句子重组

句子的重组就是按照一定的要求(内容或者形式)在保持基本语意的基础上把原句子改组成新的句子。要求考生根据题干要求对句子进行重新组合，实际上重组句子就是考查考生选用、变换句式和语言连贯方面的知识和实际运用能力。句子的重组2．常见题型（1）按规定的表述开头重组句子把下面句子改写成以“一幅斩断长江五千里、锁住三峡无数峰的画卷”为开头的句子。经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程胜利完成了，建设者们在这奔腾无羁的长江边，展开了一幅“斩断长江五千里、锁住三峡无数峰”的神奇画卷。参考答案一幅“斩断长江五千里、锁住三峡无数峰”的神奇画卷展现在奔腾无羁的长江边，这是建设者们经过几百个日日夜夜的奋战，胜利完成的长江截流工程。（2）按规定的陈述对象重组句子把下面的句子改写成以“汉民族言语”为陈述对象的句子。人在婴幼儿时已习得了早巳进入直接用元音辅音为一个声体发音的汉民族言语的发声方法，这种方法象母亲的乳汁一样渗透了中华民族每个人的细胞。参考答案汉民族言语早巳进入了直接用元音辅音为一个声体的发音阶段，这种发音方法是在婴幼儿时习得的，它像母亲的乳汁一样渗透了中华民族每个人的细胞。（3）按规定的句式重组句子（3）按规定的句式重组句子将下列句子组成一个单句，要求规范连贯，不改动原意。公路一边是大海，一边是稻田。大海白浪滔天，稻田碧波万顷，车队在公路上呼啸而过。车队由十多辆“奥迪”组成，浩浩荡荡。参考答案由十多辆“奥迪”组成的浩浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大海，另一边是碧波万顷的稻田之间的公路上呼啸而过。一、要求重组的句子如果是单句，则就必须找出要求转换句子的主干。举例：用“信息革命”作开头，重组下面的语句，不得改变原意。电子计算机的发明是继蒸气机革命、电力革命之后的第三次技术革命——信息革命的标志。分析：本题以“信息革命”为陈述对象即重组句的主语。由此引出本句的主干是“信息革命是技术革命”。然后扩展这个主干，把原句的一些词改变为主干的附加语。所以本句可重组为：信息革命是以电子计算机的发明为标志的继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命。举例二：以“希望”为开头，重组下面的这句话，可以增减个别词语，但不得改变原意。在黑暗和残酷的现实面前，诗人不得不从昔日的旧梦中寻找希望。分析：本题以“希望”陈述对象，即重组句的主语，由此引出本句主干是“希望是诗人寻找到的”。希望是诗人在黑暗和残酷的现实面前无奈地从昔日的旧梦寻找到的。二、要求重组的句子如果是复习，则首先应明确该句的复句类型，注意保持复句关系不变。有关联词的必须把关联词找出来，然后分析开头的词语，如果必须换关联词，则必须找出可以替代原句中的关联词。举例2：以“学术的创造性”开头，重组下面的这句话，要求不变原意，适当加以精炼。学问之道不是要去纯粹地充当前人的吹鼓手，而是要求你充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷，样才谈得上学术的创造性。分析：本句的复句类型是并列关系。关联词为“不是……而是……”。即学问之道不是什么而是什么。现在题目要求以“学术的创造性为开头词语，所以可以把“不是……而是……”变换成“是……而不是……”。本题可以重组为：学术的创造性是要求你充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷，而不是去纯粹充当前人的吹鼓手。王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才思，最难出珍品的诗歌体裁运用得出神入化，写下了不少脍炙人口的传世佳作。答案：绝句是一种最能展示人的性情、气质、素养和才思却又最难出珍品的诗歌体裁，王维却把它运用得出神入化，写下了不少脍炙人口的传世佳作。根据这条原则我们就可以熟练地做题了⑴先写出“绝句”二字。⑵找出表现“绝句”特征的关键词，即：“最能展示人的性情、气质、素养和才思”、“最难出珍品”。⑶加工、整理。本句可以表述成为：把下面的这个长句改写成几个短句。要求以“绝句”二字开头,不改变句子的原意,语句连贯、通顺。一、写出开头的“人”字。二、确定“母句”的复句关系（因果关系），原句为前因后果型，改换后应为前果后因型，那么，我们就可以确定添加的必要词语为“之所以……是因为”。三、加工、整理。人之所以得不到快乐，是因为愤恨，这个毒化精神的毒剂还可以把争取成功的巨大能量消耗殆尽。或“人之所以得不到快乐，并且把争取成功的巨大能量消耗殆尽，全是因为愤恨这个毒化精神的毒剂。”2、以“人”开头，重组下面句子。（不得改变原意，可以添加必要词语）愤恨是毒化精神的毒剂，它使人得不到快乐，并且把争取成功的巨大能量消耗殆尽考题回溯用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。这道题目要求在“不得改变原意”的情况下，变换原句的陈述对象。这种转化也需充分理解原句。上句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影响”是原因，“思想比较复杂”是后果；“生活与创作充满了矛盾”则是“思想比较复杂”的进一步结果。理解了这两层因果关系，变换句式才可能保持原意。参考答案：儒、道、佛各方面都曾影响过苏轼，使他的思想变得比较复杂，从而使他的生活与创作充满了矛盾。审清要求——变换陈述对象审视原句——因果倒装明确方向——前因后果•答题方法：一、弄清类型对所提供句式要仔细研究，弄清类型。我们常见的“母句”有下面几种类型，即：单句型、复句型、句群型。二、实施具体方略单句型“母句”变换的具体方略一般为：写出要求为开头的关键词——找出和关键词相关的“特征词”——加工、整理。（确保不漏信息、无语病）复句型“母句”变换的具体方略一般为：写出要求为开头的关键词——分析复句关系，确定“可以添加必要词语”——加工、整理。句群型“母句”变换的具体方略一般为：写出要求为开头的关键词——分析句群之间的关系，重点要分析句与句之间有无种属关系，如果有这种关系，合并时要注意层次问题。•（2007江西卷）按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。