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“解决问题的复习”教学设计教学内容：复习二年级数学下册第一单元解决问题的内容教学目标：1．知识与技能：通过复习进一步巩固所学知识，使学生能够根据题目中的条件和问题正确选择解题方法，提高学生解决实际问题的能力。2．过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作、交流等活动使学生掌握所学知识。3．情感态度与价值观：培养学生的认真审题和完成题目后检查的好习惯，激发学生热爱数学的情感。教学重点：根据题目中条件和问题，正确选择合适的解题方法。教学难点：进一步提高学生解决实际问题的能力。教学过程：一．导入课题：师：今天的这节课要我们共同来完成，为了看同学们的表现老师带来了一些小奖品，如果哪位同学表现好老师就会送给那个同学。同学们一起来看一下老师都带来了什么。（把手中的纸袋展示，并粘在黑板上）师：可是老师不知道一共有多少朵，你们能帮老师解决这个问题吗？（同时把三个纸袋用大括号括起来，并在下面画上？号）学生自己审题，写出算式，计算出结果。完成后汇报。学生的答案可能有：33+8+8=49（朵）33+8×2=49（朵）（板书算式，并把？换成49）可能有很多学生会列分式，对此表示肯定，但是要提醒学生以后要尽量列综合算式。请学生说出自己思考的过程。师：刚才同学们帮老师解决了问题，表现真棒！那么这节课我们就来复习一下第一单元解决问题的内容。（板书：解决问题的复习）二．复习解决应用题的过程。1.学生分组讨论刚才解决问题时的步骤。2.小组长汇报。教师根据学生的汇报板书：审题——找出条件和问题——列式解答——检验。3.练习。把纸袋中的33朵用“？”代替。请个别学生用自己的语言叙述出题目的意思。学生独立思考。（1）学生独立列式计算。学生的列式可能有：49－8－8=33（朵）49－（8+8）=33（朵）49－8×2=33（朵）（2）小组长检查，找出存在异议的题目。（3）集体订正。鼓励学生可以用不同的方法来解决同一道问题，提倡一题多解。提示学生做完后一定要检查。三．课堂练习1．根据学生数编应用题。我们班有男生（）人，女生（）人，每（）名同学一组，全班可以分为（）组。2．学生自己出一道两步计算的应用题。然后同位交换，写出答案。教师利用学生自己出的题目进行练习。特别是学生自己有异议的题目。四．课堂小结：师：同学们，通过这一节课的复习，你觉得自己有了什么进步？把你的进步告诉你们小组的同学们。学生分组活动。请个别学生来说一说。教师总结：这一节课我们复习了应用题的解题方法，知道要先读题，理解题意，找出题目中的条件和问题，利用条件列出算式来解决问题，在做完题目之后一定要注意检查。