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123关于力的知识，下列说法中错误的是（）A.用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变B.排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态C.人推车时，人也受到了车对人的推力D.两个不接触的物体间一定没有力的作用考向1.力的理解下面是小玲对力的一些认识，其中正确的是（）A.只有一个物体也能产生力的作用B.靠近的两个磁极没有接触，不会有力的作用C.马拉车，车前进，说明马对车施加了力；马没有后退，说明车对马没有施加力D.篮球撞击篮板时，篮板受到了篮球的作用力，同时篮球也受到了篮板的作用力考向1.力的理解形状不规则的石块静止在水平桌面上，O为重心，请画出它所受力的示意图．考向2.力的作图一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（）A.手对弹簧的拉力B.弹簧对手的拉力C.墙对弹簧的拉力D.以上说法都不正确考向1.弹力的产生如图所示，一圆球放在光滑的水平地面且与竖直墙面接触，处于静止状态，则它受到的力有（）A.重力B.重力、水平地面的支持力C.重力、水平地面的支持力、竖直墙面的弹力D.重力、水平地面的支持力考向1.弹力的产生如图所示的各力中，不属于弹力的是（）考向1.弹力的产生某同学从滑梯匀速下滑，滑梯对他支持力F的方向是（）考向2.弹力的三要素请画出压缩的弹簧对拇指的弹力的示意图考向2.弹力的三要素下图中，物体均处于静止状态，完成力的示意图。（1）画出杆受到的支持力的示意图（2）画出小球受力的示意图。考向2.弹力的三要素几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（）A．几个同学都一样大B．手臂长的同学C．体重大的同学D．力气大的同学考向2.弹力的三要素图中，甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态,其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁。下列选项正确的是（）考向3.弹簧测力计物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验装置如图甲所示．(1)弹簧下悬挂50g的物体，物体静止时，弹簧受到的拉力是________N(g取10N/kg)．(2)探究过程中，实验数据如下表，请在图乙中作出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图线．(3)弹簧的伸长量为3.5cm时，弹簧受到的拉力是________N．(4)由图线得出，在________，弹簧的伸长量和其受到的拉力成________．考向3.弹簧测力计下图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（）考向1.重力三要素图中关于重力的示意图正确的是（）考向1.重力三要素如图．小钟同学在做模拟引力实验时，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动．如图所示，请你画出橡皮受到的重力和拉力的示意图．考向1.重力三要素如图所示的图象中，能表示物体所受重力与质量的关系的是（）考向1.重力三要素重力的施力物体是________．如图所示，弹簧测力计的分度值是________N，砝码受到的重力是________N．考向1.重力三要素滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出．滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不考虑空气阻力，关于滑块的受力示意图正确的是（）考向1.摩擦力的产生如图所示，水平向右运动的物体受到大小为10N、飞向水平向左的拉力作用，物体停止后拉力保持不变，在运动过程中，物体受到的摩擦力方向________；停止后物体受到的摩擦力方向________、大小为________N．考向1.摩擦力的产生如图所示的各种做法中，属于增大摩擦的是（）考向2.摩擦力的应用如图所示，足球在水平草地上向右减速滚动，请画出足球受到所有力的示意图．考向3.摩擦力的三要素如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图．考向3.摩擦力的三要素如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的重力G和摩擦力f的示意图．考向3.摩擦力的三要素如图所示，有一根粗细均匀的长木棒，斜放在墙角，画出木棒所受重力G、木棒对墙面的压力FA和地面对木棒的支持力FB的示意图．考向3.摩擦力的三要素如图所示，小明用100N的水平推力去推一个重为500N的箱子，箱子静止不动，则箱子所受的摩擦力是（）A.0NB.100NC.400ND.500N考向3.摩擦力的三要素用5N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用1ON的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是（）A.