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赏析《绒花》教案08音乐2班20814032014李鑫洲教学年级：中学八年级教学课时：一课时教材分析本课题是选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书音乐（简谱）八年级下册第一单元“百卉含英”中的一首歌曲。本单元选入了歌曲《茉莉花》、《玫瑰三怨》、《绒花》等等。教学目标1，通过欣赏《绒花》，激发学生对祖国森林的热爱之情。2，通过学唱、欣赏《绒花》，提高学生的音乐审美能力、音乐鉴赏能力以及自身的艺术修养。教学重难点重点：通过欣赏《绒花》，分析它的歌曲结构与旋律特点。难点：在欣赏《绒花》的过程中，学唱并能正确的演唱《绒花》这首歌。教具多媒体课件教学方法1，情景教学法（我采用8分钟的时间用音频及图片向学生展示绒花）2，讲授法3，示范法（我采用5分钟的时间范唱《绒花，让学生进一步感受这首歌曲所表达的情感。并用10分钟的时间让学生学唱这首歌，让学生在学唱的过程中掌握正确的旋律、节奏等音乐要素及情感的表达。）教学过程1，导入（音频播放，让学生初步体会绒花）2，新课①播放《绒花》的音频，让学生再次感受大自然的独特魅力。②介绍《绒花》的旋律特点③歌曲结构这首歌可分为二部分加一个长大的结尾，第一部分：第二部分：3，欣赏与学唱《绒花》①聆听感受《绒花》②范唱（多媒体出示歌谱）③学生学唱A、集体学习歌曲的旋律并指出旋律中的难点。高音的演唱方法弱起节奏的正确演唱。B、分小组演唱并讨论歌曲所表达的情感。4，小设计通过对《绒花》这首歌曲的学习，同学们根据书上的提示，按不同的调式、不同的表演形式各设计（或查找）一首同类歌曲，下一节课带来我们一起欣赏。5，小结结束语本堂课从学生的实际出发，以学生为主体，去欣赏、感受、讨论、表现。突出主体，重在欣赏。在音乐欣赏教学中培养学生的想象力，要鼓励学生对所听音乐有独立感受和见解。实现音乐教学的自主、探究、交流的生动过程，实现学生体验美感，丰富情感，促进想象力的过程。才能让学生插上想象的翅膀，飞翔在音乐的殿堂，去探索、去创造、去开拓。