（不能增减词语）•5月3日校长是在会上向灾区提议捐款全校师生•（1）以“5月3日”为表达重心•答：•（2）以“校长”为表达重心•答：是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日。）•（2006江西）以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语，但不能增减信息）•天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。答：地上的狮、虎•参考答案：地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。用“儒学”作开头，重组下面的句子，不得改变原意。•中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重，这是与深受儒学“和为贵”思想的影响，形成一贯爱好和平的民族传统分不开的。儒学“和为贵”的思想深深影响了中国人民，是形成我们一贯爱好和平的民族传统的重要原因；也因此，中国人民在国际事务中主张国家不分大小、强弱一律平等，互相尊重。9、将下面这句话改写成以“传统的看法”开头的语段。语言本来只是一种工具，日常生活中少不了它，学习以及交流各科知识也少不了它。这样一个简单的事实，为什么很多教语文的人和学语文的人会认识不清呢？是因为有传统的看法作梗。答案：传统的看法使得很多教语文的人和学语文的人会认识不清这样一个简单的事实，即语言本来只是一种工具，日常生活中少不了它，学习以及交流各科知识也少不了它。4、以“为善、诚实、守信”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。他能够在短短三年的时间里重新崛起，成为名冠荆楚的“快餐大王”，是凭着做人与经商的美德，如为善、诚实、守信等。（答案）为善、诚实、守信等做人和经商的美德，使他能够在短短三年的时间里重新崛起，成为名冠荆楚的“快餐大王”。提供情境变换句式吻合原意是解题的原则明确情景的需求是解题的关键灵活转换的能力是解题的基础提供情境变换句式：用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。（4分）每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。【答案】每个人不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃？难道不应该去点燃更多的人？你自己并不会燃烧得更快，世界不因此而变得更加光明美好吗吗？每个人不都是一根蜡烛？既然被点燃了，难道不应该去点燃更多的人？难道你自己会燃烧得更快？难道世界不因此变得更加光明美好美好？1、把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：①不变更原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交待清楚合理。小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。”全国高考题A、当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。小王说“_______________________”小王说:“珊珊，小李明天不到语文组找你妈妈了，请转告一声。他还问后天晚上去你家找她行不行？”小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，明天晚上去她家找她行不行。”B、第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：“______________。”小王说：郭老师，小李说他今天上午不来这里找您了，问明天晚上去您家找您行不行？小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，明天晚上去她家找她行不行。”2、把下面加横线句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行变换。同学甲缺少科学的学习方法，针对这种情况，班主任老师对他说：“既要有刻苦的学习精神，又要有科学的学习方法。”(强调二者缺一不可)A、同学乙片面地认为只要学习方法科学，有没有刻苦的学习精神并不重要，于是班主任老师对他说：_______________。(强调刻苦的学习精神)B、同学丙学习非常刻苦，但学习方法不太科学，于是班主任老师对他说：_________。(婉转地强调学习方法)要求：①原意不变，强调的侧重点可以不同；②要用复句表述。A.读书当然要有科学的学习方法，但还要有刻苦的学习精神。B.读书，固然要有刻苦的学习精神，但也要有科学的学习方法。•3、根据下面的要求，完成后面两题。•某单位向社会招聘电脑人才，在招聘启事中写道：“符合录用条件者，单位将通知面试。”请分别按以下两项条件对引号内的句子进行修改。①保留“录用”一词。②不用“录用”一词。(各不超过16字，标点不计)①符合应聘条件者，面试后择优录用。②符合应聘条件者，单位将通知面试。4、对下面句子中的画线内容，在基本保留原意的基础上，按要求进行改写。开发西部，是我们党和政府的重大决策，它既需要科技的力量，也需要战略的眼光。（1）强调“需要具有战略光”：（2）强调“需要科技量”：（1）它不仅需要科技的力量，还需要战略的眼光。（2）它固然需要战略的眼光，但更需要科技的力量。5、把下面两句话，按要求的语调、语气组成两个不同的单句(可增删个别字词)。①我们的“猎手”正津津有味地读着小说。②一只又肥又大的兔子从他身边跑掉。A.表惋惜意味的语气的单句：B.表讽刺意味的语气的单句：A.我们的“猎手”正津津有味地读着小说的时候，一只又肥又大的兔子从他身边跑掉了。B.一只又肥又大的兔子从他身边跑掉的时候，我们的“猎手”正津津有味地读着小说呢。6、以“创造思维”开头，重组下面语句，要求不改变原意。只有善于捕捉并反思生活中出现的重大问题，而且把它们上升到理论的高度上，创造思维才会获得它实质性的内涵。（答案）创造思维要获得它实质性的内涵，必须善于捕捉、反思生活中出现的重大问题，而且把它们上升到理论的高度。7、将下面一个句子改写成以“《采茶舞曲》”为开头，不用“被”、“让”之类的词语的句子，语言通顺，保留原意。二十多年前，我曾被一首歌曲撩起过浓浓的乡思，撩拨得神魂颠倒，那歌曲，便是至今都享誉