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高三语文诗歌鉴赏集体备课教案主备人陈宗强樊士永2014—11—5总第58课时1羁旅思乡诗情感鉴赏教案【学习目标】1．理解意象与情感之间的联系，牢记羁旅思乡诗中抒发的几种思想情感。2．能结合诗句分析具体的感情，并明辨羁旅思乡诗的特征。【导学流程】一、了解感知，领悟积累。（一）典型题示例，明确解题的步骤与要领。梦中作①欧阳修（10年全国卷Ⅱ）夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，作者因支持范仲淹新政被贬颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子下棋，于是置斧旁观，等棋结柬斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．(1)这首诗表现了作者什么样的心情?（1）解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。鉴赏要领：1、明确作者选用的意象，写了哪些“眼中景”，什么样的景？2、结合诗人境况，了解诗人因何而思乡，寄予何种感情？3、诗人是怎样把思乡之情与所见所闻巧妙地融合在一起的？（二）羁旅思乡诗常见的思想情感1、羁旅诗抒发的情感大致有四类：①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》等。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。如孟郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》等。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。[注]杜陵：作者的故乡。③抒发独居它乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》等。渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如2004年江苏卷柳中庸《征人怨》。征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。2、人们在诗中如何表达思乡之情？•触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。•感时生情：中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲秋；日暮思归•托物传情：月、雁、笛、柳。•因梦寄情：1、夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。2、因思杜陵梦，凫雁满回塘。•妙喻传情：乡愁。•闺中怀人：王昌龄《闺怨》。高三语文诗歌鉴赏集体备课教案主备人陈宗强樊士永2014—11—5总第58课时2（三）鉴赏羁旅思乡诗的基本步骤和方法1、初读全诗，整体感知，确定情感类别2、抓关键句，挖掘字词，初悟情感3、抓住意象，构建图景，再悟情感4、根据题目，组织语言，形成答案二、深入学习1.村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。[注]本诗是王禹偁淳化二年被贬为商州团练副使时所作。概述作者通过本诗所传达的思想感情。悠闲中体现失意，有着漂泊异乡的凄苦悲凉之情。2.绝句石柔来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。【注】石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。联系整首诗，谈谈这首诗人表达了诗人什么样的思想感情?(3分)诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园、往来仕途而生活不得安定的感慨。(或诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己辗转仕途的无奈和乡思)(重点在旅愁、离情，意思相近即可)(3分)3.一剪梅(舟过吴江)宋蒋捷一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍。银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。[注]①银字笙调，心字香烧：调弄起镶有银字的笙，点燃起盘成心字形的香。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”请从思想感情的角度作简要赏析。(4分)词人从温馨的想像跌回飘摇的现实。樱桃转红熟，芭蕉转深绿，春光将尽，时光无情，而自己却不能与家人团聚。抒发了词人深深的愁绪和遗憾之情。(4分)三、迁移运用1.浣溪沙宋周邦彦楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。劝君①莫上最高梯。新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。[注]①劝君：可看作是诗人自言自语。结合全诗简要分析“劝君莫上最高梯”所蕴含的思想感情。（4分）登上高楼，望见高远空阔的天空，只会令人徒增孤独寂寞之感；而眼前只见邈远的芳草路，却望不见远方的故乡，令人顿生绵绵不绝的乡思。2、旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。湘江好烟月，门系钓鱼船。（1）简要分析颈联是怎样运用虚实结合的手法，表达作者的思想感情的。（4分）虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡，醒来时天已明亮。实写的是远离故乡，书信难达。虚实结合，表达出对家乡深沉的思念。（2）联系全诗的情感，简析尾联的妙处与寓意。（4分）诗人用湘江美景、渔人垂钓和自己的长途跋涉行旅艰辛形成鲜明对比，反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁情，表达了对家乡自由自在的闲适生活的向往。四、教学反思