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1江苏省淮安技师学院理论课程教师教案本（2016—2017学年度第二学期）专业名称化工课程名称化验室组织与管理授课教师佘跃明编号：QMSD-507-10版本号：B/0流水号：编制：张勤审核：批准：2教案首页授课日期班级H16502授课课时2课时授课形式讲解授课章节（课题）名称第一章化验室组织机构与管理1-1化验室基本知识教学参考及教具（含多媒体教学设备）多媒体教学目的1、了解化验室的基本要素2、了解化验室的分类教学重点化验室的基本分类教学难点化验室的基本要素更新、补充、删节内容双证认可单位的介绍及双证认可的意义课外作业教学后记（授课执行情况及分析）3授课主要内容或板书设计第二章化验室组织机构与管理1-1化验室基本知识一、化验室的概念和基本要素1、化验室的概念2、化验室的基本要素二、化验室的分类1、按认可证资格条款分类(1)双证认可的化验室（2）技术监督机构认可的化验室2、按主要使用的分析检验方法分类（1）化学分析化验室（2）仪器分析化验室3、按功能分类（1）中心化验室（2）中控化验室实验室认可作用实验室认可产生和发展4课堂教学安排教学过程与教学方法主要教学内容及步骤组织教学引言清点到课人数介绍课程学习方法、以及学习本门课程的意义与学生进行有效沟通，相互介绍。第一节化验室的基本知识一、化验室的概念和基本要素1、化验室的概念化验室的定义从物质属性的角度定义，化验室是为控制生产、技术改造、新产品试验及其他科研工作而进行分析检验等工作的场所。从社会属性的角度定义，化验室是化验系统组织结构的基本单位。因为它被赋予了明确的目标和任务，集合了一定的人力、物力、财力和信息等资源且在时间和空间内进行合理有效的配置，构成了与分析检验的目标、任务和要求相适应的综合管理和技术环境，并由相关的各类人员有组织地进行管理和分析检验等工作。从功能的角度定义，化验室是工业生产企业的检测实验室习惯上的简称.2、化验室的基本要素明确的目标和任务如原辅材料分析检验、生产中控分析、产品质量检验、为技术改造或新产品试验提供分析检验。目标和任务是其中的一种或多种。一定数量的化验室工作人员工作人员包括管理人员、技术人员和其他辅助人员。在技术人员中应从专业、技术层次和年龄结构等方面进行合理配置。必要的化验室建筑用房、仪器设备和其他设施如各种专业工作室、办公室、保管室、计算机房；计量和检测仪器设备及其他仪器设备；水、电、气、通风、采暖、废弃物处理等设施。必需的经费：购置、维护保养和维修、化学试剂、药品及其他有关的信息资料：管理信息资料、文件、技术标准、分析检验方法及操作规程。二、化验室的分类1、按认可资格条款分类（1）双证认可资格条款分类：中国实验室国家认可委员会及地方技术监督部门认证的化验室。（2）技术监督机构认证的化验室（整体水平和化验室工作质量相对而言还存在一些不足，但取得了地市级以上技术监督机构的认证的从事分析检验的法定资格）5课堂教学安排教学过程与教学方法主要教学内容及步骤图片展示实验室认可作用实验室得到国家认可后，对内而言，提高了实验室的管理水平与技术能力，增强了实验室人员的信心，降低了检测的风险；对外而言，提高了实验室的权威性与可信度。实验室所出具的检测报告可以加盖“CNAS”签章以及国际互认标志，这类检测报告目前被全球50个国家/地区65个机构所承认，从而真正达到了一次检测、全球通认的效果。实验室认可产生和发展二十世纪四十年代，澳大利亚当时因缺乏一致的检测标准和手段在第二次世界大战中不能为英军提供军火。为此，在二战后着手建立一致的检测体系。1947年澳大利亚建立世界上第一个国家实验室认可体系（NATA），60年代初英国也建立了实验室认可机构，从而带动了欧洲各国实验室认可机构的建立；70年代美国、新西兰、法国、丹麦、印度和瑞士均建立了实验室认可机构；80年代以后实验室认可发展到很多国家如加拿大、香港、新加坡、马来西亚；90年代更多的发展中国家（包括我国）也加入了实验室认可行列。