搜索
1中国围棋协会培训中心北方交通大学围棋协会教师：杨鸿哲杨慧宇教案首页总第1页课时序号第一节授课班级入门班授课日期课题第一课棋具与规则授课类型新课知道棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。认得星和天元。知道胜负的基础知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。记住：没有气的棋子一定要马上从棋盘上拿下来。能力注意克服不拿死子的习惯。板书设计棋盘示教设计第一课棋具与规则棋盘：19X19361点星九颗天元规则：黑185胜白177胜术语：气，连，断，打吃，长，提重点：拿死子棋理棋诀：“中央开花三十目”教学后记教学目标重点难点2教案续页总第2页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。一复习提问：二新课1引言：在我们学习吃子之前，要先学一点基础知识，也是常用术语。基础知识：棋盘是方的，由横竖各19条线组成。共有361个点。有九颗星，中心点的星叫天元。黑181子，白180子。黑棋185子为胜，白177子为赢。四线以下算边，五线以上算中腹。（一）气：和棋子直接同连的交叉点，就叫这个棋子的气。中央一子有四气，边上一子有三气，角上一子有两气。图1气图2黑有几气图3黑有几气数一数2题黑子有几气，3题黑子有几气。（二），连：下一个子之后把自己的两个子或两部分子连接在一起，下的这个子就叫“连”也叫“粘”。如图1黑X子所示。（三）断：下一个子，能把对方的子分隔成两部分，下的这个子就叫“断”，如图2黑X子所示。（四），打吃：下一个子后，使对方只剩下最后一口气（自己有两气以上），下的这个子就叫“打吃”。如图3黑X子所示。（五）长：紧连着自己的棋子向上或横向左右延长一子就叫“长”，如图4黑X子所示。图1图2图3图4（六），提：下一个子后，使对方的子处于无气状态，并把对方的子从棋盘上拿掉，叫“提”。一定要记住，没气的子必需从棋盘上拿掉。如图6——9黑X子所示。图5图6图7图8图56黑X后应走成什么样？图78黑白各先走，应走成什么样？1，介绍谁先动手，就快对方一气。2，介绍“打二还一”。3教案续页总第3页板书重点：黑棋185子胜，白177子为胜。气，连，断，打吃，长，提。“中央开花三十目”课堂总结：今天讲的有3点，1棋盘，2胜负的计算，3六个常用术语。三巩固练习：1题：哪些子应提掉？2题：八个黑子有几气？3题：黑白各先下哪里？4题：A-H各叫什么？5题：黑先应下成什么样？四课堂对局：练习互相对吃。五作业：课堂做不完，回家作为家庭作业。1题2题3题4题5题六趣闻与知识：（一）趣闻烂柯的传说晋朝时有一位叫王质的人，有一天他到信安郡的石室山（今浙江省衢qu县）去打柴。看到一童一叟在溪边大石上正在下围棋，于是把砍柴用的斧子放在溪边地上，住足观看。看了多时，童子说“你该回家了”，王质起身去拿斧子时，一看斧柄（柯）已经腐朽了，磨得锋利的斧头也锈的凸凹不平了。王质非常奇怪。回到家里后，发现家乡已经大变样。无人认得他，提起的事，有几位老者，都说是几百年前的事了。原来王质误入仙境，遇到了神仙，仙界一日，人间百年。后来，后人就把“烂柯”作为围棋的一个别名。这个别名经常用在文学作品中。（二）历史知识陈毅元帅（上）陈毅元帅是我国现代围棋事业的奠基人。陈毅爷爷是我国老一辈无产阶级革命家，他和围棋有着不小的缘份。1921年，陈毅到法国里昂勤工俭学，因为参加学生运动被捕入狱。在狱中他和难友们自制围棋，钻研棋艺，消渡时光。回国后，在抗日战争时期，陈毅爷爷在赣南打游击的艰难岁月里，围棋成了陈毅爷爷和同志们闲暇之时最好的休息方式。在挺进苏北的黄桥大战前夜，陈毅爷爷依然抽空和军中的棋友对局。其镇定自若的大将风度感染身边的同志们和周围的朋友。新中国成立以后，陈毅爷爷是我国的副总理和外交部长，他在日理万机中仍然没有忘记围棋，是我国第一任围棋协会名誉主席，为围棋的开展普及和对外交流，起了决定的作用。陈毅爷爷有一首围棋名诗“纹枰对坐，从容谈兵。研究棋艺，推陈出新。棋虽小道，品德最尊。中国绝艺，源远根深。