SPSS入门课程教学大纲

《spss入门》课程教学大纲一、课程的地位、性质和任务课程性质：SPSS入门是一门实践性、应用性很强的课程，它是以多元统计为基础理论，研究如何利用有效的方法收集、整理与分析受到随机因素影响的数据，从而对所涉及问题进行统计推断与预测，为科学决策提供依据和建议。课程地位：本课程是师范类心理健康专业的职业拓展能力课程。课程任务：通过本课程的学习，使学生了解SPSS统计软件的使用方法的基本概念、原理、方法和一般的操作程序，使学生在实际工作中具备一定的数据收集、处理、分析能力，并通过数据发现心理现象的一般特征和规律。这对于提升心理健康专业学生专业能力、科研素养，以及加强学生认识和分析心理事实的能力等具有十分重要的意义。二、总体教学目标《spss入门》是一门重要专业选修课程，通过本课程学习和操作训练，使学生掌握spss的基本理论，熟悉sps基本概念、基本原理和基本分析方法，能进行心理数据的统计处理分析能力。三、本课程与其他专业课程的关系学习本课程前，学生应具备统计学、心理测量学、普通心理学和发展心理学等知识基础和能力。四、各课程教学时间分配参考各章节教学时间分配表课题（章节）内容参考课时第一章spss入门2第二章数据录入与数据获取2第三章变量级别的数据管理2第四章文件级别的数据管理2第五章连续变量的统计描述与参数估计3第六章分类变量的统计描述与参数估计3第七章数据的报表呈现2第八章数据的图形展示2第九章相关分析2第十章连续变量的统计推断(一)-t检验4第十一章连续变量的统计推断(二)-单因素方差分析4第十二章有序分类变量的统计推断-非参数检验4第十三章无序分类变量的统计推断-卡方检验4第十四章线性回归模型入门4合计40五、教学内容及其目的、要求、任务第一章spss入门（2学时）（一）教学目的目的：spss的发展历史、基本操作、窗口及功能和菜单及功能等。（二）教学内容1、软件概述2、SPSS操作入门3、SPSS的窗口、菜单项和结果输出（三）教学要求1、基本要求（1）了解：spss的发展历史及作用（2）掌握：主要窗口及其功能；菜单（view）的功能及结果输出类型2、重点、难点重点：主要窗口及功能、菜单功能难点：无难点（四）教学建议本章节主要采用讲授法。（五）作业、实践环节设计1、检查spss共有几个模块，其中包含了哪些功能，并思考平时的统计分析究竟需要哪些模块。第二章数据录入与数据获取（2学时）（一）教学目的目的：对spss的数据格式、建立数据库、读取外部数据等有了解和进行实践应用。（二）教学内容1、数据格式概述2、在SPSS中直接建立数据集3、读入外部数据4、数据的保存5、数据编辑窗口常用操作技巧（三）教学要求1、基本要求（1）了解：数据的录入、数据的读写属性设置（2）理解：数据文件的导入与导出（3）掌握：数据文件的建立、导入与导出2、重点、难点重点：建立数据库难点：数据编辑窗口常用操作技巧（四）教学建议讲授法、案例分析、实践操作（五）作业、实践环节设计1、针对spss自带文件demo.xls，进行以下练习：（1）将该文件读入spss，就包含以下变量：年龄、婚姻状况、家庭住址、收入。（2）对变量MARITAL（婚姻状况）设置标签，1代表已婚，0代表未婚。2、在完成上述联系的基础上，请城市自行在spss中按照ccss项目的问卷建立相应的数据集结构。第三章变量级别的数据管理（2学时）（一）教学目的目的：了解数据文件的基本操作流程（主要是赋值、分组合并和离散化），掌握数据文件的一般操作方法。（二）教学内容3.1变量赋值3.2已有变量值的分组合并3.3连续变量的离散化3.4自动重编码、编秩与数值计数3.5转换菜单中的其他功能（三）教学要求1、基本要求（1）了解：连续变量的离散化（2）理解：分组合并（3）掌握：变量赋值2、重点、难点重点：变量赋值难点：分组合并（四）教学建议讲授法、案例分析、实践操作（五）作业、实践环节设计1、针对spss自带数据employeedata.sav进行一下练习（1）根据变量bdate生成一个新变量“年龄”。