至今已有五十多个国家采用该种实验室认可体系。随着世界各国实验室机构的建立，经过不断发展，到90年代全球形成两大区域性的实验室认可合作组织即欧洲实验室认可合作组织（EAL）、亚太实验室认可合作组织（APLAC），于1997年在丹麦哥本哈根成立了国际实验室论坛（ILAC），于1997年由松散的论坛转变成为实体——国际实验室认可合作组织（仍称ILAC）2、按主要使用的分析检验方法分类1、化学分析化验室：化学分析化验室使用分析检验方法，主要是化学分析法，其特点就是，分析仪器设备简单，投资小，分析成本低，多数用于常量组分的分析检验，操作繁琐，容易污染（生产规模小、工艺简单、产品单一的企业用）2、仪器分析化验室：使用仪器分析法，特点是使用大型和复杂的分析仪器设备，投资大，分析成本高，操作简单，分析速度快，灵敏度高，多用于微量和痕量组分的分析检验，分析结果的重现性和准确度高（生产规模大、工艺复杂，对分析检验速度和结果要求较高）3、按动能分类1、中心化验室：具备按企业生产和质量管理要求履行产品检验，控制和监督职责以及技术改造或新产品试验等科研活动提供服务的动能性化验室。一般具有分工明确的各类专业室和发挥上述功能的专业技术人员和仪器设备，试剂计算机系统，，有职责明确的行政各类体系和完备的分析检验工作质量包装体系2、中控化验室：控制市场工艺提供分析检验数据的化验室，一般设置在生产企业的车间或工段，主要从事生产原料半成品的分析检验，及时地位生产工艺控制部门提供分析数据，确保生产工艺的各项指标处于规定的范围内，其采用的方法一般要求分析检验的操作简单，速度快，但其结果的准确度不一定很高。6教案首页授课日期班级H16502授课课时2课时授课形式讲解授课章节（课题）名称1-2化验室组织机构与人员配置1教学参考及教具（含多媒体教学设备）多媒体教学目的1、了解化验室的地位和权力,了解化验室组织与管理的研究对象2、掌握化验室人员的基本条件和任职资格3、能根据不同的化验室配备分析人员教学重点化验室的地位和权力,化验室组织与管理的研究对象教学难点根据不同的化验室配备分析人员更新、补充、删节内容无课外作业教学后记（授课执行情况及分析）7授课主要内容或板书设计1-2化验室组织机构与人员配置一，化验室的组织机构与职能1、化验室组织2、化验室的组织机构形式3、化验室的地位与权力（1）化验室的地位和关系(2)化验室的隶属关系8课堂教学安排教学过程与教学方法主要教学内容及步骤组织教学引言。点名一、化验室的组织机构与职能1、化验室组织实现化验室组织目标，必须建立一个为实现这一目标进行有效管理的机构——化验室组织机构。机构设置应以组织目标为依据，有效地进行人员配置、仪器设备配置，明确组织机构在检验系统中所具有的地位及权力。（1）定义：围绕某项共同目标的人群，按照一定的分工和结构形式建立起来的组织机构，即单位，为建立某一组织机构而进行的一系列活动或过程，即组织工作。（2）化验室组织管理2、化验室的组织机构形式（1）化验室的规模化验室的规模应根据企业组织目标进行设计规划，如一个小型企业，其生产项目单一，检验方法简单，只要求对产品作出一般性的质检分析，并不需要配置精密的仪器设备及优良的设施环境，因此这样的化验室所具有的规模就相应地小些。对于大中型的企业，生产品种多涉及的检验方法和测试手段也多样化，目标要求也高，需要精密仪器和必要的校准作业的设施，更需要有一支专业水平较高的技术人员队伍，这类化验室就大些。从实际出发，统筹规划，合理设置，药做到建筑设施，仪器设备，专业人员与科学管理协调发展。（2）仪器设备配置主要是根据所承担的检验任务及性质来进行的，从事常量组分分析的测定工作，可以配制滴定分析和称量分析中常用的仪器与设备，滴定管、容量瓶、锥形瓶、和移液管，电子天平等，对于微量分析则需要配置灵敏度高的检测仪器，如可见光光度计，原子发射光谱仪，色谱分析用的气相色谱，高效液相色谱仪；结构分析用红外光谱，质谱仪，核磁共振等，因此仪器配置要根据具体情况及标准来配置9课堂教学安排教学过程与教学方法主要教学内容及步骤图片展示（3）、机构设置：在生产中，化验室系统一般设有中心化验室，车间化验室和班组化验室。