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三年级课题19、赵州桥课时第一课时使用人使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：1、学会本课生字新词。2、能有感情地朗读课文，能背诵课文2—3自然段。3、初步了解赵州桥的特点。学习重点：1、能根据文中语句的描绘，想象赵州的样子。学习方法指导：合作学习，在读中悟知识链接：李春：隋代造桥匠师。现今河北邢台临城人士。隋开皇十五年至大业初（595～605）建造赵州桥（安济桥）。唐中书令张嘉贞著《安济桥铭》中记有：“赵州蛟河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所以为。”但赵州桥存世1400多年，堪称中国建筑史上的奇迹之一。赵州桥：位于历史文化名城赵县，它是世界上现存最早、保存最好的巨大石拱桥，建于隋代开皇年间（581－601），距今已有1400多年历史，被誉为华北四宝之一。赵州桥是一座弧形单孔石拱桥。桥全长64.4米，拱顶宽9米，两端宽9.6米，跨径37.38米在桥两端的石拱上，辟有两个券洞，这种结构叫敞肩拱，拱矢高7.23米。这些敞开的小拱在减轻桥身的重量同时，又起到减少流水冲力的作用。这在当时是世界桥梁中的首创。千百年来，民间均传说是神仙祖师鲁班修建的，其实，它是出自工匠李春之手。新中国成立后，政府对赵州桥进行了修缮，成为旅游观光的胜地。预习任务：1、会认本课生字。2、会读本课课文。3、通过查阅资料了解各种桥的特点，以及赵州桥设计者李春的相关资料。自主、合作、探究：1、谈一谈自己所见过的各种各样的桥。2、小组间交流课前搜集到的有关赵州桥及其设计者李春的相关资料。3、小组自学生字，注意读准每个字的字音。交流如何记住难写字，易错字。4、同桌间互读课文，比比谁读得最流利、通顺。5、谈一谈自己读了课文的感受。我来闯关：A、看拼音，写词语。Xiànchéngjiāngùlángāntúànchōngjī（）（）（）（）（）shèjìbǎoguìcānjiāhéngkuàjǔdòng()()()()()B、我会辨字组词。栏（）部（）跨（）参（）拦（）陪（）挎（）渗（）学习收获：知识延伸：根据课文描述,画一画赵州桥的样子。班级三年级课题19、赵州桥课时第二课时使用人使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能学会本课生字新词。能用“不但……而且……”“既……又……”说话.2、了解赵州桥的特点以及修建原理。3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。学习重点：1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。学习方法指导：小组交流预习任务：1、在阅读中加以想象，能感受到赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点。自主、合作、探究：2、用横线画出描写赵州桥特点的句子。3、为什么说赵州桥的设计是我国建桥史上的一个奇迹？4、用“不但…而且”、“既…又…”来造句。5、交流：读了这篇课文，有什么感受？还知道哪些古代劳动人民智慧的结晶？我来闯关：A、按原文内容填空。这座桥不但（），而且（）。桥面两侧有（），栏板上雕刻着（）：有的（），（）；有的（）（），各自回首遥望；还有的刻着（）。B、我最棒（我会写句子）一：不但…而且…二：既…又…学习收获：知识延伸：收集各种桥的图片