大于5N，小于IONB.10NC.5ND.无法判断考向3.摩擦力的三要素一物体以1m/s的速度在水平桌面上做匀速直线运动时受到的摩擦力为40N，若物体运动的速度增加到3m/s时仍在该桌面上做匀速直线运动，此时它受到的摩擦力（）A.大于40NB.小于40NC.等于40ND.无法确定考向3.摩擦力的三要素如图甲所示相同的两物块A、B叠放在水平面上，在20N的水平拉力F1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块B所受的摩擦力为________N，若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F2=________N．考向3.摩擦力的三要素小明用20N的力握一玻璃瓶，使瓶竖直静止在空中（如图）．已知瓶重5N，则瓶受到的摩擦力为（）A.5NB.15NC.20ND.25N考向3.摩擦力的三要素如图（甲）所示，物体甲重30N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止．如图（乙）所示，物体乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动．则物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是（）A．f甲=30N，f乙=60NB．f甲=30N，f乙=40NC．f甲=50N，f乙=60ND．f甲=50N，f乙=40N考向3.摩擦力的三要素在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示：(1)该实验的实验原理是________．(2)该实验的关键是用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做________运动．(3)图甲中弹簧测力计的示数是________N．(4)若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选________两图的实验进行探究．(5)若要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应选________两图的实验进行探究．(6)此实验所采用的研究方法是________法．考向4.滑动摩擦力大小影响因素–探究实验为测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示．（实验中不计弹簧测力计的重力）(1)从实验操作方面考虑，应选________方案，简要理由________．(2)从实验误差方面考虑，应选________方案，简要理由________．考向4.滑动摩擦力大小影响因素–探究实验物理兴趣小组为了测量滑动摩擦力的大小，设计了如图所示的实验装置．实验中，小桶内装入适量的沙子，滑块恰好做匀速直线运动．（轻绳与滑轮的摩擦不计）(1)为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是________．(A/B)A．滑块的质量m1B．小桶和沙子的总质量m2(2)根据________可知，滑块受到的滑动摩擦力f1=________．（用物理量符号表示）(3)小桶落地后，滑块继续向前运动，受到的滑动摩擦力f1________f2．(/=/)考向4.滑动摩擦力大小影响因素–探究实验如图所示，车内装满沙子，小明用绳拉车将沙子运到前方，此时人也受到向后下方的作用力，这个力的施力物体是（）A.手B.车C.绳D.沙子考向1.找力如图所示，甲、乙两物体在水平桌面上处于静止状态，关于它们受力的说法正确的是（）A.甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力B.乙物体受到甲、乙两物体的重力和桌面的支持力C.乙物体受到的重力与桌面的支持力是一对平衡力D.乙物体受到重力、甲物体的压力和桌面的支持力考向2.区分相互作用力和平衡力如图7所示，厦门公共自行车绿色标志由人、自行车和道路三个元素组成，寓意绿色出行。关于人在水平路面上骑车时三者间的相互作用，以下说法正确的是（）A．路面受到人的压力B．人受到路面的支持力C．自行车受到路面的支持力D．人和自行车都受到路面的摩擦力考向2.区分相互作用力和平衡力如图所示，一辆小车在水平面上做匀速运动，以下几对力中属于相互作用力的是（）A.小车的重力和水平面的支持力B.推力F和小车受到的摩擦力C.小车受到的支持力和小车对水平面的压力D.小车的重力和小车对水平面的压力考向2.区分相互作用力和平衡力如图所示，人沿水平方向推装满沙子的车，但没有推动，下列说法正确的是（）A.人对车的作用力小于车对人的作用力B.人对车的推力小于地面对车的摩擦力C.沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力D.人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力考向2.区分相互作用力和平衡力如图所示，星期天小明去海洋馆观看海狮表演，看到海狮将球顶在头上静止不动．分析此时受力情况，相互平衡的两个力是（）A.球受到的重力和海狮对球的支持力B.球受到的重力和球队海狮的压力C.地面对海狮的支持力和海狮对地面的压力D.海狮的重力和海狮对地面的压力考向2.区分相互作用力和平衡力ByeThanks