勾践之困会稽也C.怅恨久之D.燕雀安知鸿鹄之志哉(3)用现代汉语翻译下列句子。第3页(共15页)①由是观之,何遽不为福乎?②越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐。(4)回答下面问题。①请写出与甲、乙两个语段相关的成语。②陈胜、勾践后来都成就了大的功业。请结合甲、乙两个语段的内容,谈谈他们的人生经历给你的启示。8.阅读下面文章,完成下列题。聪,亲爱的孩子:收到9月22日晚发的第六封信,很高兴,我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪。你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦,没有谁可诉苦。我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮﹣﹣低潮中浮沉,唯有庸庸碌碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,才能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相对平衡,不至于受伤害而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料在国外这几年,对你整个的人生也有很大帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会的;我很同情,我愿意尽量安慰你,鼓舞你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够以客观的现实分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实,正视错误,理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的,就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。(1)简要概括傅雷给儿子写这封的目的。(2)联系全信,阅读下面的语句,回答问题。①太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。(自选角度赏析这句话。)②克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?(将这个句子改成陈述句,并比较改句和原句在表达语气上的不同。)(3)你打算将《傅雷家书》推荐参选班级“亲子共读书目”,请你根据这一目的,写一段简明的推荐语。推荐语:。9.阅读下面的文章,完成下列各题。阅历与读书读书的过程中,我们都有这样的体会:同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道:“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富,洞察力、理解力有所欠缺,所以在读书时往往容易只看其中一点或几点,对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长,眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升,往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题,能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说:“我此时重读的论文,比幼时所读全然不同,幼时第4页(共15页)虽觉其文章有趣,没有真正魂灵的接触,未深知其文之佳境所在。”可见,生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。那么。该如何丰富阅历呢?一般来说,一个人的阅历是不是丰富,往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过,形成的是对事物表象的感性的认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼,是感性与理性的有机统一。只有勤于反思,才能从经历中领悟到人生的真谛,才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说,要丰富自己的阅历,最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯,书籍是人成长的良师益友。读书,与智者对话,向圣人讨教,从他人的经历中取得经验教训,从前人的论述中获得启迪,赢得智慧,增长阅历。行万里路,读万卷书,人不能任意拉长生命的长度,但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。阅历助益读书,读书增长阅历,但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候,迫于升学就业的压力,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;到中年后,自认为有几十年的阅历,早已洞察世事,不需要再到书中寻求人生真谛,阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉,在“有字之书”中透彻理解书中寓意,在“无字之书”中深入领悟生活哲理,二者不可偏废。无论为官经商,还是读书治学,只重读书不重阅历,极易造成主观臆断,会因脱离实际而寸步难行;只重阅历不重读书,则会导致经验主义,会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合,既博览群书,又勇于实践,以读书拓展阅历,以阅历深化读书,才能做到阅历和读书相长,在二者的相辅相成中更好地学习和工作。(1)请简要概括本文的中心论点。(2)第①段引用清代文学家张潮的话有什么作用?(3)请按照提示,简要梳理第③段的论证思路。本段先提出论题“”,接着分析了两组关系,即之间的关系、之间的关系,最后点明本段论点“”。(4)阅读下面歌德的话,回答后面问题。阅历丰富的人读书时,常常是一只眼看到纸面上的话,另一只眼则留心看纸的背面。﹣﹣歌德①请解释歌德话中加点短语“纸的背面”的含义。②如果把歌德的话作论据,可以用来证明文中的什么观点?三、(共1小题,满分30分)10.请以“谈交友”为题写一篇议论文,600字左右,文中不得出现真实的校名、人名。第5页(共15页)2015-2016学年江苏省南京市玄武区九年级(上)期中语文试卷参考答案与试题解析一、解答题(共5小题,满分27分)1.请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面句子。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。【考点】汉字临摹.【分析】本题考查学生汉字的抄写,注意用正楷或行楷抄写,做到美观、得体、正确.【解答】江山如此多娇,引无数英雄竞折腰.(注意“竞”不要写成“竟”)2.用课文原句填空。(1)妇姑荷箪食,童稚携壶浆。(白居易《观刈麦》)(2)今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平《月夜》)(3)鸡声茅店月,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)(4)已是黄昏独自愁,更著风和雨。(陆游《卜算子咏梅》)(5)池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。(晏殊《破阵子》)(6)过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲”(温庭筠《望江南》)(7)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。(范仲淹《秋思》)(8)词又称“长短句”,能自由地表达个人的思想感情。第六单元的五首词中,“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”写愁绪满怀;“了却君王天下事,赢得生前身后名”写抱负壮志;“物是人非事事休,欲语泪先流”写无奈感伤。(9)《诸葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均”,这与《出师表》中的句子“陟罚臧否,不宜异同”意思一致。【考点】名篇名句默写;常见易错字.【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力.学生首先需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵,能根据上下句填空;能根据要求进行理解性默写;能联系实际进行恰当运用;准确无误的书写.【解答】(1)童稚携壶浆(注意“稚”的写法)(2)虫声新透绿窗纱(3)人迹板桥霜(4)更著风和雨(5)叶底黄鹂一两声(6)肠断白蘋洲(注意“洲”的写法)(7)燕然未勒归无计(注意“燕”的写法)(8)载不动许多愁赢得生前身后名物是人非事事休(9)陟罚臧否不宜异同(注意“陟”的写法)(每空,错、漏、添、倒,该空不得分)第6页(共15页)3.根据拼音写汉字,给加点字注音。雨后,漫步深秋的湖畔,放眼望去,风抚杨柳,水映碧空,秋湖平远。这一汪湖水在春风的襁。qiǎng褓中滋长,在夏雨的热情下洗尽所有的聒噪,而今留下悠远的静mì谧。即使是草坡中微露的那一抔。póu黄土,都能引起人深深的思索。轻声问一句:心无旁wù骛的你,感受到了吗?【考点】注音;根据拼音写字词.【分析】本题考查字的读音,汉字当中有很多字读音相同,要结合平时的课文学习来归类整理.要结合汉字的拼写规则掌握字的读音,对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析.【解答】“襁褓”中的“襁”读“qiǎng”;“静mì”中的“mì”写作“谧”,不要写成“密”;“一抔”中的“抔”读“póu”;“心无旁wù”中的“wù”写作“骛”.答案:qiǎng谧póu骛4.阅读下面提供的《水浒》插图及原文,回答问题。(1)上面语段中与李逵打斗的“那人”是张顺(填人名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