浅谈如何调动农村小学生的学习积极性

浅谈如何提高农村小学生的学习积极性内容摘要：随着课改的深入，我们农村的教师既受到了课改带来的益处，又更多的是深感课改在农村实施起来的艰难。其主要原因就是农村孩子没有学习的动力，缺乏学习的积极性。想要提高农村孩子的学习积极性，就需要老师和家长的共同努力。关键词：农村小学生、学习积极性、学校教育、家庭教育随着课改的深入，我们农村的教师既受到了课改带来的益处，又更多的是深感课改在农村实施起来的艰难。其主要原因就是农村孩子没有学习的动力，缺乏学习的积极性。这也是我们农村教师的一大困惑。捷克教育家夸美纽斯曾指出：“教学的艺术的光亮是注意，有了注意，学生才能使他们的心理不跑野马，才能了解放在眼前的一切事物……假若一个教师想用知识去照耀一个置身在无知中的学生，他就必须首先激起他的注意，这样才能调动起学生学习的积极性。”那么，如何才能激发农村小学生学习的积极性呢？一、学生现状分析农村学生目前学习上最大的特点就是成绩差，普遍厌学。首先，没有良好的学习习惯。学习上缺乏主动性，书写潦草，计算马虎，上课不爱发言，作业不认真做，家庭作业常常完不成，背书需要老师的监督。其次，行为习惯差，意志品质薄弱。自我约束能力不强，导致学习上也缺乏自觉性。二、原因分析造成农村小学生成绩差,缺乏学习积极性的原因是多方面的。1、客观原因由于农村的农村家庭普遍不太重视教育,对于孩子的学习漠不关心,只任其自由发展。加上父母大多都外出打工，“留守子女”的责任就放在了爷爷奶奶身上,而他们更是以照顾好孩子的安全、吃、穿为“重任”。至于孩子的学习,很少管,因文化少和年龄大也管不了。2、主观原因由于小学生年龄小,加上大多是“留守子女”,缺乏父母的正确引导,所以他们没有明确的的学习目标，不知道为什么而学习。另外,好玩是小孩子的天性,在学校可以依靠老师的监督,但是一回到家,就缺乏了有效的监督。加上自控能力不强,所以玩的时间多,学习的时间甚少,作业常常是置之不理。针对上述农村小学生在学习上的现状和存在的原因，作为教育工作者,我们有必要为提高孩子的学习成绩和培养他们的能力而尽到应有的责任。那么,我认为首要的任务就是激发学生在学习上的积极性。三、激发策略（一）教师教育方面1、用坚定的爱去温暖学生因为农村孩子普遍成绩较差,在大多数人眼里是“差生”,孩子就会更加没有自信。这会造成学生心里一块不可融化的“坚冰”。而那些留守儿童由于长期缺乏父母的关怀，这些尤其明显。身为教师,其实可以用我们博大的师爱去融化这块“坚冰”。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”师爱是相互尊重,老师永远不要嫌弃你的学生,在人格上是对等的。相互尊重能缩短师生间的心灵距离,使师生间自然地生成心灵对话。让学生变得想学，也就会变得更加聪明。教师要了解学生成绩差的原因,并从心灵上去接纳他们。用爱的语言,爱的行动去帮助他们,一定会激发学生学习的积极性。六年级曾经就有一个男生，父母常年在外地工作，他就跟着爷爷奶奶一起生活。由于男生天性比较顽皮，有缺乏父母的严格管理，致使他成绩较差，厌学情绪很重。我通过时常的与之沟通、谈心及补课，终于让他重新找回了学习的乐趣和信心。2、用精彩的课堂去吸引学生兴趣是最好的老师。只有在学生对学习充满兴趣的基础上,才能有一种强烈的求知欲,学生就会通过积极的学习态度去发现、探讨、解决学习上的问题。要调动学生学习的兴趣,也是对一个老师教书育人艺术的考验。那么我们就需要努力创造一个让学生感兴趣的精彩课堂。首先，教师应该提高自身的综合素质。俗话说“言传,身教”。经验告诉我们,一个教师的个人修养、人格魅力也影响到学生对你所授学科的喜爱与否。只有你具备了良好的个人修养、高尚的人格,孩子才敬重你,喜欢你。教学实践表明，学生热爱一位教师，就会“亲其师而信其道”。情感有迁移的功能，学生对老师的情感迁移到学习上，可以产生巨大的学习动机。教师看到的将是学生学习积极性的高涨，教育工作的事半功倍。其次，教学时综合运用各种教学方式。比如运用直观形象的教具实物，调动学生学习的积极性。小学生的直观形象思维占主导地位，他们对形象、生动，色彩鲜艳的图片和实物非常感兴趣，但实物的效果要大于图片。所以我们可以利用农村特有的地域优势，巧妙的运用周围的特色产业进行教育。