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《人的高贵在于灵魂》教学目标：1.知识与能力目标（1）把握文章的中心论点，理解“灵魂”的深刻内涵。（2）学习本文以事例论证为主的论证方法和严谨的论证结构。（3）培养学生的分析、理解能力和归纳事例内容的能力。2.过程与方法（1）指导学生通过自主学习和合作探究，掌握提取论点和归纳论据的基本方法。（2）通过合作探究，展示交流，让每个学生都能够体会灵魂的深刻内涵。3.情感态度与价值观理解文中“灵魂”的内涵，关注自己内心世界的成长，保持纯正的精神追求。（二）教学重点（1）学习本文以事例论证为主的论证方法和严谨的论证结构。（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。（三）教学难点领会“灵魂”的深刻内涵。教学过程一、创设情境导新课5月29日中午，他驾驶大型客车从无锡返回杭州，车上有24名乘客。11时40分左右，车行驶至锡宜高速公路宜兴方向阳山路段时，一块大铁片突然从天而降，在击碎挡风玻璃后，砸向吴斌的腹部和手臂。导致其整个肝脏破裂、多根肋骨折断，面对突如其来的致命打击和后面惊慌的乘客，作为司机的吴斌会怎么做？监控画面记录下他当时坚强的1分16秒：被击中时的一瞬间，吴斌看上去很痛苦，本能地用右手捂了一下腹部，但他没有紧急刹车或猛打方向盘，而是强忍着疼痛把车缓缓减速，停靠在路边，打起双闪灯，拉好手刹，最后他解开安全带挣扎着站起来，回头对受惊吓的乘客说：“别乱跑，注意安全”。24名乘客无一受伤，而年仅48岁的吴斌却在6月1日因伤势过重而去世。吴斌，这位普通的大巴司机，让全国人民为之感动，所有的人都会由衷的赞美他，因为，在危难面前，他没有只顾自己，而是先想到了全车人的安危。从他的事迹中，我们可以这样说，心系他人胜过关心自己的生命，这样的人就是高贵的人。这是我们对于高贵的理解，那么，在作家周国平心中，高贵表现在哪些方面呢？请大家打开教材，今天我们学习《人的高贵在于灵魂》这篇文章。首先请同学们看学习目标，明确我们这节课该学到的知识。师展示学习目标，请大家读。（1）能准确找到这篇文章的中心论点（2）能用简洁的语言归纳事实论据的内容。（3）能分析出“灵魂”的深刻内涵（4）要让自己树立理想，始终保持纯正的追求新授：一、整体感知，明确文章的中心论点1、首先请同学们分析题目，是作者论述的问题，还是作者的看法？（分析题目，明确论点）2、师：下面请同学们小声快速的读课文，边读边思考，作者在文中的哪一部分提出论点的？（分析作者在文中是如何提出论点的？）师：作者在文章的开头先引用了法国思想家帕斯卡尔的话，然后对这句话进行解释，并提出自己的观点，最后，又进一步阐述了自己的观点。二、赏析事例，明确灵魂的内涵1、师：那么作者是怎样证明自己的观点的？请同学们浏览课文的2---6段，以小组为单位，先圈画出作者所列举的事例，然后用简洁的语言归纳出事例的内容。（学生讨论交流后展示）在学生展示过程中，教师适时进行点拨指导最后出示投影明确：①阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”。生：第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。生：王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。”生：一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。许多默默无闻的青年画家物质生活十分匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。师：同学们对事例的归纳都非常准确，请大家注意，在归纳议论文中的事例时，一定要扣住论点。