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建德书院写作篇写作基础篇共八讲五维课堂第八讲详写与略写丁建德五维课堂写作基础篇共八讲余秋雨先生说：作文是和世界对话和世界沟通的一种方式，是一种灵魂的表述方式。也是灵魂的挖掘方式；作文更可能使其中一部分人成为一个比较有意识的思考者和观察者。作文是超越具体专业选择的现代人必备的素质。无论从事何种职业，写作这份本领都是健康人生的重要开端，是对自己内在灵魂的挖掘方式，表达方式。一写作激发一些写得不生动的作文，除了内容、语言的毛病之外，还常常有结构上平铺直叙、废话连篇、而关键的地方又写得不透等毛病，这些作文的作者还没有掌握好“详写、略写和不写”的基本功。在这一讲里，我们就来练习怎样处理好“详写、略写和不写”的关系，使文章写得浓淡相宜、疏密有致，生动、实在。详写与略写、不写余秋雨先生说：作文是和世界对话和世界沟通的一种方式，是一种灵魂的表述方式。也是灵魂的挖掘方式；作文更可能使其中一部分人成为一个比较有意识的思考者和观察者。作文是超越具体专业选择的现代人必备的素质。无论从事何种职业，写作这份本领都是健康人生的重要开端，是对自己内在灵魂的挖掘方式，表达方式。写作激发讲解大纲1、写作时详写和略写对文章的影响。2、详略安排由哪些决定。3、案例《捕蛇者说》《记一次乒乓球赛》余秋雨先生说：作文是和世界对话和世界沟通的一种方式，是一种灵魂的表述方式。也是灵魂的挖掘方式；作文更可能使其中一部分人成为一个比较有意识的思考者和观察者。作文是超越具体专业选择的现代人必备的素质。无论从事何种职业，写作这份本领都是健康人生的重要开端，是对自己内在灵魂的挖掘方式，表达方式。写作导引言而无文，行而不远详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位；略写有利于交待事情的来龙去脉，常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。详写和略写运用得当，可以使文章浓淡相宜、错落有致，既节省了篇幅、突出了中心，又生动、实在、有文气。（不要忘了还有“不写”啊！）文章写得有疏有密，疏密相间，不仅能使主题突出，中心分明，而且还能使文章虚实相生，浓淡相宜，波澜起伏，错落有致，达到匀称和谐的境界。一写作时详写和略写对文章的影响余秋雨先生说：作文是和世界对话和世界沟通的一种方式，是一种灵魂的表述方式。也是灵魂的挖掘方式；作文更可能使其中一部分人成为一个比较有意识的思考者和观察者。作文是超越具体专业选择的现代人必备的素质。无论从事何种职业，写作这份本领都是健康人生的重要开端，是对自己内在灵魂的挖掘方式，表达方式。（一）文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。二详略安排是由哪些因素决定的呢？余秋雨先生说：作文是和世界对话和世界沟通的一种方式，是一种灵魂的表述方式。也是灵魂的挖掘方式；作文更可能使其中一部分人成为一个比较有意识的思考者和观察者。作文是超越具体专业选择的现代人必备的素质。无论从事何种职业，写作这份本领都是健康人生的重要开端，是对自己内在灵魂的挖掘方式，表达方式。（二）文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。比如《枣核》一文的中心是表达海外华人的思乡之情，作者同窗住宅中的种种景物，最能表现文章的中心意思，就详写；而作者从动身访美到与同窗见面，同表现文章的中心意思有一般关系，就略写。如果把这个安排颠倒了，就要喧宾夺主，不能很好地表现文章的中心。要注意，主要的不等于惟一的，次要的不等于可有可无的，略写不等于不写。如果把应当略写的材料舍弃不写，就可能使情节不完整，或者使文章显得单调。俗话说：红花还要绿叶扶，详写好比红花，略写好比绿叶。二详略安排是由哪些因素决定的呢？余秋雨先生说：作文是和世界对话和世界沟通的一种方式，是一种灵魂的表述方式。也是灵魂的挖掘方式；作文更可能使其中一部分人成为一个比较有意识的思考者和观察者。