如上到苏教版四年级的诗歌《秋天》时，就可以将学生带到秋天的田野里，让其真正感受到秋天，这样将会收到事半功倍的效果。最后，及时恰当地鼓励学生的进步，保持学生学习的积极性。作为一名教师，只有把爱注入学生心田，具体通过教学环节中的动作、语言、表情、姿态乃至眼神传递给学生，才能使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，因此产生积极的学习情绪和良好的心境。学生只要体验到一次成功的欢乐和胜利的欣慰，便会激起进一步求知的意念和力量。老师要不吝表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。即使是一点一滴的进步，也使小学生感到愉快，是学生愿意继续学习的一种动力。（二）家庭教育方面家庭教育在小学生身上显得尤为重要，所以想要提高孩子的学习积极性，家庭教育是必不可少的一个环节。家长需从以下几点进行努力。1、转变教育观念农村很多家长会有这样的一种错误的认识，就是孩子既然送到了学校学习，那么教育就是教师的职责，他们只要保证孩子的生活无忧就好，至于学习，就不需要他们操心了。殊不知家庭教育与学校教育就像是硬币的两面，缺一不可。所以家长首先要做的就是转变教育观念，正确认识到家庭教育在孩子成长中所起的重要作用。2、加强与学校、老师的联系一个班有几十个学生，老师很难面面俱到，挨个的去关注学生细微的变化。那么这个时候就需要各个家长积极主动的与老师联系沟通了。家长应做到这两点：一是定期询问孩子在学校的各种表现；二是一旦发现孩子心理上或生理上有什么变化，及时跟老师尤其是班主任老师聊聊，一起讨论解决。3、适当表扬，帮助孩子树立信心一个做事缺乏自信的人,我想他也很难成功。“信心多一分,成功多十分”。儿童的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。如果缺乏自信心,会制约他们的行为,束缚他们的思维。做事学习就很难有进步。家长应该对子女采取信赖、欣赏的态度，对子女的缺点错误要及时指出，多用鼓励式的语言，不说泄气话，更不要说挖苦的话。使学生走出自卑的阴影,不丧失信心。让他们在永远保持自信心的前提下,去积极学习,也才有可能取得更大的成功。长期拥有一颗自信心,对他们将来的成长道路也是益处很大的。这里，我想举一个反面的例子，6年级时，有个女生叫王洁，有几天，我发现她上课都是没精打采的，少了往日上课的认真。下来我就问她原因，孩子说，星期天在家和爷爷说起学习的事，爷爷不相信她现在的语文能得93分，说可能是她抄袭别人的。当孩子说自己将来想读大学时，爷爷竟挖苦的说：“你那个样子，还想考起大学？还不如早点出来赚钱！”后来，我和孩子谈了心，并和家长进行了交流，这个孩子又恢复了学习的自信和动力。可见，一个自信心受挫或缺乏自信的孩子，怎么能投入到积极的学习中呢？小学生毕竟年龄还小，他们的成绩差了不要紧，学习积极性不高也不要紧。重要的是他们还有潜力可以挖掘，可塑很强。他们的道德观、人生观、价值观还未成熟，当他们在学习和生活上不知所措的时候，非常需要老师和家长站出来给他们指引路途，让他们看到自己前进的方向。总之,要调动和激发农村小学生学习的积极性。是我们社会、家庭、教师要共同努力做的事，是一件任重而道远的事!参考文献1马永录《教师如何培养学生的学习主动性》江苏美术出版社2011-12-112周正，何周静，郝大鹏《如何教孩子才肯学》气象出版社2009-04-013[美]布鲁肖，[美]威特克尔《改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变》中国青年出版社2010-07-014柯云路《好父母教出好成绩:5大积极性抢救孩子的学习力》华夏出版社2011-04-01凤阳县中小学、幼儿园教师论文评比推荐表论文题目浅谈如何提高农村小学生的学习积极性姓名纪多伟性别女出生年月1989年11月所在单位凤阳县西泉镇中心小学任教学段小学任教学科语文职称小二联系电话[e-mail]内容摘要随着课改的深入，我们农村的教师既受到了课改带来的益处，又更多的是深感课改在农村实施起来的艰难。其主要原因就是农村孩子没有学习的动力，缺乏学习的积极性。想要提高农村孩子的学习积极性，就需要老师和家长的共同努力。学校意见（盖章）备注