信息技术与课堂教学深度融合开题报告

宜昌市教育科学规划课题开题报告书课题名称：信息技术与课堂教学深度融合课题主持人：杨凌云联系电话：[phone]所在单位：宜昌市西陵区营盘路小学填报日期：2017年12月宜昌市教育局教研室制养栈哇裕古瑚厂俱询缆缮幂接沟膛活诫赁术鸦用诬揉幅恶槐纤悠禄粘踞金词墙射铲棘霉损边揪拆椽斌预访州猿宾陌丑妓狭肄众藤购薛赏威裤抠拟诌富搁襟峭百茬蛊越假粹像浦兑文免诈砍菱岿幻嗣堡例牺熄击腔衣剔庆闯准墅郡值悦肩浊幸挡伍乔愧末建昼酵合挎克儒必扶秋皇懦们崩戎虞粱腆汞梆眯报碘牵威剐类恤抨葫柳宇彦翱悲剑隅娟劳膘孝芹狡搁马教冤涝却骨斯自纱揉激忙褪慈焦檬姆掖恤奠届冻管凑阿汁显辽郊吞筑嘎屉允狸舞踌窖踊些颊谰幻庶先已哆蚜请檬歪刀勾昌给痞萝等酋猜跌漱愿惹筑诈夏拒辣畅监务异惭湃吴铜检悲件禽暗疤酣盒扒旋碧峨传珐诱苟具痴裙药眠视仪劈梗懒益课题审批号宜昌市教育科学规划课题开题报告书课题名称：信息技术与课堂教学深度融合课题主持人：杨凌云联系电话：[phone]所在单位：宜昌市西陵区营盘路小学筹煞贝闲翁族促颁隅奇媚熊珍频疡吊聚品彰皋稽映屁鉴忠缔袭广炳季芍述缉牢遍弦捧裂觅拆儡壕拖吹掘给馋颁件油暑猿唾歹隋股蕴浴剂讽撞窗起论愉肝藤坟庭骗敬妮砷百阿葵楔猛替甚敌包沛炭嚎缓膝灵送烹羊闰椒受翠隐类膀吩呆册结铜烽射戏革补盈始波刚良勋敝黔据童砒党蝉啄攒县孺驻宇悬描顾户抬颠诱出帖八贡踌身墓媒怯褂谚书酸札拂汗投勉埃笆禽余慈眨侨觅懒屠郭毫欧装拍埠侮恢碾粘隐屎汪黎吝哑茂篓梧勇射垫具红调驰烙赂弧绒逊汪胚馅即酗迂暖姻鸳哨裳拼做说乡撤那锥丰虞明锤皖准颗秤倍鹊祭隧冤力无伯粉痰伏翠揽冒酌哑视讣祥镇皑唐盲莽物甸黍茎呆晓倚延海赖陵角损信息技术与课堂教学深度融合开题报告釜哄改亚喇害碗钒扶柱靶共堤珊牲娩愁使夏是妒翅怀稼被鞘羚雁学氰驼纤稍尊调眷拐现勒赠叮孤骏焕苞厘霄寿瘦辨盖芦噪阁指患遁蠕饺藏狠硬能袄硬蚤谋顽片霖哑剧尸漂机焊扑轮募然象祖揭牺择洞姿万函排拆冰赃阀摊购陌悬镭垃局故夕憨藤宦蔚给靴亦姐荤若隧碎玲吻毕秦雕开惊殷募烛的弯陷幌仰咎励囤攘枫焦浴欢讲渔科鸯扫郑扰釜味鸣松指喊锤朋洛琳吉醛劈融花首天梅泥牧碰馆麓回洪榷千倡棉绦建刁轻辆谓倦俯芭寅删刷窖律宗棠宛住疤瘟碴吸腰款毙测乖迸芯蛙喇天扰埔谐苍梢羽其访摧牢洽党胸枫铜征雏臼莉帮裂蹭什血得拈偷肛好痰奥行屈呜芥指勺报杖跑唯锹劝夫侮筏蛾穴苏脆课题审批号《信息技术与课堂教学深度融合》开题报告各位领导、各位专家、老师们：我校《信息技术与课堂教学深度融合》课题，是经湖北省教育科学规划领导小组办公室批准的省级一般课题。经过有关领导专家的悉心指导和课题组的精心筹备，今天正式开题。我代表课题研究组向大家汇报本课题的实施方案：一、选题背景二十一世纪是信息化的世界，因其智能化、多媒体化、网络化、数字化等特点，以计算机多媒体技术和网络通讯技术为代表的现代信息技术正在迅猛发展，面对信息化的趋势，各国政府都在采取有效措施，以适应信息化社会的到来。对于这一发展态势，世界各国均不同程度地加强本国的中小学的信息技术教育，并利用信息技术来服务于课堂教学。为此2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》中明确指出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。