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班主任工作应知应会笔试内容：一、教育的政策法规《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国国旗法》《中学班主任工作的暂行规定》《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》《中小学班主任岗位培训制度规定》《江苏省关于进一步规范办学行为深入实施素质教育的意见》《苏州市中长期教育改革和发展规划纲要》《苏州市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》《中小学生守则》《中学生日常行为规范》苏州市《关于全面加强学生心理健康教育的若干意见》教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》苏州市家庭教育课程项目《苏州市中小学班主任基本功考核标准》片区和大市比赛时会涉及省市相关政策法规条例学校内部选拔会涉及本校的相关制度和条例。二、班主任素养教育理念口号德育前沿概念教育动态举措教育名家名言教育名人故事教育名家专著时事文化热点政治学原理教育学理论心理学理论三、班主任工作班主任工作内容班主任工作细节班主任工作创新以下具体内容例举100道。1、最早提出班级授课制理论的教育家是夸美纽斯。2、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是苏霍姆林斯基。3、马卡连柯认为，班集体建设是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。4、班级是学校为了达到预定的教育目标，按照一定的规章制度建立起来的，有目的、有计划的执行管理、教育职能的正式群体。班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。5、班主任的基本任务是什么？按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。6、班主任的主要任务是什么？（1）根据社会主义的教育目的和培养目标，贯彻执行中国共产党的教育方针，促进学生德、智、体的全面发展。（2）组织和领导班集体，把班组织成为具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的舆论、自觉遵守纪律和优良传统的集体。班集体的形成是教育的结果，同时又是强大的自我教育工具。班集体要充分发挥教育作用,教育好每个学生,培养他们具有集体主义精神以及爱国主义和共产主义思想品德。（3）要面向全班开展教育工作，培养好全班每个学生。要针对各种类型学生的不同特点予以帮助,发扬他们的优点,克服他们的缺点。要特别重视后进学生的转化工作，鼓励他们要有克服缺点的勇气和信心。对表现好的同学，要教育他们戒骄戒躁,继续努力,发挥他们的带头作用，指导他们帮助后进的同学共同进步。7、什么是班主任工作原则？所谓班主任工作原则，就是班主任在班级教育过程中必须遵循的基本要求，是班主任在工作过程中处理各种矛盾和关系的基本准则和依据。它既是班主任工作独特的任务、内容和规律的反映，也是广大班主任实践经验的概括和总结。8、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面？（1）树立个人理想，确立班级愿景；（2）遴选学生干部，构建班级组织；（3）完善规章制度，规范学生行为。9、班主任工作的主要内容是什么？（1）学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。（2）了解和研究学生。研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。（3）提高学生学习成绩。协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩,掌握学习方法。（4）关心学生的生活和健康。要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动。（5）组织学生参加生产劳动和其他公益活动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。（6）领导班委会工作,有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。（7）依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。（8）作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。（9）组织学生参加课外和校外活动。（10）作好操行评定工作。（11）处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。10、班主任日常组织管理工作包括哪些？⑴组织每周一次的班会课。⑵组织学生参加全校、年级的活动。⑶督促学生遵守《中学生日常行为规范》和学校的规章制度。⑷督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。⑸了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。⑹与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。⑺处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。⑻查阅班级日志和学生周记。11、班主任一日常规工作具体包括哪些？（1）每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。（2）督促学生认真参加广播操和升旗仪式。（3）检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。（4）观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。（5）检查课代表收交作业情况。（6）每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。（7）检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。（8）注意和处理好班级偶发事件。（9）随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。（10）认真上好校班会课。督促学生认真收听学校教育广播。