构成一个三级检验系统，化验室组织机构根据企业规模和企业目标不同，可有多种形式，常见的有如图：3、化验室的地位与权力（1）化验室的地位和关系化验室的地位：化验室是企业产品的质检部门，具有法律地位，是其他部门不可代替的，在检验工作中中心化验室应具有独立开展业务的权力，不受任何的行政干涉，在组织机构、管理制度等方面相对独立，科学，公正地完成每一项检验任务。(2)化验室的隶属关系隶属企业，有别生产化验室进行的科学实验是为企业的生产提供控制信息和进行监督，与企业内、外、上、下的各个方面发生多方面和多层次的联系。具特殊地位涉及部门及学科多，需综合管理化验室的权力范围1,对出厂产品和进厂原料有独立行使监督检验的权力2,有权对产品质量及生产过程的检验质量管理质量事故进行监督考核有权行使否决权.3,对违反质量法规的行为有权制止,对涉及的单位和个人提出处理意见.4,有权代表厂方处理质量拒付和有争议的以及厂内质量仲裁.10教案首页授课日期班级H16502授课课时2课时授课形式讲解授课章节（课题）名称1-2化验室组织机构与人员配置2教学参考及教具（含多媒体教学设备）多媒体教学目的1、了解化验室的地位和权力,了解化验室组织与管理的研究对象2、掌握化验室人员的基本条件和任职资格3、能根据不同的化验室配备分析人员教学重点化验室的地位和权力,化验室组织与管理的研究对象教学难点根据不同的化验室配备分析人员更新、补充、删节内容无课外作业教学后记（授课执行情况及分析）11授课主要内容或板书设计第一章化工生产与环境保护4化验室的职能（１）质量检验职能（２）质量管理职能（３）实验研究与新产品的开发职能5化验室的专业工作室设置（１）化验室各专业工作室的设置原则（２）化验室的专业工作室二、化验室的人员配置１、化验室人员的资格和要求（１）化验室人员的基本条件（２）任职资格和条件：２、化验室人员构成专业结构职称结构年龄结构人数三、化验室人员组织管理12课堂教学安排教学过程与教学方法主要教学内容及步骤点名，4化验室的职能（１）质量检验职能1)核心职能利用自身的仪器装备和技术力量,进行原材料的验收,产品的出厂检验,以及环境监测等日常工作,并保证数据的可靠性,接受上级质量检验部门的监督.2)指导职能作为企业化验工作的核心力量,中心化验室担负的指导职能,对生产车间及班组化验室提供技术指导,人员培训必要的技术支持.3)监督职能定期或不定期地对车间,班组化验室进行监督工作,以确保基层化验室工作的正常进行及质量信息的可靠性.4)服务职能主要是坚持化验工作为生产服务,为车间班组化验室提供中间检验用的仪器,器材,试剂溶液等必要的实验用品,以利于生产检验工作的进行对企业产品用户提供必要的技术服务.（２）质量管理职能使得各生产资料活动处于受控状态.（３）实验研究与新产品的开发职能提供产品的质量,来着科研活动协助有关部门推广应用新技术,新工艺,新设备,不断提高企业的技术水平和管理水平5化验室的专业工作室设置（1）化验室各专业工作室的设置原则1、目标明确2、充分发挥整体效能，力求实现最佳调控。3、分工科学化，实现高效率。4、实用，切合实际。(2)化验室的专业工作室1、原材料检验室2、中间产品检验室3、成品检验室4、环境监测实验室5、标准室6、计量室7、技术室8、数据处理室9、办公室13课堂教学安排教学过程与教学方法主要教学内容及步骤一、化验室的人员配置１、化验室人员的资格和要求（１）化验室人员的基本条件１）具有必要的文化素质２）具备适应职业要求的思想素质３）掌握化验检测业务的必要知识和操作技能。。４）具备适应化验职业工作的身体条件。（２）任职资格和条件：A、分析主任应具备高级技术资格B、技术负责人应具备高级技术资格C、质量负责人应具备中级技术资格D、检验人员具备专业知识和上岗资格。２、化验室人员构成专业结构职称结构年龄结构人数