高校网络教育名师培育支持计划

高校网络教育名师培育支持计划申报书申报人：欧甜所在学校：湖南交通职业技术学院（盖章）申请日期：年月日教育部思想政治工作司制年月-1-/22填表说明一、填写《申报书》前，请仔细阅读《高校网络教育名师培育支持计划管理办法（试行）》。二、填写说明．“出生日期”请按照“年月日”格式填写，如“年月日”；．“最后学位”请填写“学士”、“硕士”或“博士”；．“职称”请写明具体专业技术职务名称，如“教授”、“研究员”等”；．“现任职务”请写明准确职务名称，如“校党委副书记”等，无具体行政职务的请填写“无”；．“工作单位”“工作部门”请填写全称；三、《申报书》是遴选推荐主要依据，必须如实填写，文字要简明扼要，数据要力求准确。请用纸打印，于左侧装订成册。所填写内容可附页。-2-/22一、基本情况姓名欧甜性别女民族汉照片政治面貌中共党员出生日期年月日最后学位硕士职称讲师职务无联系电话电子邮箱工作单位工作部门湖南交通职业技术学院思想政治理论课教学科研部教育背景（本科起）起止时间学校专业学位湖南农业大学英语学士中南大学思想政治教育硕士工作简历起止时间单位职务至今湖南交通职业技术学院专任教师奖励情况（近五年）获奖时间获奖名称授予单位署名排序湖南省大学生思想政治理论课实践教学成果展示湖南省教育厅优秀指导老师湖南交通职院交通杯劳动竞赛暨信息化教学大赛湖南交通职业技术学院二等奖湖南省第二届微课大赛湖南省教育厅三等奖-3-/22二、前期工作基础（近五年）理论宣传教育（可附页）（围绕习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育和社会主义核心价值观宣传教育，面向高校师生开展的理论宣讲、学习研讨情况）为深入贯彻学习十九大精神，围绕着习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观的教育，我们开展了系列主题理论宣讲教育活动。一、网络空间课程：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》二、网络空间栏目：形势与政策专栏三、网络直播课：全国两会精神解读、十九大报告解读四、微课视频：习近平新时代中国特色社会主义思想专题讲授-4-/22网络热点阐释（可附页）（围绕师生关注的热点难点问题进行宣传阐释的情况，并列举个工作案例）随着互联网技术的不断发展，人们接受网络信息的途径日趋多元化，对网络上各种社会热点新闻的关注度也越来越高，但信息的来源是否可靠，网络舆论的导向是否正确，大家对网络热点难点问题的看法是否全面都需要加以引导，这也成为我们工作的重点。工作案例一：中美贸易摩擦辨析美国总统特朗普在今年月日签署总统备忘录，依据“调查”结果，将对从中国进口的商品大规模征收关税，并限制中国企业对美投资并购。月日开始中美互相征收亿美元关税。月日，美国宣布对中国亿美元进口商品征收关税，加上前期的亿美元，共亿美元，当然中国也毫不示弱，当天也宣布对美国亿美元商品征收关税。来自中美企业的普遍抗议，并没有动摇特朗普政府贸易保护主义的决心。特朗普政府近期表示，亿美元中国商品征税将在月日实施，并计划对另外亿美元产品加征关税，意味着美方有可能“将对几乎全部中国输美产品加征关税”。中国政府为维护正当权益，也将及时采取相应的反制措施。美国单方面挑起贸易摩擦，不仅严重威胁中美双边经贸关系，而且对世界经济也产生了负面影响。我们通过对贸易摩擦的发生的“前世今生”；美国挑起贸易摩擦的目的与实质；我们如何应对贸易摩擦？三个部分的讲授来帮助大家正确看待中美贸易摩擦这个热点问题。工作案例二：大道致远，海纳百川——“一带一路”倡议提出五周年记“我的家乡陕西，就位于古丝绸之路的起点。站在这里，回首历史，我仿佛听到了山间回荡的声声驼铃，看到了大漠飘飞的袅袅孤烟。”习近平主席的动情之语，让绵亘万里、延续千年的古丝绸之路重现世界视野。年秋，中国国家主席习近平西行哈萨克斯坦、南下印度尼西亚，先后提出建设“丝绸之路经济带”和“世纪海上丝绸之路”重大倡议。自此，这个根植于历史厚土、被誉为世纪伟大新故事的“一带一路”就迎风生长，成为推动构建人类命运共同体的重要实践平台。