作文是超越具体专业选择的现代人必备的素质。无论从事何种职业，写作这份本领都是健康人生的重要开端，是对自己内在灵魂的挖掘方式，表达方式。（三）文章的内容：以写群体为主要内容的作文，比如“我们的班级”、“我的好朋友”，不可能把群体中的每一个人都写出来，也不能只写群体中的一两个人。常用的方法，就是详写一两个、两三个最有代表性的人物，再用“点名法”略写一二（如：“在我们班，象×××这样的同学还有很多……”），使点面结合，相得益彰。如果只有详写没有略写，就缺少了群体的普遍性；如果只有略写没有详写，又缺少了群体的典型性。二详略安排是由哪些因素决定的呢？余秋雨先生说：作文是和世界对话和世界沟通的一种方式，是一种灵魂的表述方式。也是灵魂的挖掘方式；作文更可能使其中一部分人成为一个比较有意识的思考者和观察者。作文是超越具体专业选择的现代人必备的素质。无论从事何种职业，写作这份本领都是健康人生的重要开端，是对自己内在灵魂的挖掘方式，表达方式。（四）文章的体裁：为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，就能起到画龙点睛的作用。比如柳宗元的《捕蛇者说》，通篇详写捕蛇者的悲惨控诉，篇末用凝练的语言加以议论，就鲜明地表现了控诉“苛政猛于虎”的主题。二详略安排是由哪些因素决定的呢？记一次乒乓球赛我和姐姐在一个学校读书，课余常在一起打乒乓球，是一对有名的小球迷。上星期体育老师宣布：国庆节前要举行一次全校乒乓球赛，我和姐姐都报了名。日子过得真快，乒乓球赛开始了。在预赛中，我和姐姐都战胜了对方。最后决赛的一场，恰恰是我和姐姐争夺冠军。决赛那天，礼堂正中放着一张绿色的球台，周围坐满了人。窗户外边也挤满了小脑袋，大家都在不住的议论。有的说：“姐姐的把握大一些。”有的说：“不一定，妹妹打的才棒呢。”体育老师在场内忙碌着，来参观的老师也帮着维持秩序。我看到这么多双眼睛望着我，不由得紧张起来，心突突地跳得厉害。案例一记一次乒乓球比赛余秋雨先生说：作文是和世界对话和世界沟通的一种方式，是一种灵魂的表述方式。也是灵魂的挖掘方式；作文更可能使其中一部分人成为一个比较有意识的思考者和观察者。作文是超越具体专业选择的现代人必备的素质。无论从事何种职业，写作这份本领都是健康人生的重要开端，是对自己内在灵魂的挖掘方式，表达方式。体育老师叫我们进场，全场立即响起一阵热烈的掌声，我更加发慌了。试球的时候，我只看见白色的小球忽高忽低，忽左忽右，只知道网子那边是姐姐，至于她是不是也和我一样紧张，我都没有注意。才试了几个球，我的手心里全是汗水。决赛正式开始了。前两局我和姐姐各胜一局。第三局先由我发球。我发一个正手球，发一个反手球，接着连发两个长球，又发一个短球，总之不叫姐姐摸着我的规律。碰上姐姐打了稍高的球，我就用力扣杀。姐姐也毫不示弱，连连攻我的反手，还打出旋转球来使我接不准。两个人不分上下，比分紧紧咬住，5平，6平，7平……还好，是我领先了一分，交换了场地。老师和同学为我们鼓掌，有的还喊：“小球迷，加油啊！”接上余秋雨先生说：作文是和世界对话和世界沟通的一种方式，是一种灵魂的表述方式。也是灵魂的挖掘方式；作文更可能使其中一部分人成为一个比较有意识的思考者和观察者。作文是超越具体专业选择的现代人必备的素质。无论从事何种职业，写作这份本领都是健康人生的重要开端，是对自己内在灵魂的挖掘方式，表达方式。最后的战斗更加激烈了。我每一板都打得很小心，也不放弃攻球的机会。有时姐姐打过来的球又快又硬，我都把它挡回去了。当我以20比19领先一个球的时候，姐姐大概是急着要追成20平，猛然抽了一板。我正担心对付不了，球却弹着网子，出界了。在一阵热烈的掌声中，我们的决赛结束了。点评：本文记叙了一次乒乓球比赛的过程，时间跨度较大，内容较多，但由于作者善于剪裁、布局，该密时细笔描绘，该疏时粗线勾勒，文章写得疏密相间，错落有致，精彩纷呈，扣人心弦。一是略写预赛、详写决赛；二是写决赛也不一一铺陈，局局铺叙，前两局粗做介绍，第三局细密描述；三是，第三局也不每球必写，前20个球是概写，最后一个球是细描。