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线上教学的反思网络教学已经进行两周了，在操作上已经比较熟练，但是在教学上仍有不太满意的地方。1.课堂效率不高首先，在网络课堂教学中，与学生的互动很少，虽然可以进行连麦申请，但是连麦申请收到网络的限制，又需要等待的时间，无形中浪费了很多时间，使得课堂的有效教学时间减少。其次，因为看不到学生，无法及时了解学生的做题情况，对学生存在的问题不能及时解答，该讲的不该讲的都在讲，学生会的不会的都在讲，导致课堂效率低。最后，受网络影响，会出现卡顿的情况，不得不中断授课，重新连接后，学生的情绪和教学的效果大打折扣。2.学生学习效果相对较差首先，好一点的学生虽然会跟着老师的思路听课，比较认真，但是其他学生状态无法保证，尤其是平时上课注意力就不集中的同学，在没有课堂的环境熏陶和老师的约束下，很容易思想上放飞自我。其次，做课堂笔记和课堂练习的情况也无法掌控，学生很容易出现偷懒，根本没有动手操作练习的情况，家长无法监督或者管不了的时候，学生甚至可能出现假装上课实际玩游戏的情况。再次，学生没有现成的教材，只有电子版的课本和练习题，与线下课程差别大。最后，作业不能当面批改，虽然网络批改，出现错误后可以打回重新提交，但是学生缺少了老师当面讲评的机会，理解不够深刻，这些都会导致学生的学习效果难以保证。虽然线上教学相比线下教学存在一些不尽如人意的地方，但是疫情当前，我们必须得利用好这个难得的线上上课的机会，尽最大的努力将工作做到极致，帮助学生在家里面保持学习的强度。2020年2月28日