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逻辑和语文学习在语言环境和说话者的客观环境中，一个词语所表达的概念必须是确定的。•有三个秀才在参加科举考试前，到一位号称“半仙”的算命先生那里去卜问此番赶考的结果。这位“半仙”在听完三人来意之后，半闭着眼睛，只伸出一个手指头作为回答。•把三人打发走了以后，徒弟问：师父，你伸出一个手指头是什么意思？“半仙”得意地说：我用手指示意的这个“一”，可以说中他们三人考试的各种结果。如果三人都考中了，这个“一”就是“一齐考中”的意思；如果只有两人考中，这个“一”就是“一人考不中”的意思；如果有两人考不中，这个“一”就是“一人考中”的意思；如果是三人都考不中，这个“一”就是“一齐考不中”的意思。徒弟说：师父真是料事如神啊！数学家斯摩林，根据莎士比亚的名剧《威尼斯商人》中的情节编成一道逻辑推理题：女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有三只盒子：一只是金盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子，每只盒子的铭牌上各写有一句话。三句话中，只有一句是真话。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我的丈夫。”金盒上写的是“肖像在这里”，银盒上写的是“肖像不在这盒里”，铅盒上写的是“肖像不在金盒里”。请问肖像在哪个盒里？求婚者运用排中律知识,猜中肖像放在银盒子里，而赢得了爱情。什么是逻辑？以上两例都涉及逻辑知识，一个涉及概念问题，一个涉及逻辑原则。逻辑是研究人们的思维形式及其规律和方法的一门科学一、概念二、命题三、推理四、逻辑规律逻辑概念是反映思维对象的本质属性和分子范围的思维形式。属性包括本质属性和非本质属性。所谓本质属性，是决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象的属性；所谓非本质属性，是该对象不具有决定意义的属性。一、概念概念（从语言的角度叫词语）有内涵和外延。内涵是概念对思维对象本质属性的反映。外延是概念对思维对象具体范围的反映。例：人是能制造和使用生产工具的高等动物。“词语”的概念内涵：能独立运用的最小的语言单位。外延：实词、虚词、动词、名词、……“车”的概念内涵：陆地上有轮子的交通工具。外延：火车、汽车、马车、三轮车、板车……“拖拉机”的概念能拖能拉的机器叫拖拉机。问题：没有揭示对象的本质属性，内涵太少，外延过宽。主要用于农业的动力机器。种类很多，小型的用橡胶轮胎，大型的用履带，能牵引不同的农具耕地、播种、收割等。我们可以对某个概念加以一定的限制，从而使概念的内涵增加、外延缩小。反之亦然。例如：a.学生→中学生→高中生→重点高中学生→重点高中的尖子生（内涵增多、外延减少）b.自然数→整数→有理数→实数→复数→数（内涵减少、外延扩大）c.四边形→平行四边形→菱形→正方形（内涵增多、外延缩小）概念间的关系：全同关系包含关系交叉关系矛盾关系反对关系如：“偷”与“窃”；“母亲”与“妈妈”如：“马”与“白马”；“学生”与“中学生”如：“教师”与“作家”；“青年”与“医生”如：“战争”与“和平”；“真理”与“谬论”如：“阿Q”与“老舍”；“冠军”与“季军”ababababab全同关系包含关系交叉关系矛盾关系反对关系如：“工人”与“农民”;“教师”与“学生”并列关系并列关系ba全同关系也叫同一关系，包含关系也叫从属关系阿Q——老舍文学作品——小说鲁迅——《孔乙己》的作者教师——作家真理——谬误社会主义制度——资本主义制度全异关系包含关系全同关系交叉关系矛盾关系反对关系判断下列各对概念的关系：概念间的关系土豆与马铃薯虎与中国虎侦探小说与外国小说喜欢与讨厌飞机与蚕真与假全同关系包含关系交叉关系反对关系全异关系矛盾关系逻辑概念的语病题训练：1、许老师常为班里的贫困学生买一些衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋和日常用品。2、这次代表大会的代表包括工人代表55人，农民代表47人，妇女代表39人，文艺界代表13人。3、你不革命，你就是反革命。