如果本文不是如此处理疏密详略，而是平均使用笔墨，预赛、决赛、每一局、每一球都写道，那就势必长而单调，多而无味，不成其文，更不用说高潮迭起，扣人心弦了。接上余秋雨先生说：作文是和世界对话和世界沟通的一种方式，是一种灵魂的表述方式。也是灵魂的挖掘方式；作文更可能使其中一部分人成为一个比较有意识的思考者和观察者。作文是超越具体专业选择的现代人必备的素质。无论从事何种职业，写作这份本领都是健康人生的重要开端，是对自己内在灵魂的挖掘方式，表达方式。根据文章的中心思想，恰当地选择下面十个材料。选中的材料，在括号里注上“详”或“略”字样，不选的材料，在括号里画上×，并口头说明所以这样取舍的原因。中心思想：通过王可学习英语的几件事，表现他谦虚好学的精神。①早晨，天气晴朗，空气清新，校园美丽而幽静。（）②王可背着书包上学校，进了教室后，他立刻洒水扫地，累得满头大汗。（）③早自习时，王可向学习委员吴健请教几个英语单词的读音，他学得非常认真。（）④同桌陈正嘲笑王可英语发音不准，干学不会，拙嘴笨腮。（）⑤王可放学回家，一路上请同学帮助他矫正英语发音的错误，甚至还向英语成绩比他差的同学求教。（）案例2（练习）余秋雨先生说：作文是和世界对话和世界沟通的一种方式，是一种灵魂的表述方式。也是灵魂的挖掘方式；作文更可能使其中一部分人成为一个比较有意识的思考者和观察者。作文是超越具体专业选择的现代人必备的素质。无论从事何种职业，写作这份本领都是健康人生的重要开端，是对自己内在灵魂的挖掘方式，表达方式。写作导引⑥马路上，人来人往，熙熙攘攘，陈正骑着自行车从大家身旁掠过，并和大家开玩笑，说他要飞到家，好去看电影。（）⑦上英语课，老师让陈正读课文，陈正读不上来，受到老师的批评。课后，王可热情地帮助陈正读英语课文。（）⑧陈正不认真学习，认为学习太枯燥，王可找他谈话，耐心地说服他，帮助他。（）⑨期末考试，王可英语的笔试成绩居全班第一，口试成绩也很优异，可是他还是请求一位口语比他好的同学帮助他继续练习口语。（）⑩一天，王可的嗓子疼痛，全身发烧，只好在家休息。他躺在床上预习英语遇到困难，正好吴健来看望他，他立刻向吴健请教，请吴健的帮助下，他还纠正了两处翻译错误，心里很愉快。吴健走后，他又读了一会儿，方才罢休。（）案例2余秋雨先生说：作文是和世界对话和世界沟通的一种方式，是一种灵魂的表述方式。也是灵魂的挖掘方式；作文更可能使其中一部分人成为一个比较有意识的思考者和观察者。作文是超越具体专业选择的现代人必备的素质。无论从事何种职业，写作这份本领都是健康人生的重要开端，是对自己内在灵魂的挖掘方式，表达方式。三课后练习写作提升下面一篇作文的主要毛病是主次错位，此外还有编造漏洞、用词不当等毛病。请你首先把毛病找出来，然后把它改写成一篇详略得当的文章（不得改变原文的标题、中心意思和主要情节）。余秋雨先生说：作文是和世界对话和世界沟通的一种方式，是一种灵魂的表述方式。也是灵魂的挖掘方式；作文更可能使其中一部分人成为一个比较有意识的思考者和观察者。作文是超越具体专业选择的现代人必备的素质。无论从事何种职业，写作这份本领都是健康人生的重要开端，是对自己内在灵魂的挖掘方式，表达方式。暴雨中的身影写作提升抬头看天空，只见浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，七月的一天下午，天空还是那样瓦蓝，太阳像一盆火，靠得大地直冒烟。忽然，天色暗了下来，树枝儿停止了摆动，天气变得格外闷热，使人喘不过起来。一会儿，又刮起了狂风，把地上的灰尘刮得到处乱飞，大树在风中猛烈的摇晃。汹涌着。忽然空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上一层银光，紧连着“轰隆”一个惊雷。霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地倾泻。余秋雨先生说：作文是和世界对话和世界沟通的一种方式，是一种灵魂的表述方式。也是灵魂的挖掘方式；作文更可能使其中一部分人成为一个比较有意识的思考者和观察者。