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1第1单元信息大世界一、单元概述本单元学习信息、信息技术相关的知识，让学生正确理解“信息”概念，明确信息通过载体来传播，了解载体的常见形式，消除学生对信息概念的模糊认识；明确信息技术的内含，简单了解信息技术的发展历史，了解现代社会信息技术的相关产品及用途，明确信息技术对社会进步的重要推动作用；深入了解信息技术的核心设备——计算机，了解计算机的硬件、软件组成，消除学生对计算机的神秘感，激发学生的学习兴趣，为他们以后的学习打下基础。本单元围绕信息及信息技术概念这个主题，安排了二课内容，通过大量精美的图片、简洁的表格展示认识的对象及学习任务，力求引起学生的学习兴趣。第1课是“信息新社会”，通过精美的图片及文字解说，介绍信息的含义，同时明确信息通过这些载体来传播，并进一步认识常见的信息载体形式，让学生透过现象看到“信息”的本质，将正确的概念根植于学生的大脑之中；通过案例列举及图片展示，让学生简单、直观地了解信息技术的发展历史，明确信息技术在当今社会发挥重要的作用，简单了解信息技术研究的内容。第2课“信息新技术”，主要介绍计算机系统的组成，硬件部分通过图形、图片和表格让学生了解组成计算机硬件系统的五大功能模块、计算机工作流程及硬件功能、样式，进一步消除学生对计算机的神密感，对学生自主判别计算机的性能也有一定的帮助；软件部分用类比的方法介绍软件的地位及担当重要的作用，并简单了解软件的分类。本单元各课除了基础知识学习外，每课都安排了一些相关的知识巩固、延伸内容，分布在“DIY”、“视野拓展”和“活动天地”栏目中，目的是培养学习兴趣，扩大学生知识面，给学生进行探索学习提供帮助。教师在教学时，可以根据具体情况来处理教材。二、学习目标1、初步了解信息、信息技术的基础知识。2、初步理解信息及其载体的关系，认识常见的信息载体。3、初步了解计算机软、硬件组成，明确软硬件之间的关系。三、重点难点重点：1、认识并理解信息、信息技术的含义。2、认识计算机硬件系统及组成。难点：1、信息及其载体的关系。2、计算机工作流程，软件与硬件的关系。四、学时安排建议安排2-3课时。第1课1-2课时，第2课1课时。2第1课信息大世界（一）本课教学目标1、了解信息、信息技术的含义。2、理解信息及其载体的关系，认识常见的信息载体类型。3、了解信息技术的简单发展历程，感悟信息技术对推动社会进步产生的巨大作用。（二）教材分析本课主要是讲解信息、信息技术概念，这二个概念是这门学科的认知基础，虽然学生对这两个词很熟悉，但是真正的内含学生并不理解，本课围绕这二个主题展开，通过浅显案例，深入浅出地讲解，让学生完成学习任务。讲解“信息”概念，首先展示四张图片，让学生观察图片中所展现的事物，并结合文字解说，理解其中包含的内容，从图中读出的“内容”即为“信息”，图片中的器物不是信息，是信息描述的对象，这里有意安排了声音、气味、文字、味道等几种信息载体形式，主要是抽象出信息本身无形特性，必须通过载体来表达、传播，进而引出信息的常见载体形式，即文字、图片、声音、动画、视频等。讲解“信息技术”概念，首先介绍了人类社会信息活动中运用的信息技术案例，包含了信息的获取、存储、传递、处理等多种活动，为引导出信息技术概念做好准备，同时介绍了这些信息技术对社会进步产生的影响，最后细分出信息技术包括的多种技术，完成知识的讲授。“视野拓展”部分，通过河南安阳出土的甲骨文，让学生认识到先人在信息存储、表达中做出不懈努力，同时让学生感受文字的形成与演变，领略古文化的魅力。“活动天地”部分，主要是让学生完成用四种不同的方式传递同一个信息的游戏，深入领会同一个信息可用不同载体形式来表达，我们可根据需要去选择便捷的方式。（三）教学设计与教学建议（含课前准备）教学设计建议1、教学目标知识技能：1）初步认识信息、信息技术概念。2）理解信息与其载体的关系，了解常见的信息载体形式。3）简单了解信息技术发展历程，理解信息技术对推动社会进步产生的巨大影响。