二维动画制作课程标准

《二维动画制作》课程标准一、前言（一）基本信息课程名称：二维动画制作课程类别：专业选修课课程编码：学时：60学分：3.0适用专业：计算机应用技术（二）课程性质和特点课程性质：该课程是计算机应用专业的一门专业平台课程。它以计算机为手段，制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。通过学习，使学生熟练掌握软件和相关技术，并以此为基础来展开设计，最终以设计作品的形式完成课程作业。一、概述（一）、课程性质本课程是计算机应用专业的基础必修课程。Flash8.0是美国Macromedia公司最新推出的矢量动画制作软件，是现今制作动画最流行的软件之一。全世界已有数亿用户和爱好者使用Flash制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。Flash有强大的矢量动画编辑功能，是学习计算机多媒体技术的基础。（二）、课程基本概念注重学生的发展，改变学科本位的观念；注重学科探究，提倡教学方法和学习方式多样化；用所学的知识和掌握的技术为社会服务；注重学科渗透，关心计算机发展；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。二、课程目标（一）素质教学目标1、提高计算机专业水平和职业素质。2、培养创业精神、敬业精神和职业道德意识。3、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。4、培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法。5、培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。6、培养综合素质，提高团队合作精神。（二）知识教学目标1、了解动画的发展历史以及发展前景。2、掌握各种绘画工具；掌握各种窗口的使用；掌握快捷键的使用；掌握层、场景、元件、库、遮罩层、引导层等制作动画的基础知识。3、能利用Flash制作出补间动画、逐帧动画、交互动画、遮罩动画、引导线动画等，有能力的同学掌握ActionScript动画。4、在Flash动画制作的过程中，培养学生的创新意识，能制作出有创意的作品。（三）技能教学目标●按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基本上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。●学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据电脑美术设计专业的优秀设计作品为载体，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。●依据工作任务完成的需要，中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。●依据各学科项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习醒目的课时数。●学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性只是的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。三、内容标准（一）必修教学内容项目一:初识Flash参考学时：4学时学习目标：先介绍flash软件的基本情况:了解flash的历史发展及应用领域；学习掌握flash的安装与运行；熟悉flash的操作环境；详细介绍工作环境中的菜单、工具、面板。工作任务：PC机操作使用flash软件。启动flash软件。安装与卸载flash软件。运行与退出flash软件。熟悉软件菜单、面板以及自定义操作环境。利用时间轴特效制作简单动画。项目二：绘图参考学时：14学时学习目标：了解绘图工具的概念；掌握绘制线条、对象、形状的方法；学会使用变形功能；掌握着色工具的使用方法；了解橡皮擦工具的擦除模式。工作任务：熟识绘图工具。绘制线条：立方体、卡通螃蟹。掌握选择对象的方法，学会选择工具、套索工具的使用。绘制形状：流氓兔邮票、八卦图、商标、卡通海星，简易LOGO。绘制形状综合案例“蘑菇房屋”。学会使用变形功能制作夸张的图形效果：旋转与倾斜和缩放、使用变形面板、扭曲与封套变形。学会着色工具的使用：用墨水瓶工具为水兽描边、用颜料桶工具为猫换颜色、使用填充变形工具绘制蜻蜓。掌握橡皮擦工具的不同擦出模式。项目三：如何在动画中使用文字参考学时：10学时学习目标：认识flash中的文本类型，学会创建文字链接，使用文本工具制作乐队海报。工作任务：认识文本类型：静态文本在网络中的搭配及应用、利用动态文本制作宣传资料、使用输入文本制作简易留言簿。在flash中创建文字链接。乐队海报的制作：利用打散命令处理图像、利用打散命令处理文字、文本的上标和下标、位图与文字的结合。项目四：动画入门导读参考学时：4学时学习目标：了解时间轴的概念和作用；学会管理图层的方法；了解元件、实例和库的概念。工作任务：时间轴：帧的类型、帧的编辑、帧的查看状态、洋葱皮工具的使用。图层管理：创建及删除图层、选择图层并修改其编辑状态、图层重命名及图层顺序调整、图层文件夹的使用、分散到图层。元件、实例和库：元件的创建及类型、实例的创建及编辑、元件的编辑、按钮元件的编辑、库。项目五：初级动画制作参考学时：18学时学习目标：学会制作逐帧动画；学会制作动作补间动画；学会制作形状补间动画；了解动画的优化、测试和发布。工作任务：逐帧动画制作。动作补间动画制作：新旧照片、旋转雷达。形状补间动画制作：多彩卷卷、形状提示功能应用。动画的优化、测试及发布。项目六：引导层和蒙板层在动画中的应用参考学时：10学时学习目标：使用引导层制作花体字动画；使用引导层制作萤火虫动画；使用蒙版制作流动的炫彩文字；使用蒙版制作热气腾腾的水纹。工作任务：使用引导层制作花体字动画。使用引导层制作飞舞的萤火虫。使用蒙版制作流动的炫彩文字。使用蒙版制作热气腾腾的水纹特效。项目七：ActionScript动画参考学时：10学时学习目标：了解ActionScript语言；学会使用动作面板；学会ActionScript基本语法；利用脚本制作网页按钮；利用脚本制作鼠标特效动画；利用脚本制作全屏动画；利用脚本制作载入动画；利用脚本制作气泡效果导航动画。