搜索
三年级语文下册导学案5、守株待兔设计人：李仰英单位：二实小学习目标：1.认识8个生字，会写3个生字。2.正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，能悟出故事的寓意。3.能用自己的话把故事讲给别人听。【知识链接】：寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文章，常带有讽刺或劝诫的性质。简单地说：寓言就是借故事来说明道理的一种文章。学习过程第一课时一、课前预习：1、正确书写下列词语。耕种折颈守株待兔宋人触动不可复得2、自主学习。我能按下列步骤自主学习：①标（标出课文自然段的序号。）②画（边读边画出不认识的字词，想办法记住它们。）③读（读准字音，读通课文。）④想（自己读懂了什么？还有什么不懂的？）⑤查（同桌互相检查自学情况，教师巡视指导。）⑥质疑（自学中有哪些不懂的问题？）二、预习展示。三、当堂达标。1、看拼音，写词语。jiāojízìyánzìyǔjīnpílìjìn()()()()()yùyánbāwàngmùzhuānglezīzī（)()()()2、我会加偏旁成新字，再组词。寸——（）（）庄——（）（）巴——（）（）吾——（）（）隹——（）（）弗——（）（）四、质疑问难。比比谁的问题更有价值。第二课时一、乐问善思。你的问题我来答。二、合作探究。1、农夫守在树桩旁，心理想什么？2、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？3、如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？4、读了《守株待兔》这则寓言，你想对这个人说些什么?三、当堂达标。1、照样子，写一写。肥——（瘦）节约——（）攻——（）丢——（）焦急——（）2、读读比比，然后组成词语。拔（）兔（）喘（）拨（）免（）端（）3、我会填。（）（）待兔（）（）补牢揠苗（）（）（）（）求剑嫦娥（）（）（）（）补天后羿（）（）（）（）填海4、在括号里填上动物的名称。（）争（）斗（）吞（）咽（）假（）威（）飞蛋打（）鬼（）神（）目寸光巩固练习一、课内阅读，1、《守株待兔》这则寓言讲有个种田人在地里干活时，___________，他心里就希望___________，于是他就不干活了，整天__________，结果是___________。这则寓言告诉我们___________。2、《守株待兔》中的种田人是个怎样的人？二、课外阅读。读《揠苗助长》完成后面练习。古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说我得想个办法帮他们长一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。他回到家里，一边喘气一边说今天可把我累坏了!力气总算没白费，禾苗都长高了一大截他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。1、补上文中所缺的标点符号。2、读读比比，然后组成词语拔——（）喘—（）拨——（）端——（）3、造句。自言自语筋疲力尽4、读课文，回答问题。《揠苗助长》中的那个人，见到自己禾苗怎么想的，怎么做的，结果怎样？为什么说是错的？从这则寓言中，你明白了什么道理？