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北师大版二年级下数学闫甜玉门市饮马学校说课标说教材说建议编写特点内容结构教学建议评价建议课程资源的开发和利用流程学段课程标准总目标立体式整合课程目标第一学段情感与态度经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维能力、合情推理能力、逻辑推理能力，并能条理、清晰地阐述观点。初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，形成解决问题的一些基本策略。能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强自信心。学段目标第一学段情感态度数学思考知识技能问题解决能在教师的指导下，从日常生活发现和提出问题，并尝试解决。了解分析和解决问题的方法，体验与他人合作交流解决问题的过程。1、能运用数与简单的度量单位描述生活中的简单现象，学会估算，在物体中抽象出几何图形，发展空间观念。2、对调查过程进行简单的归类，体验数据中包含的信息。3、会独立思考，提出自己的想法。积极参加到数学活动中，感受数学与生活的密切联系，能听取别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数，理解常见的量，体会四则运算的意义，掌握运算技能。2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，感受平移，旋转、轴对称现象。3、认识物体的相对位置，掌握初步的测量，识图和画图的技能。数与代数空间与图形统计与概率实践活动辨认方向测量、认识角调查与记录内容标准编写特点注重培养学生的问题意识。素材内容新颖、丰富，本册选取了学校生活素材、社会生活素材和大自然生活素材。激发兴趣的主题图促进思考的例题操作性强的小结多层次的练习全面的整理和复习编写体例整体感知、提出问题促进理解、解决问题归纳概括、得出结论整理巩固、提高升华深化理解，拓展应用实践性编写意图差异性编写意图主动性全面性持续性说建议教学建议课程资源开发建议评价建议教学建议说建议让学生亲自动手，经历探索知识的过程重积累重迁移合理利用例文密切联系学生生活让学生充分经历“猜想——验证”的学习过程评价建议依学定教关注学习过程形成性评价依据学生基础以学生为主体进行评价鼓励创新引导质疑表达有个性思维有创新自己解决问题课程资源的开发和利用立足课本生活化的数学开发社会教学资源课程资源的开发和利用