-5-/22年的发展与奋进，“一带一路”从理念转化为行动，连点成线到面，在广袤大陆上落地生根，在浩瀚海洋中乘风破浪，千年丝路再次焕发出蓬勃生机，为当今世界开启发展新航程。案例从以下四个方面回顾总结“一带一路”倡议提出五周年我们的收获与未来的畅想：（一）开启——“一带一路”开启丝路新史诗（二）携手——倡议源于中国，但机会和成果属于世界（三）筑梦——“一带一路”倡议下中国梦与世界梦同频共振（四）远航——“一带一路”让圆梦大道愈走愈宽广-6-/22网络作品创作（可附页）（网络作品的数量、形式、获奖等情况，以及反映传播度及影响力的数据指标情况）一、基于世界大学城空间的网络作品空间课程：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（获省级优秀空间）实践教学专栏：学生实践教学项目推广学生乐园专栏：学生优秀网络作品展示品读鉴赏专栏：优秀网络文章、视频、书籍等二、基于泛雅平台的网络作品网络课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》网络课程《思想道德修养与法律基础》三、基于微课大赛的比赛作品微课视频《科学技术是第一生产力》微课视频《大众创业万众创新》代表性作品（篇）序号作品名称作品形式完成时间发表平台阅读量评论量《爱情与人生》课件世界大学城《大众创业万众创新》微课湖南省微课网《家庭美德》课件湖南省基础教育资源网《实现中华民族伟大复兴的中国梦》课件泛雅平台《视频直播课》视频泛雅平台-7-/22网络人才培养（可附页）（围绕网络队伍建设和网络人才培养开展的研究、课程、讲座、培训情况，带领和指导师生参与网络文化活动情况）一、网络课程建设基于网络教学空间和移动教学平台打造的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》两门网络精品课程，在实际推广运用中学生反映良好，增强了思想政治理论课的实效性，也大幅提升了学生分组学习、自主学习、研究性学习的积极性。二、“微视频、微评论”大赛为充分发挥思想政治理论课在社会主义核心价值观教育中主渠道、主阵地的作用，增强大学生对社会主义核心价值观的认同，让大学生到实践中去学习，在实践中受教育，开展了以“培育和践行社会主义核心价值观”为主题的优秀微视频、微评论评选活动，指导学生创作的《渐失的汉字》获等省级十佳作品奖。三、微宣讲通过深入开展小型多样、丰富多彩、基层干部群众喜闻乐见的微宣讲活动，举办“好声音讲坛——讲话精神进基层”校园微宣讲比赛，推动学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神进一步走向基层、走向大众、走向社会，引导广大师生把思想统一到讲话精神上来，把力量凝聚到实现中央和省委确定的各项任务上来，为实现建设富饶美丽幸福新湖南奋斗目标提供思想保证和精神动力。四、微课大赛为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，为推动高校教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与学科教学融合，打造了微课建设平台，启动了微课大赛活动，鼓励教师积极制作微课作品，并通过网络教学平台发布，择优进行推广和展示。-8-/22网络阵地建设（可附页）（负责或参与的各类网络教育平台在制度体系建设、内容形式拓展、方法路径创新等方面取得的典型经验及工作实效）一、世界大学城网络空间建设随着互联网技术的不断发展，信息网络化为高校思想政治教育提供了新的渠道，拓展了新的资源，同时也带来了前所未有的挑战。自年以来，以世界大学城空间为平台开展思想政治理论课空间教学，成为湖南高职院校思想政治理论课信息化教学的一个亮点。以此为契机，在承担湖南省高校思政课名师空间课堂建设和研究项目的过程中，我在世界大学城个人空间打造了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》网络空间课程教学平台，丰富了学生思想政治教育的内容；发挥了学生在教学活动中的主体地位；激发了学生的学习热情；转变了学生的学习方式；提高了课堂教学质量。与此同时，我在世界大学城个人空间打造了多个网络育人项目：如学生乐园，展示学生自创网络作品；品读鉴赏，推送优秀网络文章和书籍等。