2、重、难点1）信息、信息技术概念的形成。2）信息与其载体的关系。3、教学过程建议过程教师活动学生活动备注导入谈话引入问：“信息”这个词同学们都懂，讨论、交流。3说说在一天里你与“信息”相关的活动都哪些？讲解11）初识信息概念1．展示一组图片引导学生对图片中展现的事物进行思考，理解其中包含的内容。2．启发，并小结信息概念3．信息特性信息不同于物质，无形。信息必须通过载体来表达。常见的载体形式。同一载体包含的信息多少因人而异，是学习得来，与人的学识、经历相关。观察、思考、交流交流、讨论。列举教室中信息载体形式学生练习给出图片，读出信息，看谁从中读出的信息多。交流、回答。小结人们的一切活动以信息为基础，信息当今社会重要的资源。讲解22）了解信息技术1．展示一组图片引导学生读图，思考图片中包含的内容启发：信息技术的发展历程2．启发，并小结信息概念图中反映的信息技术的作用。信息技术概念观察、思考、交流。注重信息技术发展对推动社会进步产生的作用。讲解31.当今信息技术的发展状况2.计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术寻找身边的信息技术产品了解当今信息技术的前沿产品本课总结1）信息特性2）信息技术内容自我总结。课后作业。教学建议导入也可从一天中的典型事例开始，如看电视、记笔记、编辑短信、发短信等，逐步拓展到一天中的一切行为，从而引出课题，让学生亲身感受到信息与我们息息相关，调动学生的学习兴趣。讲解“信息”概念，建议对每一幅图展现的事物进行分析，启发引导，这些事物本身不是信息，这些声音、香味、文字、味道也不是信息，进一步引起学生思考，声音、香味、文字、味道中所包含的内容称为信息，而这些声音、香味、文字、味道是用来装载信息的，称为信息的载体。载体中的信息是怎样“装”进去的？是在生活、学习中对载体的学习、理解、观察、思考等活动中逐步“装”进去的，每个人的学识、经验决定了载体中信息的多少。讲解“信息技术”概念，可从学生身边的事物开始，如手机，再回顾信息技术的发展历程，明4确信息技术每一次的进步对推动社会进步都发挥了重要作用，最后着重介绍当今社会信息技术的巨大成就及应用，引领学生正确理解信息技术的重要地位。“视野拓展”的内容建议学生在课后进行，上网查询、浏览甲骨文的相关信息，感受中国古代文化遗产的魅力。“活动天地”内容主要是让学生进一步体验，同一信息可装载到不同的载体进行表达、传递。本课示范例子，可以根据情况，选择更适合学生的其他类似图片。（四）教学资源（或称补充资料）信息技术的发展趋势信息技术推广应用的显著成效，促使世界各国致力于信息化，而信息化的巨大需求又驱使信息技术高速发展。当前信息技术发展的总趋势是以互联网技术的发展和应用为中心，从典型的技术驱动发展模式向技术驱动与应用驱动相结合的模式转变。微电子技术和软件技术是信息技术的核心。集成电路的集成度和运算能力、性能价格比继续按每18个月翻一番的速度呈几何级数增长，支持信息技术达到前所未有的水平。现在每个芯片上包含上亿个元件，构成了“单片上的系统”（SOC），模糊了整机与元器件的界限，极大地提高了信息设备的功能，并促使整机向轻、小、薄和低功耗方向发展。软件技术已经从以计算机为中心向以网络为中心转变。软件与集成电路设计的相互渗透使得芯片变成“固化的软件”，进一步巩固了软件的核心地位。软件技术的快速发展使得越来越多的功能通过软件来实现，“硬件软化”成为趋势，出现了“软件无线电”“软交换”等技术领域。嵌入式软件的发展使软件走出了传统的计算机领域，促使多种工业产品和民用产品的智能化。软件技术已成为推进信息化的核心技术。三网融合和宽带化是网络技术发展的大方向。电话网、有线电视网和计算机网的三网融合是指它们都在数字化的基础上在网络技术上走向一致，在业务内容上相互覆盖。电话网和电视网在技术上都要向互联网技术看齐，其基本特征是采用IP协议和分组交换技术；在业务上要从现在的话音为主或单向传输发展成交互式的多媒体数据业务为主。