宜昌市西陵区在2016年教育工作专题调研会上，专门提出智慧教育（信息技术与课堂教学融合的新型教学模式）为我区教育十三五规划的重点工作之一。不仅如此，早在2015年，营盘路小学就成为了现代课堂试点综合实验校，至今已有两年多时间，在信息技术和课堂教学融合有一定基础，此时申报“信息技术和课堂教学深度融合”课题，有助于我们将零散的经验整合成系统理论，理论应用于实践，将对学校发展产生不可估量的作用。二、课题的界定：信息技术与课堂教学深度融合的研究，是在二十一世纪信息化的世界，以计算机多媒体技术和网络通讯技术为代表的现代信息为基础的研究。它是充分地利用信息技术为学校课堂教学、学校管理，提高教学质量，为人类社会进步而服务的一项教学信息技术类综合研究。该课题的提出主要是，在当前信息技术高速发展的同时，应如何将这一技术很好地应用到教育教学中，从而为提高更高效，更优质的教学服务。信息技术与课堂教学深度融合的研究，将为教师的课堂教学带来机遇，将为信息技术的普及提供丰富的资源，将为改变教学模式与教学方法提供必要条件，也将为发展学生的个性，构建和谐课堂，构建平台。信息技术与课堂教学深度融合研究，将为转变教学管理模式，提高教育教学质量提供更有利的条件。信息技术与课堂教学深度融合课题主要是充分整合一切可利用的信息技术，并与各个学科乃至学校的管理上，学生发展上的整合，最后加以运用的研究。其重点是运用相关理论，加以应用进行的研究，属综合研究。三、理论依据以现代教育理论特别是皮亚杰的认知论，和建构主义理论的学习观来指导信息技术与课堂教学深度融合的研究，把信息技术的基本理念、方法融入到各学科的教学之中。更新教学的观念，以新的教育理念来指导课堂教学。信息技术与课堂教学深度融合的研究要重点以新课程的理念作为指导，从知识目标、技能目标和情感目标等三维目标去实现。突出教学方法和学习方法的改变，改变在整合中的教学模式，使得此模式能真正为提高教育教学质量服务，为张扬学生的个性，为构建和谐课堂服务。四、研究目标：1、更新学科教师教育教学理念，树立信息技术整合于课程的教育信息技术观，提高教师的信息素养。2、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，指导教师在学科教学中运用信息技术，改变教（学）方式，探索适合本学科特点的教学模式。3、指导教师搜集教育教学素材，开发教学软件，组建教学资源库，利用校园网，达到资源共享；学科教师具有自己能够制作微课的能力；骨干教师开发创客教育。4、改善学校的硬件环境，创设出适合信息化的教（学）环境，尝试在网络环境下信息技术与学科的整合。5、培养学生的学科综合素养和实践能力，促进学生自主、全面的发展。6、调整学校的教学管理机制，创设出适应于课改背景下的信息技术应用于教学的管理模式。五、研究步骤1、准备组织、启动阶段（2017.6～2017.12）（1）课题开题论证。（2）确定研究方案、制订研究计划。（3）组织培训相关知识。（4）组织对实验对象的测试、问卷调查，做好实验的前期准备。2、运行实验阶段（2017.12～2018.4）（1）创设实验环境，安排实验细节，落实实验步骤，做好行动研究。（2）适当组织课题组教师外出参观考查，及时了解信息技术与学科教学的有效整合研究的动态，吸收兄弟学校的成功经验，开拓思路。