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学生素质教育研究报告[摘要]高校教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。随着我国高等教育体制政策的不断深入,社会对大学生的思想素质,职业道德,内涵气质和人文修养等个性品质提出了更高的要求。高校只有大力加强学风建设,加强思想道德建设,积极探索新的教学模式,严格学生日常管理,大力开展校园文化建设以及人文教育等,才能全面提高学生的综合素质。[关键词]素质教育;问题;对策xxxxx财经职业技术学院是一所重点培养财经应用型人才和经营管理型人才为主要特色的普通高等院校,担负着培养德,智,体,美,劳全面发展的适应社会需要的,具有扎实的理论功底的丰富的社会实践能力的技术应用型人才的重要任务。随着我国社会主义市场经济体制的建立和高等学校教育体制改革的不断深入,学生的人生观,价值观,思维方式,道德行为,价值取向,行为,心态以及信仰追求较之以前都有了明显的变化。在当今高校扩大招生规模,毕业生自主择业,双向选择的就业模式下,大学生就业的社会选择性更加广泛,用人单位对毕业生综合素质的要求也更加严格。而大学毕业生的思想素质,职业道德,内涵气质和人文修养等个性品质正XX老师实习报告范文参考2月19日,我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。一个多月的实习,我受益匪浅。现将实习报告总结如下:实习内容主要是语文教学、班主任工作,此外,还有其他的一些工作。既然是实习教师,语文教学自然是重点。我实习的班级——高二(10)班,是一个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任,颇受关注,他们使用的又是我所不熟悉的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师,总是要给他们上课的。怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题。思考之后,我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反应,从而提高教学效果。总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生,主要就是采用教师点拨法,即句子成份★句子一般由两个部分组成：主语部分（subjectgroup）谓语部分（predicategroup）★句子成份：主·谓·宾·表补定·状·Membersofsentence:S---subjectP---predicativeO---objectAttri.---attributeAdv.---adverbOc---objectcomplement主宾表宾补定状1)主语（subject）Ilikefootball.Theboyneedsapen.句子的主体，全句述说的对象。一般由担任,常置于句首。2)谓语（predicate）说明主语的动作或状态。由担任。常置于主语后。Thetrainleavesat6o’clock.Iwantaticket.,动词不定式,动名词或从句名词,主格代词动词3)宾语（object）4)表语（predicative）Hewonthegame.Onthedesk表示vt.的动作对象或prep.所联系的对象。由n.或相当于n.的词担任。置于vt.或prep.后。Tomelosthislifeinthebigfire.Heisastudent.用以表述主语的特征、状态、身份等。由n.或adj.担任。置于系动词之后。除了be系动词外，还有一些动词也可以用作系动词，1)表感官的动词:2)表转变变化的动词:3)表延续的动词feel,smell,taste,sound,look,appear,seem等。become,get,grow,turn,go,等remain,keep,stay等。5)宾补（objectivecomplement）补充说明宾语的情况。由n./adj./介宾/分词/不定式等担任。Theymadehimking.‹›Iconsiderthebooktooexpensive.‹›6)定语（attributive）对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示,通常位于被修饰的成分前。Theblackbikeismine.()说明1：当定语修饰不定代词如：nothing,anything,everything,something等时，定语要放在其后作后置定语我告诉他一些有趣的事情。Itellhimsomethinginteresting.说明2：不定式、短语或从句作定语时，也放在被修饰的名词之后。这间屋子里的男孩子们是10班的。ThestudentsintheroomareinClassNine.7)状语（adverbial）用以修饰adj./v./adv.及全句,位置灵活。通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。Iamverysorry.Weoftenhelphim.WhenIgrowup,Iamgoingtobeateacher.（从句作时间状语)八大句子成分主语谓语宾语宾语补足语表语定语状语同位语冠词名词代词数词形容词副词介词短语动名词动词不定式分词十大词类句子类型简单句并列句复合句Ⅰ.简单句1.Thingschanged.2.Treesaregreen.3.Wedon’tbeatchildren.4.Hegavehissisterthepiano.5.Ifoundthebookeasy.主+谓主+谓+表主+谓+宾主+谓+间宾+直宾‹›主+谓+宾+宾补简单句的五个基本句型：1、主语＋不及物动词Shecame．