4、绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带入迷人的天地。分辨概念间的关系1、图书馆里有外国小说、古典小说和侦探小说等。2、每读一篇好文章，他都要写读书笔记，写摘要和心得体会。3、这里经常干旱，山上的水非常宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。外国小说、古典小说和侦探小说三者是交叉关系，非反对或矛盾关系，不能并列读书笔记和摘要、心得体会是包含关系，非反对或矛盾关系，不能并列“晚上/来”还是“晚/上来”概念命题不明确，有歧义1、定义必须相称所下的定义的外延必须和被定义概念的外延相等，不可“过宽”，也不能“过窄”。定义“过宽”-----“民歌是流传在民间的诗歌”。因为民间流传的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。定义”过窄“-----“知识分子是受过高等教育的精英分子。因为“具有较高文化水平，从事脑力劳动的人”都可称为“知识分子。”2、定义不能循环定义不能循环，就是说定义概念不能直接或间接地包含被定义概念，也就是说下定义不能同语重复，否则就达不到通过下定义明确概念的目的。A问B：百度是什么？B回答：搜索引擎！B问A：搜索引擎是什么？A回答：百度3、定义不能否定定义一般不能用否定形式，因为否定形式只能说明有关概念不具有什么属性，而不能直接说明它具有什么属性。例如：“浪漫主义不是唯美主义”“经济基础不是上层建筑”“唯物主义不是唯心主义”“教师不是体力劳动者”等等。4、定义不能比喻定义应该提示概念的内涵，用比喻不能达到这个目的。如：“教师是人类灵魂的工程师”“谚语是智慧的花朵”“知识就是力量”“杂文是匕首和投枪”等等，虽然都很形象，但并不能反映被定义概念的本质。这里“工程师”、“花朵”、“力量”都是喻体，而不是邻近属概念，所以不能视为严格意义上的定义。下定义练习1、下面对某些概念下的定义是否正确？为什么？主语是谓语的陈述对象。谓语是对主语进行陈述的内容。新闻就是对多数人感兴趣而带有刺激性的事件（比如战争、犯罪等）的报道。书本是印有字的纸张订成一本。循环定义定义过窄定义过宽作文提纲的句子有何问题？•观点：（1）跨过苦难•（2）跨越人生中的这道坎，迎来人生的崭新篇章。•（3）生活中跨过许多真实的坎，要从这些细节获得经验和智慧，以跨过人生的坎。•（4）跨越人生中的这道坎，才能拥有翅膀，翱翔蓝天。表达搭配不合逻辑。总论点：胆怯是人生的一道坎，必须跨过这道坎，方能换得成功。分论点一：退缩是胆怯的一道坎，必须跨过。分论点二：放弃是胆怯的一道坎，必须跨过。分论点之间逻辑关系不明（概念关系不明）分论点一：跨过这道坎，我们需要不逃避分论点二：跨过这道坎，我们需要直面它。分论点三：跨过这道坎，要毅然克服它。不合逻辑顺序•分论点一：坚定信念，跨过这道坎•分论点二：不畏艰难，跨过这道坎•分论点三：认清目标，跨过这道坎跨过这道坎①人生就是众多的坎坷连接而成，在坎坷与坎坷之间得到短暂的幸福。②懦弱退缩的人永远停止不前，将生命禁锢于这道坎之前。然而生命需要前进，这暗示着我们必须跨过这道坎。③因此要有足够的勇气和信心，努力与坚持来跨过这道坎。④跨过这道坎的人是成功的，能够获得拼搏后的幸福与喜悦。⑤跨过人生的坎坷使你变得强大，使生命得以向前延展。必须跨过这道坎•①每个人都有自己的一道坎。•②跨过这道坎需要不屈的心优秀提纲示例：蒋茂莎杨银杏•分论点一：时间不容许我们过多地犹豫，勇敢地跨过这道坎，才能知道前方的风景。（为什么）•分论点二：跨过这道坎需要勇气。（怎么办）•分论点三：跨过这道坎需要一颗乐观积极的心。（怎么办）•分论点一：承认苦难与坎坷，坦然接受•分论点二：无畏苦难与坎坷，以坚毅之心面对面前这道坎。•分论点三：战胜苦难与坎坷，沉着勇毅，研究分析，以智慧跨过这道坎。请读教材75页第一题，写出中心论点和体现逻辑思维的分论点。偷换概念是将一些看起来似乎一样的概念暗中更换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。再如：好吃懒做的人某甲，好吃懒做，却善于狡辩。一天，某乙调侃甲：“你整日游手好闲，好吃懒做，怎么致富、还想娶妻？”甲狡辩说：“懒人自有懒人福！