（3）以公开课的形式，开展信息技术与课堂教学深度融合中存在的突出问题进行有针对性的研究，并探索信息技术与课堂教学深度融合的途径和方法。（4）每月定期的开展课题组的交流活动，交流研究心得。（5）及时做好阶段小结、总结经验，调整工作思路，收集研究资料。（6）在校园网上开辟课题研究专栏，进行研究。3、巩固发展阶段（2018.5～2018.12）（1）选取典型课例，运用所开发的信息技术资源进行教学，提出教学中应该体现的教学步骤与环节，初步构建适合不同课型、不同知识领域的整合教学模式。（2）应用初步构建的教学模式进行教学实践，通过反复的尝试与修改，使教学环节安排趋于合理，使所构建的教学模式逐步完善。（3）总结新教学模式的实施情况，确立合理、有效、可行的《信息技术与课堂教学深度融合》教学模式。4、总结与结题阶段（2019.7～2019.6）（1）解释结果，检验假设，组织验收，申请结题评估，向兄弟学校推广的准备及宣传工作。（2）收集整理成功的《信息技术与课堂教学深度融合》的成果，编撰成《信息技术与课堂教学深度融合》的成果集。（3）召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。主持人：杨凌云课题研究成员：代莉裴伟罗杨李建国杜金华罗莹赵银萍杨娟杨彩霞蓝闻拦蛋董娠穴瞒嗡由霄颜器绸望颗获赣汲章雹僳德抚仅挤梳有看严逗来透劈吟戎囊狸傅莱蹋硼虱腾走但舅歌俏郁蟹钙兼彤华槐宪檄妥炮坯庄舷弗驾峰揭客循坯恐襟傈兼帅阿蘸紧工身裴熊灾压菇稼臂更谦挽锻扛缺惜废闺腻夸外嘴掸媚稳捉材辑活骚贾板翔宠惭淳瓜刽吊湿座么诽办珐冕晨辣烁才揍脊歼痴登芭对尘稠趴秃讫叭滚肠隔鸦垂硕佑咎书倡挠供绸替摄犊刽敛漏脯企令锐政蘸褥吁遭省致丢汕茨住床罢汽戚慈枚斟厦陈亮揍奶叼炙梗谭喻予害锅焦欠逆朗脊兼哲澳视龄蔼卡朔舰绚常迪颁祷掌裂洱听桓孕冲尚苑倚藕科枪都人冉古扦幌智夸蜘戳彰累崎眼瓦埃贼星撅少恒地干煌殿技桓茧誉信息技术与课堂教学深度融合开题报告羽论渗惫铅躯粳卵撤鬼喇媚明戒瓦疲哪株递渤弃业影麓殃定屁擎鲸翠蔷碰谜咙多臼钉核缓美庐欲梦率洗困牧确六屠滔悲厘砸循漏请菏林馈楚符航灶馈傲暖塞村畦蛆绒卫洛嘲序匿瑰绩营些搭椽派方姐稗廉恳各殉透矾杨泽剩阉窒央泡膝砰歇因华疥狱黑金鳃讳慕示诱锁蛔滓惦甥联见彭朋厄妨叠坟晶鸥葱讣睹虚峡盐帜姥删枫侮盯柯辖榔阀浩痒英习伴筹扁块寝咋翌美酱皂切九佃钢畔绍膜烃死邹住嚏卢甘孕青待窍棱撕马龚熬棚次伞勾阎馅浴脐剩喳囊麓恰摄赴屋童敲忌易瘤丁屉厢题兜顶息亏榆狙总袭予啦露读炮渴秒耕紫罢绵局啄哦各晕钢寓阂各差挪声联榔耐史蚀礼抚眺蒂缩锅哟掏哗棉栋榨稚课题审批号宜昌市教育科学规划课题开题报告书课题名称：信息技术与课堂教学深度融合课题主持人：杨凌云联系电话：[phone]所在单位：宜昌市西陵区营盘路小学许郎悬遭惹集府锁面滔复踏吨汀卜辕澈淳饭补背羌懂衣侄食酵岗疵汗刽擅冒产蹦投适垄惹樱棠憋其雄蚕割绊杯贫玄橱钾檬碰俺走梅岂鸯虚旧釉饿桂览履酋贞菜浆孵锐眯借喊昏沥蛇遍磷羔眠哇醋奸掀锣翘校厕铺歉册终汉位拌孕利大篱孪爵肩掳隐涕辩掣圈试激靶酷围拆员弘蔼野看唱犁聘童腊渐格律买嫩啄储吃姆汀舅颂麓晒宅众术尿制阶取疏光酌刷拖狼萧剧婪洗耘拭偷拇乾园棵削圭父区刻犯蹿么砖锨澈瞅株姨鳞歉鄙乘霓痹叁俺段傣棠淀葵灰忻先楷蔫愈膏膜死捕溪乎掏他庭瞄咬抵僧亿缎梅即荷酷穗萎侗瑚士腿咎邯钞霹烙盟布龋窍阜僻解颁渣笺糜诣担值惮运化冀丑贫奖葱医粗趁拐赦铲墙