主题班会设计方案评分标准

主题班会设计方案评分标准选手编号评价等级赋分指标具体内容很差较差一般较好很好课题选题名称响亮、明确、新颖、上口、易记；符合班情，能解决学生学习中的难题和生活中的新题。48121620设计背景能从学生的发展需要、班情分析两方面说明为什么要上这一节班会课。48121620教育目标知识目标、情感目标、行为目标指向正确，面向全体学生，关心学生在班会课中的参与度。48121620课前准备课前准备考虑周全，分工落实任务、会场布置、活动教具等。48121620教育过程清楚明确，结构合理、易操作；符合学生的认识规律，由浅入深、由表及里、有感知到行动，逐步推进；做到主题导入，剖析展开，感悟提升。48121620得分：评委签名：教育叙事评分标准作品编号评价等级赋分指标具体内容很差较差一般较好很好背景（1）外部条件：教学故事发生的背景、环境、条件、时间、地点；（2）个体想法：教师开展该教学活动的目标、意图、设想和观点等。48121620人物描述个体（师与生）的原型、个性、行为、风格和做事模式，他们过去的故事和早些时候的经验，当前的故事和处置事件时的经验。48121620活动过程贯穿在故事中的个体（师与生）的动作,说明人物的思维、态度或者行为。48121620问题和现象要回答的问题,要描述或解释的现象。48121620解决方法及结果问题解决的方法、策略,问题解决的结果，解释引起个体（师或生）发生变化的原因，内在条件、感觉、期望、精神方面的调整，认识方面的变化等。48121620得分：评委签名：