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《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计【第二课时】教学目标：1.构建表格，了解故事大意。2.借助表格，简单复述课文内容。3.补白对话与提示语，丰富复述内容。教学重点：1.通过构建表格，了解故事中的人物与叙事顺序，学习筛选与概括文中重要情节。2.借助表格，简单地进行复述。教学难点：通过练习补白文中24-29自然段中的人物语言，激发想象力，对文本进行二次创作，丰富已有复述内容。教学流程：一、直接导入新课1、孩子们，这节课我们继续学习《慢性子裁缝和急性子顾客》，齐读环节一：了解复述，初试复述1、通过上节课的学习，我们知道文章有多少自然段？通过朗读，也知道了故事的内容，你们知道这个故事有意思吗？2、哪位同学能用自己的话来讲讲这个故事？抽生说,引出复述。（一）明确复述概念、了解学习起点说到复述呀，谁能说一说你的理解?复述呀，就是用自己的话把故事的内容讲出来，所以老师要强调的是：复述故事不是背诵故事，而是用自己的话讲故事！环节二：构建表格、准备复述（一）关注表头与已填内容1、要复述这么长的故事，你有什么好方法？2、抽生交流，根据回答板书（急性子裁缝的要求慢性子顾客的表现）3、故事中写了几天时间的内容？生成课后的表格。这堂课就做两件事：大胆说，认真听！（二）师生合作，填写“第一天”内容1、抽生交流，不要忽略了重要细节，引导看第二自然段，抓关键信息2、抽生交流完成表格的填写（填表时引导学生一定要提取关键信息，要简洁）(三）生生对话，填写表格剩余内容抓重要情节，提关键信息环节三：借助表格，再试复述1、出示学习任务一，简单复述，看表格时间不超过1分30秒，注意取舍2、抽生借助表格复述,老师计时（一）借助表格，再试复述；交流、评价，激发改进复述的愿望。1、刚才这几个同学将的这个故事大家觉得怎么样？（枯燥、无聊、简单）2、看来有些地方我们还可以讲得更详细一点，出示学习任务二，请一个孩子来读3、学生选择其中的一天来练习，抽生复述4、老师用手机把学生说的用手机录下来，然后给孩子们听，生感觉更加的具体了。5、听完后，你有什么感觉？找到复述跟课文不一样的地方，听出什么了？（加入自己的理解后，我们更加清楚故事中的人物了，也更加清楚顾客的急性子和裁缝的慢性子了）环节四：激发想象，复述创作（一）关注文章24—29自然段，激发想象，补白提示语。1、其实我们不但可以加入我们的理解，还可以加入我们的想象，作者也给我们留下了想象空间。我们一起来合作读一读，加入想象，想象你就是故事中的一员2、顾客惊讶、恼怒地说——（提示加表情、动作）（三）再读课文进行复述，激发学生创作欲望。1、布置学习任务三：加入想象自己创作2、抽生可以以一天或者全部的内容（引导孩子讲）（四）小结：回顾这节课讲的，想要复述一个故事，就要关注一个故事当中的人物、顺序、和重要故事情节。简单的复述帮助我们了解故事大意，详细复述，让我们感受人物的形象，最有意思的是加入想象创造性复述，想象，不仅可以帮我们讲故事、还能帮我们编故事五、聚焦想象，布置选做作业大家可以想象一下，加入这个裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们能发生什么故事呢？请大家——尝试创编《急性子裁缝和慢性子顾客》。