2、师：现在我们接着看课文，请大家注意，分析议论文如何证明中心论点时，我们更要注意事例后分析性的文字，他们往往是综合评价性的语句，请同学们跳读课文，勾画出作者对人物行为进行评价的语句。生跳读课文，勾画后回答。师总结：作者先分别对阿基米德和第欧根尼进行了评价，然后又将他们两个放在一起进行比较分析，请大家齐读这句总评，然后告诉我，阿基米德和第欧根尼灵魂的高贵之处在于什么？接着对王尔德行为也进行了分析，那么，我们可以看出，王尔德最在乎的是什么？师板书：阿基米德：爱思想甚于爱自己的生命第欧根尼：灵魂比权势高贵王尔德：艺术才华比金钱宝贵师：对于这三个人，作者又有一句总体上的评价，请大家读出来。师：针对材料进行议论分析性的文字，往往会指出材料和观点之间的联系，所以，我们在阅读时，要关注事例之后的分析。文章写到这里，已经用了三个事例去证明自己的观点，但是作者觉得还不够充分，因为这三个人都是名人，于是作者接下来又举了两个普通人的事例，大家注意一下，从名人到普通人，作者用了一个过渡段。请大家齐读过渡段。然后我们来看看，少女和画家都在乎什么？少女：热爱丰富的知识画家：对绘画艺术的追求师小结：作者一共举了五个事例，这五个人，或者地位卑微，或者非常贫困，没有显赫的权势，甚至生命都要被别人夺取，但是，我们每个人都会认为他们是高贵的，周国平更是认为他们是高贵的，由此，我们可以知道，在作者心中，灵魂的高贵表现在哪些方面？生回答师：作者选取了五个事例，这五个人，从身份上说，一个是物理学家，一个是哲学家，一个是作家，还有普通的人；从年代来说，有古代的，有现代的；从国籍来说，由中国的，也有外国的；从他们所面对的情况来说，有面临生命即将结束的时刻，有面对显赫的权势的时候，还有普通人身处喧闹的环境的，可以说，作者从多个角度进行了选材，这体现了论证角度的全面。所以：请同学们注意，我们在论述论点的时候，要注意论证角度全面，这样论证的才更充分，才更让人信服。同时也请同学们注意，我们也可以通过分析论据来找论点。这也是找论点的一种方法。三、拓展迁移，提升思想师：现在，我们知道了周国平心中的灵魂高贵的具体表现，请大家思考一下，在我们身边，有哪些表现也可以用灵魂高贵来评价？或者，你从自己身上找找灵魂的光彩？师点拨：昨天下午上课之前，班上大多数同学都在教室里聊天、嬉闹，但是我看到某某同学专心致志地在看书，丝毫没有受到外界环境的影响，沉浸其中，我看到了他身上闪亮的光彩。（生小组讨论，回答）师：我们正处在青春年少的好时节，很多人也或多或少的有自己灵魂的闪光之处，这正是作者觉得可贵的地方。但是，随着年龄的增长，人会不会有变化呢？请大家齐读最后一段，边读边圈画出作者的担心。生齐读课文师：在作者看来，年龄增长-------生存斗争的压力和物质利益的诱惑-----不再关注自己的内心世界----灵魂日益萎缩和空虚，只剩下忙碌不止的躯体----可悲，所以，作者希望我们怎样做？生回答：师：我们每一个人都应该始终关注自己的内心世界，要重视精神生活，要有理想有追求，只有这样，我们才是灵魂高贵的人。这也是作者写这篇文章的目的。小结：扣住学习目标，指导大家回顾一下，这节课上老师所讲的知识。1、能用简洁的语言概括事实论据的内容2、能明确说出灵魂的内涵作业：作者认为，人的高贵在于灵魂；在你的心里，对人的高贵也一定有自己的评判标准？请你以“人的高贵在于”为开头说一句话，举一个例子并稍作分析。师范文：我认为“人的高贵在于能承担责任”。徐本禹是一位志愿者，从繁华的城市走进大山深处，他用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。他用爱，让山区孩子的眼睛铺满了阳光。每次看到徐本禹的故事，我的心灵都会受到震撼，在现在这样一个物欲横流的社会，他没留在大城市找一份高薪的工作，享受安逸舒适的生活，而是走进深山，去教育那些渴望知识的山区孩子。他的精神是富有的，他的灵魂是高尚的。板书：人的高贵在于灵魂周国平证明事例“灵魂”的内涵阿基米德爱思想胜于爱自己的生命第欧根尼灵魂比权势更重要王尔德因有才华而自豪少女追求丰富的知识青年画家艺术的追求