（2）根据jobcat分组计算salary的秩次。（3）兼顾雇员的性别变量对salary的平均值进行汇总。（4）生成新变量grade，当salary20000时取值为d，20000≤salary≤50000为c，50000≤salary≤100000为b，salary≥100000为a。第四章文件级别的数据管理（2学时）（一）教学目的目的：了解数据文件的基本操作流程（主要个案排序、拆分文件、选择个案、加权个案和分类汇总），掌握数据文件的一般操作方法。（二）教学内容1、几个常用过程2、多个数据文件的合并3、数据文件的重组与转置4、数据菜单中的其他功能（三）教学要求1、基本要求（1）了解：数据文件的重组与转置（2）理解：数据文件的合并（3）掌握：文件级别数据管理的常用过程2、重点、难点重点：数据文件的排序、拆分文件、选择个案、加权个案难点：分类汇总（四）教学建议讲授法、案例分析、实践操作（五）作业、实践环节设计1、对给定的数据文件进行数据管理操作（文件的排序、拆分文件、选择个案、加权个案和分类汇总）第五章连续变量的统计描述与参数估计（3学时）（一）教学目的目的：学习描述性统计、参数估计等统计方法。（二）教学内容1、连续变量的统计描述指标体系2、连续变量的参数估计指标体系3、Bootstrap方法（三）教学要求1、基本要求（1）了解：描述性统计、参数估计（2）理解：描述性指标体系、参数估计指标体系（3）掌握：描述性统计方法、参数估计方法2、重点、难点重点：连续变量的统计描述指标体系难点：连续变量的参数估计指标体系（四）教学建议讲授法、案例分析、实践操作（五）作业、实践环节设计1、根据ccss_sample.sav数据，分析受访者的年龄分布情况，尝试分城市/合并描述。2、使用描述过程，对ccss_sample.sav数据中的总指数、现状指数和预期指数进行标准正态变换，对变换后的变量进行统计描述。第六章分类变量的统计描述与参数估计（3学时）（一）教学目的目的：分类变量的统计描述和参数估计（二）教学内容1、指标体系概述(1)单个分类变量的统计描述（2）多个分类变量的联合描述（3）多选题的统计描述（4）分类变量的参数估计（三）教学要求1、基本要求（1）了解：分类变量（2）理解：多选择题的统计描述（3）掌握：分类变量的统计描述与参数估计2、重点、难点重点：单个、多个分类变量的统计描述难点：多选择题的统计描述（四）教学建议讲授法、案例分析、实践操作（五）作业、实践环节设计1、根据ccss_sample.sav数据，对性别、城市、职业等分类变量尝试进行交叉描述。2、根据ccss_sample.sav数据，分析多项选择题A3a的选项分布情况。第七章数据的报表呈现（2学时）（一）教学目的目的：应用spss表格模块生成统计报表（二）教学内容1、统计表入门2、表格的编辑3、表格模板技术（三）教学要求1、基本要求（1）了解：统计表的基本框架（2）理解：几种基本表格类型（3）掌握：绘制表格基本步骤2、重点、难点重点：绘制表格基本步骤难点：表格编辑（四）教学建议讲授法、案例分析、实践操作（五）作业、实践环节设计1、根据课堂提供数据绘制表格。第八章数据的图形展示（2学时）（一）教学目的目的：制作统计图。（二）教学内容1、统计图概述2、直方图和茎叶图3、箱图4、饼图5、条图与误差图6、线图、面想图,点图与璃线图7、散点图8、P-P图和0-0图9、其他统计图（三）教学要求1、基本要求（1）了解：复杂图形绘制（2）理解：统计图形的编辑（3）掌握：常用图形绘制技巧2、重点、难点重点：统计图绘制难点：统计图的编辑（四）教学建议讲授法、案例分析、实践操作（五）作业、实践环节设计1、为研究工人矽肺患病与工龄的关系，某市疾病控制中心收集了一些资料，见题表。题表对于以上资料，可以选用何种统计图进行描述统计，为什么？还可以选用其他类型的统计图吗？为什么？