三网融合不能简单地理解为把三个网合成一个网，但它的确打破了原有的行业界限，将引起产业的重组与政策的调整。随着互联网上数据流量的迅猛增加，特别是多媒体信息的增加，对网络带宽的要求日益提高。增大带宽，是相当长时期内网络技术发展的主题。在广域网和城域网上，以密集波分复用技术（DWDM）为代表的全光网络技术引人注目，带动了光信息技术的发展。宽带接入网技术多种方案展开了激烈的竞争，鹿死谁手尚难见分晓。无线宽带接入技术和建立在第三代移动通信技术之上的移动互联网技术，正向信息个人化的目标前进。互联网的应用开发也是一个持续的热点。一方面电视机、手机、个人数字助理（PDA）等家用电器和个人信息设备都向网络终端设备的方向发展，形成了网络终端设备的多样性和个性化，打破了计算机上网一统天下的局面；另一方面，电子商务、电子政务、远程教育、电子媒体、网上娱乐技术日趋成熟，不断降低对使用者的专业知识要求和经济投入要求；互联网数据中心（IDC），网门服务等技术的提出和服务体系的形成，构成了对使用互联网日益完善的社会化服务体系，使信息技术日益广泛地进入社会生产、生活各个领域，从而促进了网络经济的形成。人工智能人工智能（AI）是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须懂得计算机知识，心理学和哲学。人工智能是包括十分广泛的科学，它由不同的领域组成，如机器学习，计算机视觉等等，总的说来，人工智能的目的就是让计算机这台机器能够象人一样思考。人工智能的应用领域包含以下5几个方面。1．问题求解。人工智能的第一大成就是下棋程序，在下棋程度中应用的某些技术，如向前看几步，把困难的问题分解成一些较容易的子问题，发展成为搜索和问题归纳这样的人工智能基本技术。今天的计算机程序已能够达到下各种方盘棋和国际象棋的锦标赛水平。但是，尚未解决包括人类棋手具有的但尚不能明确表达的能力。如国际象棋大师们洞察棋局的能力。另一个问题是涉及问题的原概念，在人工智能中叫问题表示的选择，人们常能找到某种思考问题的方法，从而使求解变易而解决该问题。到目前为止，人工智能程序已能知道如何考虑它们要解决的问题，即搜索解答空间，寻找较优解答。2．逻辑推理与定理证明。逻辑推理是人工智能研究中最持久的领域之一，其中特别重要的是要找到一些方法，只把注意力集中在一个大型的数据库中的有关事实上，留意可信的证明，并在出现新信息时适时修正这些证明。对数学中臆测的题。定理寻找一个证明或反证，不仅需要有根据假设进行演绎的能力，而且许多非形式的工作，包括医疗诊断和信息检索都可以和定理证明问题一样加以形式化，因此，在人工智能方法的研究中定理证明是一个极其重要的论题。3．自然语言处理。自然语言的处理是人工智能技术应用于实际领域的典型范例，经过多年艰苦努力，这一领域已获得了大量令人注目的成果。目前该领域的主要课题是：计算机系统如何以主题和对话情境为基础，注重大量的常识——世界知识和期望作用，生成和理解自然语言。这是一个极其复杂的编码和解码问题。4．智能信息检索技术。受()*+(*)技术迅猛发展的影响，信息获取和精化技术已成为当代计算机科学与技术研究中迫切需要研究的课题，将人工智能技术应用于这一领域的研究是人工智能走向广泛实际应用的契机与突破口。5．专家系统。专家系统是目前人工智能中最活跃、最有成效的一个研究领域，它是一种具有特定领域内大量知识与经验的程序系统。近年来，在“专家系统”或“知识工程”的研究中已出现了成功和有效应用人工智能技术的趋势。人类专家由于具有丰富的知识，所以才能达到优异的解决问题的能力。那么计算机程序如果能体现和应用这些知识，也应该能解决人类专家所解决的问题，而且能帮助人类专家发现推理过程中出现的差错，现在这一点已被证实。如在矿物勘测、化学分析、规划和医学诊断方面，专家系统已经达到了人类专家的水平。成功的例子如：PROSPECTOR系统发现了一个钼矿沉积，价值超过1亿美元。DENDRL系统的性能已超过一般专家的水平，可供数百人在化学结构分析方面的使用。MYCIN系统可以对血液传染病的诊断治疗方案提供咨询意见。经正式鉴定结果，