初中化学-实验题-1星

从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法1、探究燃烧条件的实验装置如图所示(1)由该实验得出，可燃物燃烧的另外两个条件是：、(2)实验中使用了铜片，主要是利用铜的什么性质？2、如图所示，是两种稀释浓硫酸的操作：回答下列问题：(1)B图中加水仪器的名称是。(2)B图锥形瓶内产生的现象是。产生这一现象的原因是。(3)上述两幅图中，稀释浓硫酸的操作，正确的是（填序号）。(4)A图中玻璃棒的作用是。(5)将生锈的铁钉放入稀硫酸中，观察到的现象是，过一会儿有产生，有关的化学方程式为（写其中一种反应即可）。3、右图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图。请据图示回答问题。（1）试管中棉花的作用是；（2）什么时候才能收集气体？；（3）停止加热前先将导管从水中移出的原因是。从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法4、如下图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状，铁丝的一端系一根火柴的作用是；集气瓶里放入少量水的作用是；可以观察到的现象是：；反应的文字表达式是。5、根据以下实验室制备二氧化碳的3个装置图，试填空。（1）正在产生二氧化碳的装置是（填序号)；因为二氧化碳密度比空气大，且，所以可以用向上排空气法收集。（2）停止产生二氧化碳的装置是(填序号)，这是由于的缘故（填操作方法）6、如图是水电解实验示意图⑴该实验中A连接电源的________极。⑵做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠和稀硫酸的目的是，⑶观察到的现象是__________⑷怎样用实验来检验乙试管中产生的气体？____________________________⑸由这个实验可以得出：初中化学实验题1星从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法3/13①水电解实验，这个变化是什么变化，为什么？_________________________________②通过该实验可以得出的结论是___________________________________；____________________________。（任写两条）⑹试分析实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2:1的可能原因是___________________________________________。7、实验室用如图所示的装置制取氧气，回答下列问题：(1)往试管中装入固体粉末时，可先使试管倾斜，用_______把药品小心地送至试管底部(2)组装该装置时，下列仪器用品的组装顺序是(填序号)___________①试管②铁架台③酒精灯④木块8、甲、乙、丙、丁4种无色溶液，分别是酚酞溶液、稀盐酸、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液6种溶液中的一种．已知：甲、乙混合无明显现象，溶液X、Y中只含同一种金属元素，碳酸钠溶液呈碱性．根据下图回答问题．（1）产生无色气体反应的化学方程式是，丁一定是溶液．（2）①若溶液X为红色，则甲、乙分别是溶液．②若溶液X为无色，向溶液Y中加入一定量的甲，能得到乙．则乙是溶液，溶液X中的溶质是，向溶液Y中加入一定量的甲，一定发生反应的化学方程式是．9、实验室制取气体所需的装置如下图所示。从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法请回答以下问题。（1）实验仪器a的名称是________。（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是，所选用的发生装置为____（填字母序号）。（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为________。用装置________（填字母序号）收集一瓶二氧化碳，将燃着的木条放在瓶口，若观察到________，说明瓶中已充满二氧化碳。10、实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。(1)写出装置中标号仪器的名称：①；②。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是(填字母)，反应的化学方程式为，该反应的反应类型为。(3)如果用D装置收集氧气，则氧气由_____端通入(填“a”或“b”)。（4）若用B、G装置制取氧气，将收集满气体的集气瓶取出水槽正放在桌子上，接下来的操作是先_____，再_____。（5）实验室利用上述发生装置制备氧气，其原理对环境较友好的化学反应方程式是。（6）如果某同学用高锰酸钾制得的氧气不纯，你认为可能的原因有、。11、二氧化氮是一种红棕色的气体，将几粒木炭放入盛有二氧化氮的集气瓶中，如图所示，观察到的现象是、解释产生这些现象的原因是。初中化学实验题1星从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法5/1312、小强同学在检验碳酸根离子的实验中，向盛有0.5g碳酸钠的试管中加入2mL盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将导管的另一端通入澄清的石灰水中，结果他没有看到澄清的石灰水变浑浊。请你帮助小强分析产生该现象的原因可能是什么？（答出三点）13、实验室常用高锰酸钾粉末制取氧气（装置A），也可用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰粉末来制取氧气（装置B）。装置B中的仪器a是分液漏斗，通过活塞的“开”、“关”可以随时滴加过氧化氢溶液，从而控制得到氧气的质量。（1）写出一种实验室制取氧气的化学方程式：_________________________________。