难道你不知道吗，中国人民都是勤劳的，我是中国人民，我怎么会懒呢？”乙瞠目结舌、哑口无言。[分析]上述故事中的乙对甲的狡辩之所以无言以对，是因为乙不知道如何来“揭穿”甲“偷换概念”的逻辑错误。搬家有个富翁，左邻是铜匠，右邻是铁匠，成天丁丁冬冬吵得厉害。富翁特备一桌酒席请他们搬家，左右邻舍都答应了。两家都搬了家之后，丁丁冬冬还是照旧。原来是左边搬到了右边，右边搬到了左边。富翁所说的搬家是指搬到一定距离之外的意思，可照字面讲，只要把住处挪动一下就是搬家。邻居就利用这一点巧妙地整治了富翁其主要手法有：1、利用多义词有多个概念混淆概念或偷换概念。2、混淆集合与非集合概念。议论说理时出现的“偷换概念”如要求学生以“心态和人生”为题，写一篇随堂作文。其中有一位同学“借”用了《作文周刊（高中版）》（2008年第15期）中一篇优秀作文《态度决定人生》的片段：千古杰作《念奴娇·赤壁怀古》与前、后《赤壁赋》的作者苏轼，因乌台诗案被捕入狱，后被贬为黄州团练副使。从乌台诗案到流放黄州的这段时间，是苏轼人生的重要转折期。政治上的失意彷徨、精神上的孤独苦闷，让他到老庄哲学和山水之乐中去寻求解脱，因而渐渐回归于清纯和空灵，习惯于淡泊和宁静。正是因为他面对挫折而不失乐观豁达的个性及纵情山水的人生态度，才使他平静地度过了情绪低潮。“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，这就是苏轼对生活的态度。西周文王陷于朝歌地牢之中，看到窗外射进的阳光而毅然写出了流传至今的千古奇书――《周易》，这是周文王对生活的态度。“借”用素材是应考作文必须的，但借用素材不是随意“抄”素材；且“抄”得非常不当，这两段文字的议论部分，虽有明确所指：这是一种“人生态度”与“生活态度”。但态度的概念是什么？“态度”是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价、看法和行为倾向。态度由对外界事物的内在感受、情感和意向三方面的要素构成。作者所引材料与文题“心态和人生”的概念也相距甚远。所以，生活态度、人生态度，这是作者硬加上去的标签。这种写法使文章苍白无力。根据下列语句，给“流星雨”下定义。要求：必须为单句，语序合理，不得丢掉词句中的信息（可增删词语）。（06辽宁）①流星雨是流行群与地球相遇时产生的一种自然现象。②流星雨发光的原因是受大气摩擦。③流星雨发出的光亮如同从一点迸发出的火焰。④流星雨如下雨一般。参考答案：流星雨是（）一种自然现象。流星群与地球相遇时，因受大气摩擦发出如同从一点迸发的火焰般的光亮而又状如下雨的1、定义：是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。如：①所有人是动物。②李白和杜甫是同时代人③杨利伟是中国第一个进入太空的人。以上句子都对某一事物作出了明确的判断，所以代表了命题。一般来说，只有陈述句才直接表达命题。看下列语句，哪些是命题？①红豆生南国，②春来发几枝？③愿君多采撷，④此物最相思！思考这些句子哪些是命题？也叫判断，语言表达方式为句子二、命题一个句子可以表示不止一个命题，这就是多义句（歧义句）。如：王小刚在飞机上写字。我们煤气厂今年夏天一定供好气。判断下列命题错误的原因：1、报晓的雄鸡是我们起床的信号。2、你这个意见很好，我想没有谁不会不同意。3、他要么是个老师，要么是个作家。4、出入校门的师生必须出示工作证和学生证。反对关系误为同一关系导致搭配不当多否致返概念前后矛盾交叉关系非不相容关系前后概念不对应1、一个句子表达一个命题或称判断，但一个命题可以用不同的语句表达。如：困难是可以克服的，困难不是不能克服。2、潜台词：逻辑学上叫“隐含义”、“预设义”,就是俗话说的“说话听声，锣鼓听音”，即话中有话，言外有意，弦外流音。如：“你真行啊！”，在不同的语境中，可夸奖，亦可讥笑。唐朝诗人韩翃hóng与爱姬柳氏有一段悲欢离合的经历，其间曾有诗歌唱和。韩翃写了一首题为《章台柳》的词给爱姬柳氏：“章台柳，章台柳！夕日青青今在否？纵使长条似旧垂，也应攀折他人手。”而柳氏读过这首词后，失声痛哭，并写下一首题为《杨柳枝》的词作答：“杨柳枝，芬芳节，所恨年年赠离别。一叶随风忽报秋，纵使君来岂堪折。”从字面上看，两首词都是写对杨柳的怀念，大家想一想两首词的真