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十八、中国石拱桥第一课时教学目标：1、积累“雄伟、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。3、了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。教学重点：1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2、了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。教学难点：1、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点2、了解说明文的写作技巧课时安排：一课时教学过程：一、导入。同学们，石拱桥是什么样的？谁来给大家说说（提问学生）桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起走进由茅以升创作的《中国石拱桥》，感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧。板书课题：一八、中国石拱桥二、作者简介。茅以升（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。三、初读课文（一）、解决生字词问题弧形（hú）长虹饮涧（jiàn）匀称（chèn）桥墩（dūn）惟妙惟肖（xiào）河堤（dī）洨河（xiáo)雄姿：威武雄壮的姿态。古朴：朴素而有古代的风格。推崇：十分推重。惟妙惟肖：形容雕刻的十分精妙逼真。巧妙绝伦：方法或技巧灵巧高明，独一无二。（二）、感知全文1、思考：说说你通过读课文，了解了文章的哪些内容？要求同学们从内容和结构两方面回答？出示题目：通过朗读课文，我了解了文章的。（从结构和内容两方面回答）学生交流：（文章内容：中国石拱桥特点，卢沟桥，赵州桥等。）2、再默读课文，划分出文章的结构温馨提示：可以先找出各段讲的是什么，然后运用“合并”的原则生交流四、精读课文、理解内涵那么到底，中国石拱桥又有哪些特点？这些特点又是怎么在赵州桥、卢沟桥上面体现的呢？再次阅读课文，来完成老师刚才的提问。1、作者介绍的中国石拱桥有什么特点？从卢沟桥和赵州桥的描写中找出这些特点的文字？板书设计：历史悠久、形式优美、结构坚固2、交流赵州桥、卢沟桥能体现这些优点的句子。表格形式代表桥历史悠久形式优美结构坚固赵州桥有1300多年的历史，是最古的石桥形状像弓拱上加拱结构匀称古朴美观拱上加拱，减轻冲击，28道拱圈各自能独立支撑卢沟桥修建于1189年到1192年柱头上雕刻着不同姿态的狮子，“是世界上独一无二的”“卢沟晓月”发水时两岸河堤常被摧毁，这座桥却极少出事3、合作探究：抛出疑问，既然赵州桥和卢沟桥都体现了中国石拱桥的特点，作者完全可以只选一个？为什么举了两个？其实，这两座桥有不同点，你发现了么？插入讲解片段（影片）。听过解说员的介绍，你再结合课文内容，说说他们各自有哪些独特地方？板书：赵州桥单拱石桥卢沟桥联拱石桥4、你们现在知道这两座桥是什么样了吗？能不能用你的笔将它们画出来？（我们用直线画桥面，曲线画拱形）生交流自己画的图形，并讲解5、作者为什么要举赵州桥和卢沟桥的例子？6、写说明文或是举例子要注意什么问题？例子的典型性、代表性师概括总结：说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来？就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都鲜明地体现了中国石拱桥的特征。五、延伸：体会古代劳动人民的智慧和力量（欣赏一些古桥）家乡（上海）的桥有哪些？生交流（出示一些桥梁的图片）六、总结：我们在惊叹于古代劳动人民的智慧和力量的同时，更要佩服现代这些桥梁设计师们的才华，当然，桥梁的发展不会中断，热爱桥梁的同学们，说不定将来就有一座非常著名的大桥出自你之手，同学们，有没有信心啊！七、布置作业。选择一座自己熟悉的桥（或其他建筑物也可），仿照课文的写法，抓住说明对象的特征，运用一定的说明顺序，写一篇200字以内的短文。八、板书设计一八、中国石拱桥历史悠久赵州桥单拱石桥形式优美结构坚固卢沟桥联拱石桥