第九章相关分析（2学时）（一）教学目的目的：相关分析的统计方法。（二）教学内容1、相关分析简介2、简单相关分析3、偏相关分析（三）教学要求1、基本要求（1）了解：相关分析的指标体系（2）理解：相关分析的应用前提（3）掌握：相关分析的统计方法2、重点、难点重点：简单相关分析难点：偏相关分析（四）教学建议讲授法、案例分析、实践操作（五）作业、实践环节设计1、某医师研究婴儿出生体重和双顶径的数量关系，收集了婴儿体重（X，g）和双顶径（Y，mm）数据如下，请分析两者的数量关系。第十章连续变量的统计推断(一)-t检验（4学时）（一）教学目的目的：连续变量的T体验理论、方法。（二）教学内容1、t检验概述2、样本均数与总体均数的比较3、成组设计两样本均数的比较4、正态性、方差齐性的考察与应对策略5、配对设计样本均数的比较（三）教学要求1、基本要求（1）了解：均值比较的方法（2）理解：t检验的理论（3）掌握：各种情况下的t检验方法2、重点、难点重点：均值比较难点：t检验方法（四）教学建议讲授法、案例分析、实践操作（五）作业、实践环节设计1、配对t经验的实质就是对差值进行单样本t检验，按此思路对例12.3进行重新分析，比较其结果和配对t经验的结果有什么异同？第十一章连续变量的统计推断(二)-单因素方差分析（4学时）（一）教学目的目的：单因素方差分析的基本原理及在spss中的实现方法。（二）教学内容1、方差分析概述2、均数间的多重比较3、各组均数的精细比较4、组间均数的趋势检验（三）教学要求1、基本要求（1）了解：均数间的多重比较（2）理解：单因素方差分析的原理（3）掌握：单因素方差分析的spss方法2、重点、难点重点：单因素方差分析的原理难点：单因素方差分析的spss方法（四）教学建议讲授法、案例分析、实践操作（五）作业、实践环节设计1、研究者要比较4种新型避孕药对雌激素分泌水平的影响。实验对象为相同品系的雌性大鼠，将20只大鼠随机分入4组中，给予相应的药物，两周后通过测量大鼠的子宫重量来衡量其雌激素水平。实验数据如下：药物1：89.893.888.4110.295.6药物2：84.4116.084.068.088.5药物3：65.679.465.670.082.0药物4：88.490.273.287.785.6（1）该数据是否满足方差分析的要求？（2）4种药物对雌激素水平的影响是否相同？（3）是否会考虑一些调查比较？利用spss尝试一些多重比较，并解释结果。第十二章有序分类变量的统计推断-非参数检验（4学时）（一）教学目的目的：非参数检验原理及spss中的实现方法。（二）教学内容1、非参数检验概述2、两个配对样本的非参数检验3、两个独立样本的非参数检验4、多个独立样本的非参数检验5、多个相关样本的非参数检验6、秩变换分析方法（三）教学要求1、基本要求（1）了解：非参数检验（2）理解：非参数检验的原理（3）掌握：非参数检验的spss实现方法2、重点、难点重点：非参数检验的原理难点：非参数检验的spss实现方法（四）教学建议讲授法、案例分析、实践操作（五）作业、实践环节设计1、在关于放松（比如听音乐等）对成年女性入睡所需时间影响的研究中，抽取了10名女性组成样本，见题表。下面给出了10个对象在放松条件和无放松条件下入睡所需要的时间（分钟）。就此数据你的结论是什么？题表第十三章无序分类变量的统计推断-卡方检验（4学时）（一）教学目的目的：卡方检验的基本原理及在spss中的实现方法。（二）教学内容1、卡方检验概述2、单样本案例：考察抽样数据的性别分布3、两个样本案例：不同收入级别家庭的轿车拥有率比较4、卡方检验的事后两两比较5、确切概率法和蒙特卡洛法6、两分类变量关联程度的度量7、一致性检验与配对卡方检验8、分层卡方检验（三）教学要求1、基本要求（1）了解：卡检验的用途（2）理解：卡方检验的基本思想（3）掌握：卡方检验的spss方法2、重点、难点重点：卡方检验的基本思想难点：卡方检验的spss方法（四）教学建议讲授法、案例分析、