新标准小学英语外研版六年级下册英语教材培训(最新)

2014年春季学期小学英语教材培训《小学新标准英语》三年级起第八册一、总体思路二、把握教材三、教材分析一堂课好比是一棵有生命力的树，“教材分析”是树的根，为课堂汲取足够的养分，是教师熟悉教材、把握教材并逐步达到驾驭教材的重要途径。“教法和学法”是树干，是一堂课的动脉。因此，对于我们来说，保证课堂的动脉就必须扎好“教材分析”的根。今天我跟大家交流的是新标准英语三年级起点第八册的教材分析，本册书共分11模块，内含一个复习模块。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括一首歌谣或小诗。新标准英语第八册是小学阶段的最后一册课本，主要是对整个小学阶段所学的主要语法、词汇和语音进行比较全面和系统的复习。一、总体思路本册教材的内容与目标：1.能听、说、读、写50左右个单词以及一些词组及句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能听懂、会唱3首歌曲及会说7首韵诗。3.了解动词在不同情况下会有形式上的变化。4.知道名词有单复数形式。5.了解表示时间、地点和位置的介词。6.了解字母、单词的发音和单词的拼读规律。7.能用英语进行简单的口语交流。二、把握教材模块联系通过熟读教材，了解到模块中单元之间的关系，以及模块与模块之间的联系，我们对教材就会有了总体把握：1.Module1主要呈现的是在快餐店点餐和就餐的学习。2.Module2学会运用begoingtodo将来时的表达，这一模块跟后面的Module9和Module10的知识点相通，因此教学时可以把Module2调整到后面进行学习。二、把握教材3.Module3、Module4和Module5都是有关现在进行时的学习，教师帮助学生充分理解ing形式表示正在进行的动作，并学会运用这些语句，可将三个模块结合起来进行教学。4.Module6、Module7和Module8则是以过去时的用法作为重点。这一册教材对现在进行时，过去时，将来时进行了集中学习，对来老师来说，不要过多强调语法知识，多给学生创设情境，让学生自然感知。二、把握教材单元课时安排建议:我们在教授一个新的模块时，可用2课时教授课文内容，1课时进行巩固操练，1课时完成练习册及默写单词。如：Module1第一课时:我会重点操练好Unit1activity2的重点句型.操练好句型，并能在activity3的拓展练习中突破好,并进行初步的activity1的课文教学。二、把握教材第二课时:复习第一课时第一单元知识点的掌握，并能腾出点时间给学生操练及表演。第三课时：可带孩子们一起操练Unit2的活动1的对话练习，也是对前一课知识的巩固。做完后利用活动5的唱歌环节让学生放松。第四课时：可完成课本上的练习，进行课后单词的听写。并进一步地查漏补缺。在对教材进行了一系列处理以后，再恰当地安排好课时与教学方法，可以达到较高的教学效率及较好的教学效果。二、把握教材Module1（一）模块分析：Unit1怎样在快餐店点餐和就餐。Unit2是在前一课的基础上继续谈论点餐，通过一张英语菜单帮助学生巩固复习所学单词，使他们学以致用，也让学生了解中西方常见的饮料和食品名称。三、教材分析Module1（二）教学重点难点：1.单词：1）hamburger,cola,dollar,cent,enjoy2）表示食品与饮料的单词:hot,dog,chicken,vegetables,noodles,juice2.句型：---Whatdoyouwant?---Iwant...,please.---Howmuchisit?---It’s...三、教材分析Module1（三）突破方法：1.“快乐的服务员”。请一名同学当服务员，端着拖盘到同学中间任意选择一位进行对话，在他选择的时候全班可以有节奏的拍掌说Whatdoyouwant？Whatdoyouwant？然后他在选好的一名同学面前说“Whatdoyouwanttoeat/drink?待该同学回答后，将拖盘交给他，再由他去问另一名同学。这样循环下去让更多的同学得到操练的机会。既让学生进行句型的训练，又可以扩充他们的词汇量。三、教材分析2.幸运猜价。教师出示一些食物卡片，进行“幸运猜价”的活动，卡片的后面标有价格，让学生问“Howmuchisit?”另一名学生来答。3.任务设计——快餐单设计竞选。把学生分成3-4人一组，出示一幅示范菜单，教师告诉同学要为一家新开业的快餐店设计一份精美菜单，择优录取。为学生提供创作的空间并且巩固复习所学单词，使他们能够学以致用。三、教材分析Module2（一）模块分析：本模块主要是让学生学会运用begoingto的表达法来谈论意图、计划和将来的天气情况。三、教材分析Module2（二）教学重点难点：1.单词：1）duck,noisy2）形容天气的单词：rain,snow,windy,cold,sunny,warm,hot2.句型：---Whenarewegoingto...?---Wearegoingto...---Look,it’sgoingto...soon.---It’sgoingto...in...三、教材分析Module2（三）突破方法：1.看图对话。全班分成两组进行PK赛，老师提供图片，图片上附有时间，一组问一组答，可以巩固句型Whenarewegoingto…?Wearegoingto…at….既能巩固重点句型，又能培养学生看图说话的能力。三、教材分析2.活动：说说自己的计划。设计一张调查表，调查同学tonight，tomorrow,nextSunday,nextSaturday要做什么。并进行对话汇报。也可以回家调查家长，制定家庭的计划，作为家庭作业。三、教材分析Module3（一）模块分析：Unit1让学生学会描述照片或图片中的活动情景，讲述正在发生的事情。Unit2课文情景展现了一个孩子坐在车上正通过手机和自己车站上的好朋友通话的情景，进一步巩固讲述正在发生的事情。