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人教部编本四年级下册语文期末测试卷一及答案一、给词语选择正确的汉字或音节，画“√”。(3分)（侍待）候（啤脾）气（防妨）守塞住（sàisāi）看守（kànkān）折本（shézhé）二、读拼音，写词语。(10分)liǎnjiáyǔnxǔkuíhuāzhǔzǎiqínláo()()()()()wéihùchènjīhuāngzhāngkāiduānétóu()()()()()三、把下面的词语补充完整，再填一填。(11分)扬（）（）去无（）（）虑丰（）（）腔从（）（）迫井（）（）序空空（）（）1.模仿画“”词语，写词语。无无无无2.根据意思选词语。非常镇静、不慌不忙的样子。（）形容非常有顺序,一点儿都不乱。（）大模大样地径直离去。（）四、根据音节，写同音字组词。(4分)fù()近()部()裕()杂zhī树()()体()肪()识五、选择题。(5分)1.下面词语中没有错别字的一组是（）A.慰藉机翼开僻B.寂静孵蛋敏捷C.臀部原头渗出D.隐身腾萝寻觅2.下面表示勇敢顽强的词语,完全正确的一组是()。A.不屈不挠披荆斩棘再接再厉奋发图强B.临危不惧勇往直前不屈不挠大义凛然C.同仇敌忾众志成城豪情壮志励精图治D.力挽狂澜任重道远中流砥柱风雨同舟3.以下课文与作者搭配正确的一组是()。A.《猫》——巴金B.《海上日出》——叶圣陶C.《母鸡》——老舍D.《白鹅》——冰心4.下列词语搭配全部正确的一组是()。A.深沉的微笑战斗时候端正态度炮火剧烈B.深沉的雷声战役年代端正目的竞赛激烈C.深沉的哀悼战争年代端正作风光线强烈D.深沉的夜晚战役时候端正思想疼痛猛烈5.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()。他很爱护环境卫生，放学回家经过学校门口时，看到了地上有纸团，他很自然地弯腰拾起放进垃圾筒里，，班会上，他受到了班主任的表扬。A.班主任发现了他B.班主任发现了自己C.自己被班主任发现了D.这被班主任发现了六、按要求做题。(12分)1.在括号内填上合适的关联词。(1)一万四千多种的非洲蝴蝶!()在非洲()能大饱眼福。(2)()教练郎平没有在场上拼搏，胜利中()有郎平的血汗。2.微波粼粼的江面上，霎时间洒满了阳光。(缩句)3.中队会结束了。(扩写句子，至少两处)4.我们要勇于改正和承认错误。(修改病句)5.妈妈说:“我下午加班，让爸爸接你。”(改为第三人称转述)6.桃花开了。(改为拟人句)七、阅读下面的文章，完成后面的练习。(25分)（一）课内阅读猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。在不叫得时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。她若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。1.用“”画出文中的中心句。(1分)2.“……或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”这句话运用了的修辞手法，“小梅花”是指。这个句子表达了作者的思想感情。(5分)3.“屏息凝视”的意思是；突出了猫的。(2分)4.根据选文内容，完成下列各题。(4分)猫的性格古怪主要表现在：（1）既老实又。（2）既贪玩又。（3）高兴时。（4）不高兴时。5.把下面的双重否定句改成肯定句。(1分)它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（二）课外阅读一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。”我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？1.联系上下文解释词语。(2分)束手待毙：敬慕：2．用简明连贯的语言概括这则故事的主要内容。（要求：应包括背景、对象和方式三个要点）(2分)3.第一段中说外层蚂蚁被烧焦后“蚁团却不见缩小”，请说说这是为什么？(2分)4.“可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙”一句中，“区区”是什么意思？能否删去？为什么？(2分)5.第二段有“又如此感人”一句，请回答作者认为蚂蚁为什么会感人。(2分)6.读了上述文段，你从中得到什么启示？(2分)八、习作。(30分)老师的爱,是慈祥的笑容，是亲切的话语;是热情的鼓励，是严格的要求。请用一两件事来写写自己的老师，并通过外貌、语言、动作和神态的描写表现出老师对自己的爱。语句通顺，题目自拟。不少于400字。人教部编本四年级下册语文期末测试卷一参考答案一、侍脾防sāikānshé二、脸颊允许葵花主宰勤劳维护趁机慌张开端额头三、扬长而去无忧无虑丰富多腔从容不迫井然有序空空如也1.无法无天无边无际2.从容不迫井然有序扬长而去四、附近腹部富裕复杂树枝肢体脂肪知识五、BBCCD六、1.(1)只有才(2)即使也2.江面上洒满了阳光。3.示例:我们的中队会愉快地结束了。4.“改正”和“承认”互换位置。5.妈妈说，她下午加班,让爸爸接我。6.桃花绽开了美丽的笑脸。七、（一）1.猫的性格实在有些古怪。2.比喻小猫的脚印对猫的喜爱3.屏住呼吸，聚精会神地看尽职尽责4.（1）贪玩（2）尽职（3）比谁都温柔可亲（4）一声不出5.它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。（二）1．①束手待毙：捆住手等死。比喻遇到危难时不积极想办法解决，却坐等败亡。②敬慕：尊敬，仰慕。2．被大火包围的蚂蚁，扭成一团，机警地逃离火海。3.因为死了的蚂蚁仍抱住蚁团，为保护其他蚂蚁坚持在自己的岗位上，表现了蚂蚁的献身精神。4.“区区”表示数量少或渺小的意思，不能删去，用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明对比，突出中心。5.斗争中表现出来的韧性，脱险方式的机警。6.要有团结、奉献、不懈斗争的精神，遇事要多动脑筋。