小学美术教案人美版

在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说小学美术教案人美版：放学了课时：1课时课业类型：设计·应用教学目标：知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。教学重点：人体的各种动态特点。教学难点：画面的构思和组织。教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。教学手段：示范学具准备：铅笔、彩笔、油画棒教具准备：学生的优秀作品、铅笔、彩笔、油画棒德育渗透：教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、导入在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说师启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方?最爱干什么呢?三、讲授新课1、能模仿一下你参加的活动的动作吗?(1)、教师请五位学生背好书包，上讲台表演。(2)、其他学生观察，说一说他们在干什么?根据学生的回答，教师出示课题：放学了欣赏(出示优秀作品)请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。欣赏作品：画面画了什么内容?怎样去表现的?(1)、学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流(2)、说说本校放学时的情景。(启发、引导)a、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情?b、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的?学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础，学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。三、教师总结：1、人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。2、背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里;简单的背静有利于突出主要人物。四、学生创作，教师辅导用绘画形式表现自己喜欢的课余生活，主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。作业提示：1、主要人物要突出，画得较大。2、画面画得不宜太复杂。要求：要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。3、学生操作。4、学生交流。(演示)五、展示作品1、小组讨论，说一说自己准备画什么?2、学生动手作画，教师巡视辅导。小组讨论学生动手作画。六、小结：在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。通知下节课学具准备教学反思：：巧用对称形课时1课时课型：绘画教学目标：知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。能力：提高学生剪、贴的制作能力。情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感德育渗透：通过本课的学习，让学生在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。教学重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。教学难点：对称美的构成方式、造型的新颖美观及具有创造性的制作。教学方法：讲解、欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、问答法等。教学手段：示范在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说学具准备：彩色纸、剪子、刻刀、胶水教具准备：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。教学过程一、组织教学按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、讲授新课1、你知道在生活中有什么对称现象吗?给你什么样的感受?2、介绍对称知识教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。提问：你发现蝴蝶有什么特点?教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感?学生：具有平衡、稳定的美感。教师：这就是对称的美。3、教师示范：制作一只蝴蝶：(1)、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。(2)、依轮廓线剪下图形。在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说(3)、剪出蝴蝶的花纹。(4)、整理。三、作业提示1、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物品用对称的花纹装饰?2、看看书中都分别装饰了哪些地方?怎样装饰的?3、你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗?四、游戏五、学生创作，教师辅导。作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。六、小结1、学生自评、互评。2、选出优秀的作品，给予表扬。教学反思：：植物写生课业类型：造型·表现课时：1课时教学目标：知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。能力：培养学生的观察、分析、造型能力。情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说德育渗透：通过本课的学习，培养学生观察、分析能力，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。教学难点：植物的结构与特征。学具准备：勾线笔、铅笔教具准备：课件、盆栽植物、勾线笔教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。教学手段：演示、讲解教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。三、新课1、提问：你认识这些植物吗?它们叫什么名字?它们有什么特征，有什么样的姿态?你喜欢哪种植物?你知道一些植物的寓意吗?(板书课题：植物写生)在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说2、欣赏美术作品：①中国画《君子兰》介绍作者解题并指导学生欣赏中国画(君子兰)学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。②小朋友的线描画植物写生画欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。(1)、说一说，所观察的植物的生长特点。(2)、不同角度的花和叶各有什么不同?(3)、植物的前后关系如何表现?4、学生讨论。学生欣赏、了解反复观察在绘画中的重要作用，分析观察各种植物的结构与花纹四、教师示范五、学生作画、教师辅导1、作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说穿插等变化。2、学生仔细观察，并用铅笔起小稿，完成写生.3、教师巡视辅导。要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。六、小结、展示1、展示优秀作业，并简评。生：小组自评全班互评2、教师对本课的学习情况作概括性的评价。总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。教学反思：