三、教材分析Module3（二）教学重点难点：1.单词：shine,everyone,outof,wrong2.句型：---Inthisphoto,the...is...---The...are...三、教材分析Module3（三）突破方法：1.记忆力大比拼。把全班分成两组，全班一起看教师手中的图片。教师给学生十秒钟时间，学生尽量记住图片中的内容，然后用英语进行描述。例如：Theducksareswimminginthepool.Thepeoplearetalking.等。说出信息多的小组为获胜组。三、教材分析2.猜一猜。巩固和练习描述图片中的活动情景的语句。教师出示图片的局部。把全班学生分成几组，让学生以小组为单位，猜一猜图片中人物正在做的事情，并写下来。3.顺口溜。让学生牢记“我”用“am”，“你”用“are”，“is”跟着“他、她、它”,两个以上都用“are”，这样琅琅上口的韵律可以帮助学生更好的掌握知识。三、教材分析Module4（一）模块分析：在这一模块中，复习讲述正在发生的事情同时，谈论向他人求助以及根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助三、教材分析Module4（二）教学重点难点：1.单词：card,careful,balloon,flyaway,stairs,mess2.句型：---I’mdoing...---Whocanhelpme?Sorry,Ican’t./Icanhelpyou.---Can...(he)help?Yes,...(he)can./No,...(he)can’t.三、教材分析Module4（三）突破方法：1.创设情景。老师可以把平时生活中出现的麻烦以照片展现，如一个小男孩不会游泳，一个小女孩搬不起桌子等等，先让学生就照片进行描述，Theboycan’tswim.Whocanhelptheboy?从而操练本课的新句型三、教材分析2.说说你心中的偶像。巩固和练习谈论有关can的语句。让学生在课堂上谈论自己心中的偶像是谁，能做什么。例如：Mymumismyfavoritestar.Shecancookdeliciousfood.Shecansingverywell.Shecanhelpme.Candyismyteacher.ShecanspeakEnglishverywell.Shecanwriteverywell.等。先说一说，再写下来。三、教材分析Module5（一）模块分析：这一模块主要是让学生谈论正做一件事时另一件事情同时发生。可以先复习以前学过的一些动词或动词词组，再过渡到谈论正在发生的事上来。在练习的过程中，注意让学生根据自己的实际情况来表达。三、教材分析Module5（二）教学重点难点：1.单词：trumpet,ring,doorbell，loudly2.句型：---...is...(doingsth)---...is...,but...is...(doingsth)三、教材分析Module5（三）突破方法：1.情景导入。让学生在感悟中自主学习，复习现在进行时，老师提供一个单词，全班一起逐步把这个单词扩展为一个现在进行时的句子，如：picnicapicnichavingapicnic.老师带领学生演练几个这样的句子。之后，让学生自己从单词卡片中选取单词来进行类似的句型练习。如：violinI'mplayingtheviolin.老师帮助、指导学生说一个句子：partybirthdaypartyDamingishavingabirthdayparty.引出课题和课文大意。三、教材分析2.编造荒谬故事。同桌互相交换故事，为对方的故事加一个结局。LiuDehuaiswatchingTV,butIamlookingathim.That’smydream.XiaoWanziissinging,butIamsleeping.I’mveryangry.ZhaoBenshanissmiling,butSongDandaniscrying.They’replaying.三、教材分析Module6（一）模块分析：这一模块主要是本以赠送和接受礼物为主线来练习两个语言点。主要是谈论礼物，练习了一般过去时态，可以用不同的过去式进行填空练习，也可以用调查表的形式来讲述每个人收到的礼物。三、教材分析Module6（二）教学重点难点：1．能口头运用Whogaveittoyou?询问过去的有关信息并能口头运用Simon‘sfamilygaveittome.回答。2．识别单词：interesting,baseball,team三、教材分析Module6（三）突破方法：找亲戚活动首先用大屏幕和学生一起复习规则动词的过去式的变化形式，出示动词加ed.接着复习一些不规则动词的变化形式，在屏幕上强化他们的拼写方式。然后将所有的动词原形卡片混在一起，让学生来分组合作，观察并找出规则和不规则动词。三、教材分析Module7（一）模块分析：这一模本模块主要是以杨利伟和神州五号的故事为线索，继续学习一般过去时态。学习了神州五号飞入太空的经过，以及杨利伟在太空所作的工作。讲述了过去发生的事情，并对学生进行了爱国主义教育。三、教材分析Module7（二）教学重点难点：1.会读、会写单词“flew，became，spent，hour，son,proud,pilot”.会读“taikonaut，video”两个单词。2、掌握动词过去式flew，became，spent的用法以及“ShenzhouVflewintospace”等句子.三、教材分析Module7（三）突破方法：练习用一般过去时讲解过去发生的事情，培养孩子的口头表达能力和团结合作的精神。在本活动进行以前，要将班级的学生分成三到四组，每组发一张大的表格，上面写了“name,age,time,things”,请各小组到学校各个班级进行采访，将表格补充好。然后大家聚到一起进行各自的新闻发布会，用不同的动词过去式向同学们介绍他们采访到的任何事情，充分练习一般过去时态。三、教材分析Module8（一）