继承发扬，专赖后昆。敬待能者，夺取冠军。七棋理棋诀1中央开花三十目在棋盘上，三线以下为“地”，四线以上为“势”。势就是外势。在棋盘上，“中央”一般是指四线以上的地方。棋谚说“中央开花三十目”的意思是说：在布局或中盘阶段，在中央一带提取一子的价值很大的。“开花”既提子，“三十目”是形容开花后的具大威4中国围棋协会培训中心北方交通大学围棋协会教师：杨鸿哲杨慧宇教案首页总第4页课时序号第2节授课班级小学低年级入门班授课日期课题第二课吃子练习与吃子着法（一）授课类型新课重点讲解双打、门吃和抱吃。学会这三种吃子方法。要学会：创造，制造出双打、门吃和抱吃。要记住特性：双打出现后，可吃住其中一个（块）。门吃与抱吃出现后，对方是跑不掉的。学会区分门吃和抱吃——门吃的前方没子，而是两边有子等着。报吃是前方有子等着。理解什么是双打？——打两必吃其一。理解门吃和抱吃出现后，对方是跑不掉的。——可以当时提子，也可以当时不提子。能力门吃和抱吃不好区分。板书设计棋盘示教设计第二课吃子练习与吃子着法（一）双吃，门吃，抱吃。棋理棋诀：“棋从断处生”教学后记教学目标重点难点5教案续页总第5页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。一复习提问：①棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。认得星和天元。②胜负的础知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。③围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。④摆出六个简单的图型说明：气，连，断，打吃，长，提。气连断打吃长提二新课在同学们学会了围棋的一些基础知识后，我们现在可以学习大家都想学的吃子方法了，的确吃子是很有意思的，很有兴趣的。今天重点给同学们讲三种吃子着法。图1图2图3图4双吃：在我们下一个子后，同时使对方两个子或两部分棋子被打吃。如图1。门吃：在对方长一子的地方，两边各有一子，对方长一子又不长气，还是一气吃，是门吃。如图2。抱吃：在对方长一子的地方，迎面有一子，对方长一子又不长气，还是一气吃，是报吃。如图3。图1图2图3注意门吃和双吃的区别：门吃的前方没子，而是两边有子等着。报吃是前方有子等着。相同的是：门吃和报吃出现后，对方的棋子就跑不了了。在学会吃子后，大家可以发现这样一个问题：同样一人走一手，结果却不一样：有的吃子，有的被吃。三巩固练习：黑先1，2题重点是制造出双打来。34题藏着门吃。5题一步门吃。6题抱吃。1题2题3题4题5题66教案续页总第6页板书重点：双吃，门吃，抱吃。棋理棋诀：“棋从断处生”课堂总结：①注意区分门吃和抱吃的区别，②会制造双打。③要能看出几步棋以后的门吃。④初步介绍一下“打劫”。四课堂对局：练习互相对吃。五作业：黑先。1，2题是双吃，3题4题是门吃，5题6题是抱吃。1题2题3题4题5题6题六趣闻典故与历史知识：桔中棋仙（上）在四川有一户人家，家中有一片桔园，结了许多诱人喜爱的桔子。冬至，下了霜，桔子都蔫了，主人把它们摘了下来。但是有两个桔子长的特别大，和大西瓜那么大，非但不蔫，还桔红鲜艳，光彩照人，桔香四溢，主人舍不得摘它们，这两个桔子就还一直挂在枝头。一天夜晚北风忽起，越刮越大，主人从睡梦中惊醒。因为心里惦念着那两个大桔子，急忙起身出屋。来到院中，忽闻一阵清脆的叮咚声，和老者的说话声，随风从空中传来。闻声寻去，发现叮咚之声和说话声竟是从两个大桔子里发出的，而且大桔子在黑夜里还特别亮，就象两盏挂在树枝上的红灯笼。主人惊奇无比。天明之后，一切又平静如初。一连数日，皆如此。这一日，主人终于止不住好奇之心，在桔亮声起之时，将两个大桔子摘了下来。打开一看竟是空的，里边对坐着两对白发老者，正在下棋。虽桔开人现，尤旁若无人。直至下完棋局。1陈毅元帅（中）陈爷爷爱护关心老一辈国手。解放后，陈爷爷担任了上海市长。他知道要把围棋发扬光大，首先要安排好老棋手的生活。当时的老棋手生活多无保障，只能靠下棋糊口饭吃。哪顾得上培养新人推广围棋运动。