（2）从所需的药品状态和反应条件比较装置A和B的差异：装置A装置B所需药品状态反应条件（3）用向上排空气法收集氧气，并用带火星的木条放在集气瓶中，检验氧气是否收集满，这是利用了氧气的________________________、__________________________性质。14、结合下列图示装置，回答有关问题。从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法(1)写出编号所指仪器的名称：a；b。用A装置制取某种气体的一个化学方程式为。(2)实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用(填标号)；用向上排空气法收集氧气，应如何验满？。(3)氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得。其化学方程式为。收集氢气的装置可选用或。(填标号)15、今年我市九年级化学实验操作考查的方法是由考生抽签确定考题，小华同学抽到的题目是“以鸡蛋壳和稀盐酸为原料制取CO2”。小华完成该实验的部分操作过程如下图所示：（1）小华上述操作过程中有明显错误的是（填字母序号）。（2）操作A中，小华松开手片刻后，看到烧杯内的导管中形成一段，证明装置不漏气。（3）若要验证鸡蛋壳的主要成分CaCO3中的Ca2+，只要在反应后溶液中逐滴加入溶液，观察到现象即可（鸡蛋壳中的杂质不干扰反应现象）。若所加试剂正确，但实验刚开始阶段却观察不到应有的现象，则原因是。（4）若将鸡蛋壳换为锌粒，利用上述实验中涉及到的仪器和药品可以制取另一种常见气体，该反应的化学方程式是。16、（南充市）已知溶液中氢离子浓度越大，溶液的酸性越强，溶液的pH越小。有一同学在实验室中是这样测某溶液pH的：他先用蒸馏水润湿pH试纸，然后用(填仪器)蘸取试样进行检测，该同学测得的PH是否一定会有误差?17、浓硫酸稀释时，一定要把沿器壁______倒入_____里，并且用_____不断搅拌；使产生的_____迅速扩散。18、（1）科学家在合成超导材料时，偶然制得了在自然界中尚未发现的紫色化学合成物质BaCuSi2O6，其中Si的化合价为（Ba和Cu均为正二价），其氧化物的化学式为。（2）英国科技人员研制能自动灭火的陶瓷砖。这种砖里压入了一定量的氦气（He）和二氧化碳气体，当这种充气的陶瓷砖砌成的房屋遇到火灾时，经过高温烘烧，砖会出现裂缝，砖内的氦气.二氧化碳会立即喷射出来，从而抑制和扑灭火焰的作用。请回答下列问题：①氦气的化学性质是（填“稳定”或“不稳定”）初中化学实验题1星从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法7/13②砖内喷出的气体能起到抑制和灭火的作用，其原理是。（3）高纯度的单质硅是信息产业的核心材料，没有硅就没有你喜欢的计算机。请运用你学过的知识回答下列问题：①地壳中含有大量的硅元素，它的含量仅次于元素。②二氧化硅是沙的主要成分，工业上制取粗硅的化学方程式为：SiO2+2C高温Si+2R，R的化学式为③硅能在氧气中燃烧生成二氧化硅，并放出大量的热，有科学家在研究将硅作为新能源。与化石能源相比较，硅燃烧没有二氧化碳排放，因而有助于解决的环境问题是19、材料1．臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势。特别是人类发明并使用氟里昂(主要用作致冷剂)若干年后，科学家发现氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如下：材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧的装置，利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。（1）请写出臭氧的化学式_______；（2）请总结臭氧的有关知识：①物理性质：②化学性质：③用途：（3）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：，由此我们可以发现物质的用途是由物质的决定的，而物质的组成和结构也决定着物质的从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法（4）材料1中属于化合反应的是(填序号)__________；经过①②③的反应过程后，反应物氯原子的个数是否发生变化？______（答：“是”或“否”）。（5）诺贝尔奖获得者莫里纳博士指出：“少量的氟里昂就能对臭氧层产生巨大的影响”，请你根据循环示意图论证他的观点：；（6）写出材料3中氧气转化为臭氧的化学方程式：；（7）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：；（8）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，并说出其利弊：；（9）请提出一个缩小臭氧层空洞的设想：。20、菠菜是一种营养价值很高的蔬菜。小明同学为了研究菠菜汁的成份，进行如下实验：①称取10g新鲜菠菜，用小刀切成碎块，放在研钵中加入10mL丙酮（一种液体溶剂），研磨成浆状物。②将①中得到的浆状物进行过滤。③将②所得到的汁液，放在小烧杯中。④将一张滤纸条的一端垂直放入上述小烧杯中（如图甲所示）。3～5min后可观察到液体沿滤纸上升，并分成明显的色带（如图乙所示）。从下到上依次为绿色、黄色和桔黄色等。试回答下列问题：（1）菠菜汁属于（填“纯净物”或“混合物”）；（2）人们常说菠菜中含有丰富的铁质，这里的“铁质”指的是21、海水是一种化学成分复杂的混合物，包括水、溶解于水中的多种化学元素和气体。在海水中迄今已发现的化学元素达80多种。含量较高的元素除组成水的氢、氧元素外，还有氯、钠、镁、硫、钙、钾、溴、碳、锶、硼、氟等。（1）以海水及其产品为原料可以生产许多化工产品，如氯化钠、氢气、氢氧化钠、氯气、钠、镁、食用加碘盐等。①请根据你学过的化学知识，按照纯净物、单质、混合物、化合物，将海水、氢气、氯化钠、氯气、氢氧化钠、钠、镁、食用加碘盐进行分类。（要求用框图的形式表示，层次分明）②在氯化钠、氢气、镁三种物质中，由分子构成的是；由原子构成的是；由离子构成的是。初中化学实验题1星从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法9/13（2）自然界中的溴元素绝大多数存在于海洋中，其元素符号为Br，根据中文名称猜测溴应属于（填“金属”或“