（11）关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。（12）离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）12、班主任一学期工作常规有哪些？（1）开学时间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。（2）做好班级学生情况分析，保证家访率100%。（3）排好座位，安排好每天值日生。（4）竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。（5）抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。（6）抓好学生卫生习惯，保护视力。（7）组建好班班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议。（8）与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录袋。（9）做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。（10）每周组织好主题他会课，形式多样并作好记录。（11）配合每阶段中心工作，出好每一期的黑板报。（12）积极配合大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。（13）经常与家长联系，并做好记录。（14）抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步并及时表扬，帮助其树立信心。（15）准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。（16）学期结束写好学生评语。13、班主任应扮好哪些角色？班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生心理的保健者，校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。14、班主任如何才能做好新时期的德育工作？（1）要有正确的时代观，坚持“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的总方针。（2）认清德育工作面临的挑战主要来自两个方面。一方面是国外价值观、道德观的渗透和侵蚀，以及世界各国普遍加强德育的趋势；另一方面是国内“利益至上”“一切向钱看”的冲击，消极文化的腐蚀，社会不良风气的影响。（3）学习并了解一系列德育工作的法规性文件，主要有《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《爱国主义实施纲要》、《中小学德育工作规程》等。（4）加强自身道德修养，一方面是班主任作为公民所应具有的诚实、礼貌、责任、对人尊重、协作、理想、信念、爱国、理性等道德修养；另一方面是作为教师应有的热爱学生、团结教师、善待家长、善待自己等方面的职业道德。（5）增强德育工作的针对性，提高实效性，创造性地工作，不摆花架子，注重实际效果。（6）注重学生的道德体验，通过丰富多彩的教育活动和社会实践，让学生体验是非，体验高尚，体验成功。（7）认识到教育的目的是培养有鲜明个性的活生生的人；教育的追求是让每个学生都得到生动、活泼、主动的发展；教育活动是教师与学生共度生命历程，共创人生体验。（8）坚信高尚的思想品格是最高的学位。只有培育学生的品德与修养，保护他们的自尊与自信，激发他们的梦想与激情，才是教育的最好成就。14、班主任如何做好校内各种教育力量的整合？学校的各项工作要通过班主任落实，各科教师需要通过班主任的协调形成一个整体。因此：（1）要认真完成校长和各部门布置的各项工作。并与班内的教育教学工作有机整合起来，具有整合能力。（2）加强各科教师与学生的双向了解，加深师生的感情。（3）协调组织各科教师共同发现与研究学生成长过程中的个性或共性问题。（4）保持良好的人际关系，善于化解各种矛盾。（5）让自己的班级成为让学生自豪并吸引学生的地方。15、班主任如何发挥学校、家庭、社会三者的桥梁作用？（1）充分认识教育已经不是一个封闭的领域，重视学校与家庭、社会的相互联系与作用，努力营造有利于促使学生健康发展的社会教育氛围，已经成为世界教育发展改革的趋势。（2）通过家访、家长学校、家长会议等，与家长共同探讨教育科学，了解并研究学生，成分发挥家庭教育的作用。（3）利用“法制副校长”和“校外辅导员”等力量，对本班学生进行教育。（4）利用跨校、跨地区的“手拉手”活动，引导学生在实践中增长才干，经受锻炼。（5）加强与社区组织和校外实践基地的联系，力争得到更多的支持和帮助。16、班主任的基本素质包括哪些？（1）政治思想素质一个好的班主任，首先是一个优秀的教师。班主任的基本素质是由班主任工作的职责、特点所规定的。班主任的影响力归根到底是人格、学识、涵养等内在素质。《教师法》指出：教师“承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”教师的政治思想素质关系到中华民族的千秋大业。要坚持为社会主义建设服务的方向，以建设有中国特色的社会主义理论指导自己的工作，努力学习、理解和执行党和国家颁布的教育文献与法规，树立以集体主义思想为核心的人生价值观，不断实践并确立科学的世界观和方法论，努力学习，注重研究，确立现代教育思想，适应社会主义教育事业的需要。（2）知识水平和教育理论素养专业知识水平越高，胜任教学工作的基础就越扎实。知识经济和信息时代对教师的知识水平是严峻的挑战，必须不断用新知识完善自己。现代社会教育理论发展迅速，教育科研成果不断问世，教育交流日渐频繁，“向教育科研要质量”已经为多数教师所认同。要学习新的教育理论，更新教育观念，坚持理论联系实际，使自己成为名副其实的专家型的班主任。（3）良好的职业道德教师劳动是一种创造性、示范性、情感性的劳动，没有良好的职业道德是不能从事教师工作的。班主任是靠“人格力量”工作的，“人格力量”的核心是职业道德。①要有真挚的爱心。教育是爱的事业，惟有爱，才能建立深厚的带有浓厚亲情意味的师生情谊。②要有奉献精神。为了学生，忠于职守，甘当人梯，这就是奉献。③要公正地对待每个学生。面向全体学生，使每个学生德智体全面发展是素质教育的基本要求。要充分尊重和信任每一个学生，让学生从老师的尊重和信心里获得自由。④要有民主作风。学生是受教育的对象，同时又是学校的主体。全力营造班集体的民主气氛，广泛听取学生意见，并由他们自理、自律，真正成为班集体的主人。⑤要为人师表。在日常工作、学习、生活中，班主任要努力成为学生的榜样和各种实践教育的表率。师表作用应是发自内心的自觉行动。它应是永恒的、而不是暂时的，是内在气质的真诚流露，而不是虚伪的矫揉造作，这样学生才能心悦诚服，终身受用。⑥要团结