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1346体育综合考试大纲一、考试目的使考生正确认识运动训练、学校体育教育和运动生理学在教育、体育中的地位和作用，明确体育教师应该具有的政治、业务素质，树立正确的学校体育观、体育训练观和体育专业思想。二、考试要求体育学专业基础综合考试涵盖运动训练学、学校体育学和运动生理学三门基础课程。要求考生掌握运动训练学、学校体育学和运动生理学的基本概念和基本理论，并能够将其运用到体育教学和运动训练中，能够独立分析解决学校体育中教学、训练、管理、研究等相关领域问题的能力。理论联系实际，关注体育教学改革动态，能够不断的提升体育专业能力。三、考试内容第一篇运动训练学第一章竞技体育与运动训练一、竞技体育基本知识二、运动训练概念及特点三、运动训练学概念、理论体系、研究内容及任务第二章运动成绩与竞技能力一、运动成绩及其决定因素二、运动员竞技能力及其构成三、运动员状态诊断与训练目标建立第三章运动训练原则一、运动训练基本原则的概念及内容体系二、竞技需要原则概念、理论依据及要点三、有效控制原则概念、理论依据及要点四、周期安排原则概念、理论依据及要点五、适宜负荷原则概念、理论依据及要点六、区别对待原则概念、理论依据及要点七、适时恢复训练原则概念、理论依据及要点第四章运动训练方法与手段一、运动训练方法概念及体系二、运动训练手段概念及体系第五章运动员体能及其训练一、运动员体能的构成，运动员体能训练的基本要求二、力量素质及其训练三、速度素质及其训练四、耐力素质及其训练第六章运动员技术能力及其训练一、运动技术与运动员技术能力二、技术训练常用的方法三、技术训练的基本要求第七章运动员的战术能力及其训练一、竞技战术的概念及其构成二、战术训练方法2三、战术方案的制订第八章运动员心理能力与运动智能及其训练一、运动员心理能力概念、作用及其训练二、运动员心理能力训练的常用方法三、常见心理现象及其克服方法四、运动智能概念、作用及其训练方法第九章运动训练计划一、运动训练计划概念及其分类二、多年训练计划三、年度训练计划四、周训练计划五、课计划与组织第十章运动队伍管理运动队伍管理的主要任务与组织实施要求第二篇学校体育学第一章学校体育概论一、学校体育发展简况二、学校体育与现代社会三、学校体育与学生的全面发展四、学校体育的结构、功能与目标第二章体育课程一、体育课程的概念与特性二、体育课程的内容与目标三、体育课程的实施及其影响因素四、体育课程的评价（学生、教师、课程建设）五、我国体育课程发展的历史经验与改革趋势第三章体育教学一、体育教学的概念与特点二、体育教学构成要素及各要素之间的关系三、体育教学目标概念、功能及层次四、体育教学过程概念、性质及基本规律五、体育教学的原则五、体育教学方法六、体育教学计划七、体育教学实施第四章课余体育一、课余体育的地位和特点二、课余体育的功能与价值三、课余体育锻炼的特点和原则第五章学校体育管理一、学校体育管理机构与职能二、学校体育管理的目标与原则三、学校体育管理的内容四、学校体育管理法律法规第六章体育教师一、体育教师的地位与作用二、体育教师的工作特点三、体育教师的条件与职责第三篇运动生理学绪论（一）运动生理学的研究对象、目的和任务（二）生命的基本特征（三）人体生理机能的调节3第一章骨骼肌机能一、肌肉收缩的原理二、肌肉收缩的形式：向心收缩、等长收缩、离心收缩三、骨骼肌不同收缩形式的比较四、肌肉收缩的力学特征五、不同类型骨骼肌纤维的形态、生理及代谢特征六、骨骼肌纤维类型与运动的关系七、肌电的研究与应用第二章血液一、血液的组成二、血液的功能三、渗透压和酸碱度四、运动对红细胞和血红蛋白的影响第三章循环机能一、动脉血压的成因及其影响因素二、静脉回流及其影响因素三、运动对心血管功能的影响四、心输出量和心脏做功第四章呼吸一、呼吸的定义及全过程组成二、呼吸的形式三、肺通气功能的评价四、训练对通气功能的影响五、气体的交换：肺换气和组织换气六、氧气的血液运输七、氧解离曲线及其生理意义八、化学因素对呼吸的调节九、运动时呼吸的变化和调节十、运动时的合理呼吸十一、合理运用憋气第五章物质与能量代谢一、肌肉活动与物质能量代谢的相关概念：物质代谢、能量代谢、基础代谢率二、糖代谢与运动能力三、人体的糖储备、脂肪储备四、糖的分解供能（无氧酵解和有氧氧化）、脂肪的分解供能、脂肪的代谢五、运动与补糖六、如何补充蛋白质七、运动员脱水及其复水八、人体三个供能系统的特征九、不同运动项目的能量供应十、运动时能耗量的计算及其意义十一、体温调节第六章肾脏机能一、运动性蛋白尿二、运动性血尿第七章内分泌机能一、激素及其生理作用二、几种主要激素的生物学作用：糖皮质激素与应激反应、儿茶酚胺与“应急”反应、生长激素、胰岛素、睾酮三、兴奋剂及其危害第八章感觉与神经机能一、视觉器官的调节二、前庭器的感受装置与适宜刺激三、前庭反射与前庭机能稳定性四、本体感觉4五、肌肉运动的神经调控第九章运动技能一、运动技能的概念和分类二、运动技能的形成过程及其影响因素三、体育教学训练中应注意的问题第十章有氧、无氧工作能力一、最大摄氧量的概念、影响因素、测定方法及在运动实践中的应用二、乳酸阈概念、测定方法及在运动实践中的意义三、提高有氧工作能力的训练方法四、与能量代谢有关的几个概念：需氧量、摄氧量、氧亏与运动后过量氧耗五、无氧工作能力的生理基础六、无氧工作能力的测试与评价七、提高无氧工作能力的训练方法第十一章身体素质一、身体素质概念二、发展身体素质的意义三、力量素质的概念四、力量素质的生理基础五、功能性肌肉肥大六、力量素质的训练七、速度素质的概念及分类八、速度素质的生理基础九、速度素质的训练十、有氧耐力的生理学基础及其训练方法十一、无氧耐力的生理学基础及其训练方法十二、灵敏素质及其训练方法十三、柔韧素质及其训练方法第十二章运动过程中人体机能变化规律一、赛前状态的概念及对运动能力的影响二、准备活动的生理作用三、影响极点与第二次呼吸的因素四、极点五、第二次呼吸六、真稳定工作状态七、假稳定工作状态八、运动性疲劳概念、产生机制及其判断方法九、恢复过程的一般规律（超量恢复）十、促进人体功能恢复的措施第十三章特殊环境与运动能力一、高原环境对运动能力的影响二、补充体液的原则与方法三、预防热危害的原则第十五四章运动机能的生理学评定一、安静状态下运动效果的生理学评定二、定量负荷时运动效果的生理学评定三、极量负荷时运动效果的生理学评定四、运动结束后恢复效果的生理学评定第十五章儿童少年生长发育与体育运动（一）儿童少年的生理特点（二）儿童少年身体素质的发展规律和发展特点