幼儿园学前班音乐教案

在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说幼儿园学前班音乐教案活动名称：捉螃蟹活动目标1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。2、让幼儿知道音乐变化的时候，教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。3、提醒幼儿在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。活动准备1、剪辑音乐，加入捉螃蟹音乐。活动过程：1、教师引导幼儿学习A段动作。教师引导幼儿用伸脚动作表现螃蟹。师：你们见过螃蟹吗？螃蟹有很多脚。看，我现在扮一只大螃蟹！教师：这也是一只脚，它可以怎么动？你们学学螃蟹的脚动一动。幼儿跟随老师听A段音乐，做螃蟹伸脚动作。2、教师引导幼儿创编B段动作。教师引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。教师：螃蟹喜欢在河里干什么？我们一起来吹泡泡吧！在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说教师引导幼儿讨论螃蟹是怎么走路的，请个别幼儿示范动作。教师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？3、教师引导幼儿创编学习B段动作。教师引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。教师：哎呦，我怎么了？螃蟹是怎么挠痒痒的？你们做给我看看！引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。教师：还有什么地方也痒，我们再挠一挠。教师组织幼儿讨论如何把动作做得更整齐些。教师：我们一起想个办法，把这些有趣的动作做整齐吧！1、教师带领幼儿听音乐完整地做表现螃蟹的动作。教师提醒幼儿看对面的同伴做吐泡泡的动作，但是不能吐口水。教师：我们一起跳个螃蟹舞吧，螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？教师根据幼儿所做动作的情况，重点提升个别动作，并再次完整地表演螃蟹舞。5、教师组织幼儿倾听并感受尾声捉螃蟹的音乐。教师引导幼儿倾听尾声捉螃蟹音乐。教师：小螃蟹在河里玩得真高兴啊，忽然谁来了，他来干什么？在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说教师出示“捕捉网”，组织幼儿讨论游戏玩法及如何躲避捉蟹人。教师：“小螃蟹”，你们刚才有没有碰到别的“螃蟹”呢？你怎么走才不会碰到别人呢？6、幼儿听音乐完整表演。幼儿在场内散点站位，听音乐完整做动作。动作转换时，教师用体态提醒幼儿。引导幼儿躲避时注意用眼睛看两侧，不碰别的“螃蟹”。活动设计背景这是一首快乐的儿歌，学生在和教师互动中，体现小白兔的可爱，从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。活动目标知识目标：读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。能力目标：在歌舞中培养了学习兴趣。情感目标：小朋友们更加热爱生活及小动物。教学重点、难点培养学生的开放性和主动性。活动准备大屏幕头饰活动过程一、谈话导入：小朋友们都喜欢什么小动物呀！老师呀前一天布置了这个作业，把你喜欢的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的？学生进行描述。在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上，老师也把自己喜欢的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样。三、①大屏幕出示小白兔图片，让学生观察并描述它的样子，学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。小白兔白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。②分组读、男女生分读、拍手读。③熟读后教师带大家领跳这首儿歌。四、小结：我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗？五、活动延伸：把这首儿歌教给家长。教学反思通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。