工作任务：ActionScript语言简介。动作面板的使用。ActionScript基本语法。利用goto,play,stop,和getURL制作网页按钮。鼠标特效制作：隐藏鼠标指针、鼠标拖拽动画、。全屏动画制作。Loading动画的制作。制作气泡效果的导航动画。项目八：高级音频制作参考学时：6学时学习目标：通过学习，掌握添加及编辑音频的方法。工作任务：制作声音控件动画。制作打击乐器动画。制作音乐盒动画。项目九：综合动画的制作参考学时：10学时学习目标：为了全面掌握制作动画的技巧，温习巩固所学的知识。工作任务：生日贺卡/新年贺卡的制作。公益广告的制作。（二）选修教学内容项目一MTV------炫出自己的动感教学内容：1、制作影片Loading载入动画2、制作一个完整MTV教学要求：1、了解制作MTV前歌曲的选择方法2、掌握Loading载入动画的方法3、能制作出一个完整的MTV通专结合点：1、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。2、培养空间想象能力，激发学生的创新意识。项目二动画的发布与后期编辑教学内容：1、Flash中的文件格式2、调试动画3、导出影片和图像4、动画发布的设置与预览教学要求：1、了解Flash中的文件格式有哪些2、熟练掌握影片的调试、导出和发布等相关操作通专结合点：1、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。2、培养空间想象能力，激发学生的创新意识。3、具有认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。项目三ActionScript提高教学内容：1、基本动作语句2、条件语句和循环语句3、高级动作语句4、函数教学要求：1、熟练掌握基本动作语句2、熟练掌握条件语句和循环语句的使用3、了解高级动作语句的使用4、掌握相关的函数5、能利用基本动作语句、条件语句、循环语句制作相关的动画通专结合点：1、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。2、提高专业素质和职业素质。3、形成规范、正确的思维方式和分析方法。项目四卡通动画入门教学内容：1、绘图工具的综合使用2、主场景的制作方法3、多个元件的使用和镜头控制教学要求：1、能熟练运用绘图工具绘制卡通图片2、掌握主场景的制作方法3、能制作简单的卡通动画通专结合点：1、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。2、提高专业素质和职业素质。3、形成规范、正确的思维方式和分析方法。项目五课件制作教学内容：1、认识常用组件2、课件制作的一般标准教学要求：1、认识常用组件，在动画制作过程中能熟练运用组件2、了解课件制作的一般标准3、能独立完成课件的制作通专结合点：1、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。2、提高专业素质和职业素质。3、形成规范、正确的思维方式和分析方法。4、培养学生的创新意识。四、技能考核要求本课程是一门技术课程，以设计和制作为目的。因此，考核的重点是考查学生对flash软件的实际应用能力，采用过程式考核+作业设计。过程式考核：学生对每个知识点进行操作考核。作业设计：要求考生能在规定的时间内，运用flash命题创作。评分：平时成绩（考勤、学习态度）占20%，对学生通过过程式考核的满意程度占据40%，作业设计占50%。五、实施建议1.flash教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生设计制作的机会，让学生增加动手机会。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美能力。2.flash教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在flash创作活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。4.鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强flash与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。5.重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。6.以各种生动有趣的教学手段，如欣赏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习flash的兴趣。六、教学条件1.硬件环境a.586以上CPU；b.64MB以上内存和4MB以上可用硬盘空间；c.15英寸或更高档次彩显；2.软件环境a.Windows98或以上版本的操作系统；b.flash8.0版本的软件。七、学习评价学习评价，其主要目的是为了让学生能够更好的学习，所以客观评价一定要公正，让学生可以更好的了解自己，了解自己在哪方面强、在哪方面弱。1、给学生一公正的客观评价。平常的作业、测验和考试总是离不开老师对学生的评价，所以考试和评价常结合在一起进行。以往对学生的评价步骤简单归结为编制试卷、进行考试、评分、计算平均分、排名次，这是不合适的。从评价方式来说，我们不能只注意显形的分数或等级，还应考虑学生在自信心、情感、创造性等方面的表现，从而对不同的学生作出差异性的评价，对学生作出客观公正的评价，增强他们学习的积极性和信心。2、强调学习的自我评价。对于信息环境下学生学习能力的发展及有效的学习有着更加重要的现实意义。八、其它说明本标准适用于高职计算机应用技术专业学生。项目中的模块，教学人员可以根据学校和学生的实际情况去取舍。可将个别模块中要求较高的设计任务变为阅读分析类任务，以降低要求。拓展性知识用于开拓学生的知识面，提高学习兴趣，可不作考核要求。先修、后续课程及关系：1、需与计算机基础同时开设或在其后开设。2、该课程可为《网页设计与制作》、《ASP.net技术》以及网站开发奠定基础。推荐教材：《FLASH8完美动画设计与制作》贺凯焦超中国青年电子出版社（本标准撰写人：南京莫愁中等专业学校周蔚）一．课程的性质《平面动画设计与制作(Flash)》课程是计算机多