/Myheadaches.2、主语＋及物动词＋宾语ShelikesEnglish.3、主语＋系动词＋表语Sheishappy．4、主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语ShegaveJohnabook．5、主语＋宾补动词＋宾语＋宾语补语Shemakeshermotherangry．Nobodywent.Shebecameadoctor.Thecarcaughtfire.Iwillwriteyoualongletter.Iwilllethimgo.Practice‹›主+谓主+谓+表主+谓+宾主+谓+间宾+直宾主+谓+宾+宾补Ⅱ.并列句Thisismeandthesearemyfriends.Theymuststayinwater,ortheywilldie.It’snotcheap,butitisverygood.Itwaslate,soIwenttobed.andorbutsoHeknockedatthedoor;therewasnoanswer.You’realive!Andshe’sdead.名词性从句状语从句定语从句主语从句表语从句宾语从句同位语从句Ⅲ.复合句Aplaneisamachinethatcanfly.Hesaidthathedidn’tlikeher.状语从句分为九类：时间、地点、原因、结果、目的、条件、让步、方式、程度1)时间状语从句Waituntilyouarecalled.Whenspringcame,leavesturngreen.常用的关联词有：as,after,before,since,till/until,when,while,assoonas,whenever等2)地点状语从句Putitwhereyoufoundit.Sitdownwhereveryoulike.常用的关联词有：where,wherever,anywhere3)原因状语从句AsIdidn’tknowtheway,Iaskedapoliceman常用的关联词有：because,as,since4)结果状语从句IwasinthebathsothatIdidn’thearthetelephone.常用的关联词有：so,so…that,such…that5)目的状语从句I’llshowyousoyouwillseehowit’sdone.常用的关联词有：so,sothat,inorderthat6)条件状语从句Ifitsnowstomorrow,wewillbuildasnowman.常用的关联词有：if,unless,incasethat,onconditionthat…常用的关联词有：though,although,evenif,eventhough,7)让步状语从句ThoughI’mfondofmusic,Ican’tplayanyinstrument.常用的关联词有：as,asif,asthough,how常用的关联词有：so,sothat,asfaras,solongas8)方式状语从句Hedidjustasyoutoldhim.9)程度状语从句Solongasyouneedme,I’llstay.名词性从句1)主语从句*Whathesaidisnotknown.*Thatweshallbelateiscertain.*Itiscertainthatweshallbelate.*Howstrangeitisthatthechildrenaresoquiet!2）表语从句*Thatiswhathewantstobuy.*Theproblemisthatwhowecangettoreplaceher?*Thereasonisthathehasliedtomeseveraltimes.3)宾语从句*Iunderstandthatheiswellqualified.*Hesaidthathedidn’tlikeher.*Idon’tknowifyoucanhelpme.=注意！*that与what都可以引导名词性从句。*what在从句中充当句子成份（主,宾,表）。*That在句中只起连接作用，不充当成份。*that在引导名词性从句时不可省略（宾语从句除外）.Thatiswhathewantstobuy.Thatweshallbelateiscertain.Hesaid(that)hedidn’tlikeher.引导词that&what练习：(一)挑出下列句中的宾语①Mybrotherdoesn‘tdohishomework.ABCD②PeopleallovertheworldspeakEnglish.ABCD③Youmustpaygoodattentiontoyourpronunciation.ABCD④Howmanynewwordsdoyoulearn?ABCD⑤SomeofthestudentsintheschoolwanttogoswimmingAB,howaboutyou?CD(二)挑出下列句中的表语①Theoldmanisfeelingverytired.ABCD②WhyisheworriedaboutJim?ABCD③Theleaveshaveturnedyellow.ABCD④SoonTheyallbecomeinterestedinthesubject.ABCD⑤Sheisthefirsttolearnaboutit.ABCD(三)挑出下列句中的定语①TheyuseMr.Mrs.withthefamilyname.ABCD②Whatisyourgivenname?ABCD③OnthethirdlapareClass1andClass3.ABCD④Iamafraidsomepeopleforgottosweepthefloor.ABCD⑤Themandownstairswastryingtosleep.ABCD（四）挑出下列句中的宾语补足语①Shelikesthechildrentoreadne