二、移动教学平台建设移动教学是以教学与混合式教学为核心思想，集慕课与精品课程建设、教学互动、资源管理、教学成果展示、教学管理评估于一体的新一代网络教学模式，实现了个性化、因材施教的高效教学管理模式，是对传统教学模式的重大变革。移动教学平台的搭建为学习者提供了一个跨时间、跨地域的互动交流平台，让学习者可以随时随地体验网络教学带来的高效和便利。我已开放《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》两门课程的移动教学门户，在课堂教学中广泛运用，并将建设和使用的经验进行了推广，获得师生们的一致好评。-9-/22网络机制研究（可附页）主持参与课题情况序号项目名称项目来源项目编号起止时间署名排序湖南省高校思想政治理论课名师空间建设与研究项目湖南省教育厅湘教工委通（）号主持年交通运输职业教育科研项目（思想政治理论课专项）全国交通行指委—主持湖南交通职业技术学院名师空间课堂建设项目湖南交通职业技术学院主持湖南省普通高校思想政治理论课微课资源建设项目湖南省教育厅团体基于舆论场理论的高职思政课网络空间课堂传播互动研究湖南省教育厅第五发表论文著作情况序号题目刊物名称（出版社名称）刊物级别发表时间署名排序《传统文化下的高校德育生态研究》世界图书出版公司第二《高校网络思想政治教育主体性研究》学术论文第一成果应用情况（研究成果被政府、学校、企业等相关机构采用，或作为典型案例推广情况）一、基于世界大学城的名师空间课堂项目《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》获得省级优秀空间，并在学校思想政治理论课教学中广泛运用推广。二、基于超星一平三端功能的移动教学改革取得初步成效。-10-/22三、未来三年工作规划（可附页）包括工作重点、建设思路、进度安排、预期成果等方面一、工作重点（）打造优质的网络教学平台。利用网络教学平台进行课堂教学，激发学生学习的兴趣，引导学生积极参与课堂教学与讨论，转被动学习为主动学习，培养大学生的家国情怀，提高大学生的人文素养，达到立德树人的目的。（）建立信息化教学联动机制。利用网络作品短小精悍、鲜活有效的特点，使之成为大学生的文化“小吃”，进而让大学生由“受众”转为“分众”、“创众”，自觉成为优质网络文化产品的受益者、分享者甚至是创作者。（）建设一批品牌网络文化产品。结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》课程的每个章节内容，制作一系列的高质量的网络文化产品，辅助课堂教学的同时通过在线精品课程建设将作品推广到更多在线学习平台，让更多的社会学习者受益。（）开创网络个人工作室。网络个人工作室集教育、科研、培训于一体，建立一套科学合理、有利于提升教师队伍专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培训体系，培养一批致力于教学和科研工作、推进高校思想政治理论课网络教学改革发展的高水平的创新团队。定时开展网络教育实践活动，培养学生网络思维，提升学生网络素养。二、建设思路（）网络课堂教学：教师选取每章的重点、难点、热点或者学生兴趣点，围绕其查找相关资料做成微课视频，上传到网络平台进行学习和推广。在教学设计中增加信息化教学元素，以信息化教学手段推进课堂教学，通过空间教学和移动教学实现交互式学习。（）网络实践活动：以网络项目为依托，建立学生实践活动小组，把理论学习和社会实践活动结合起来，要求各组选择一个相关主题的项目进行社会实践，让学生通过调查、讨论、交流、制作等方式，集体完成网络实践项目。（）网络学习评价：建立学生网络学习的动态评价机制，对学习、参与过程进行-11-/22量化管理。从学生的学习成果展示、学习问题答辩、项目活动参与程度、理论人文素养的提升等方面进行多维度评价。三、进度安排（）项目申报阶段（年月—年月）整理资料，形成思路，确定方案，完成高校网络教育名师支持计划的申报工作。（）项目实施阶段（年月—年月）网络内容建设：网络课程资源库建设、微课资源库建设、网络学习资源库建设等网络队伍建设：名师工作室建设、网络课程研发团队建设等网络平台建