陈爷爷多次接见这些老棋手，问寒问暖，并指示先将一些有名望的老棋手安排在文史馆，使他们有固定的收入。在他的关心下，刘棣怀、顾水如、王幼宸、魏海鸿和汪桭雄等老先生先后都当了文史馆观员。后来陈爷爷多次提到要改善老棋手的生活，他经常强调老棋手应当享受教授的待遇。在陈爷爷的不断关心下，老棋手的生活日益改善，他们的工资收入增加了住房改善了，政治地位也提高了。顾水如先生担任了上海市的政协委员，刘棣怀先生担任了市人委的参事。老棋手们吃围棋这碗饭苦了多少年，如今开始扬眉吐气了。他们心里都明白这是陈爷爷关怀的结果。陈爷爷希望他们能把自己的本领拿出来，为祖国的围棋事业做贡献。后来，这些老棋手在培养年青棋手时都是那样的热心，无私，那样的全心全意，几乎看不到一点保守思想。他们都希望年青棋手迅速提高水平，打败自己。这是棋手的最高境界。老棋手所以有这样的品格，是和陈爷爷的品格分不开的。最终培养出了陈祖德和以他为领军的一代新人。七棋理棋诀：棋从断处生棋谚“棋从断处生”的意思是说：切开对方的联络之后，容易造成主动或者乘势行棋的局面。7中国围棋协会培训中心北方交通大学围棋协会教师：杨鸿哲杨慧宇教案首页总第7页课时序号第3节授课班级小学低年级入门班授课日期课题第二课吃子练习与吃子着法（二）授课类型新课重点讲解征子、封（枷）和扑与倒扑。学会这三种吃子方法。要学会：发现、制造出征子、封（枷）和扑与倒扑。要记住特性：征子出现后，没有引征能吃住，有引征吃不住。封（枷）出现后，对方跑不了。认得三种虎口，会“扑”——往虎口里放子，记住“倒扑”是在对方只剩两（或三）口气时，在对方连接点的那个虎口里断打、紧气、断吃。了解征子的常用性和危险性。了解枷的特性：被围困的子跑不了，虚枷，不挨着。了解倒扑的要点是在对方连接点的虎口——敌之要点处下子。能力引征不容易计算。板书设计棋盘示教设计第二课吃子练习与吃子着法（二）征子，封（枷），虎口，扑与倒扑。棋理棋诀：“敌之要点既我之要点”教学后记教学目标重点难点8教案续页总第8页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。一复习提问：①什么是双打，门吃，抱吃？摆出三个简单的例题。②双打的特性是：打两必吃其一。将来在活棋和逃连时有大用处。③门吃，抱吃的特性是：一但出现，对方的子就跑不了。双打门吃抱吃二新课在同学们学会了双打，门吃，抱吃后，我们现在再学习征子，封（枷），扑与倒扑三种吃子的方法了，的确吃子是很有乐趣的，很有兴趣的。今天再给同学们讲三种吃子着法。征子：从两边连续不断打吃，使对方在一气和两之气间走棋，长不出气来。看说明题1封（枷）：把对方的子虚罩住的着法。封（枷）的特点是不和对方的子接触。看说明题4。扑与倒扑：认得三种虎口，会“扑”——往虎口里放子，看说明题5。会“倒扑”——在对方被围困的棋只有两或三口气时，在断点处的那个虎口里断、打、吃。说明题：1征子2引征3引征六线4封（枷）5扑与倒扑要记住特性：征子出现后，没有引征能吃住，有引征吃不住。引征是指在征子前方有对方的子，形成不是长气就是打吃的局面。征子本身四路再加外边紧挨着的两路共六路是引征。例题1。封（枷）棋型出现后，对方被围困的棋子跑不了。例题2。扑与倒扑——是在对方能连接回家的那个断点上（虎口）断打、紧气、断吃。这充分体现了棋抉：“敌之要点既我之要点”。例题3。黑版例题：黑先图1图2图3三巩固练习：黑先1，2是征子。34题藏着枷吃。5题倒扑加征子。6倒扑加抱吃。9课堂习题：1题2题3题4题5题6题教案续页总第9页板书重点：征子，封（枷），扑与倒扑。棋理棋诀：“敌之要点既我之要点”课堂总结：①征子：从两边连续不断打吃，对方在一气和两之气间走棋，长不出气来。②“枷吃”有时是在几步棋之后，虽然可能周围有对方的子，却可吃住对方被围困的子，一但发现乐趣无限。要想掌握，就得多练。③当我们学习了很多吃子方法后，就会发现经常是几种方法一起用。④征子时，自身形成多处双打，一但计算有误，就反被吃，是常用而又危险的方法。四课堂对局：练习互相对吃。五作业：黑先。1，2题是征子，3题4题是枷吃，5题6题是倒扑。1题2题3题4题5