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人教版五年级下册数学第四单元1、了解分数产生的背景和过程。2、结合具体情境理解单位“1”的含义和分数的意义，渗透数形结合的思想。（重点）3、经历做一做、议一议的过程，理解分数单位。（难点）4、体会分数来源于生活，应用于生活。把桌上的东西平均分给两个同学，每人平均分到块月饼，包饼干，块西红柿。像这样，在进行测量、分物或计算时，往往不能得到整数的结果，这时常用（）来表示。①月饼饼干西红柿②1÷2=古人在度量物体长度时，遇到了困难。他们用一根打了结的绳子测量石头的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位，测量石头时发现这块石头长3段多一点。于是在旁边记录的人提出疑问：剩下的不足一段怎么记？（不动笔墨不读书）自学课本第46页做一做上面的内容，思考下列问题，（比比看谁学得快、学得好，2分钟后回答）知识点一：分数的意义①一个物体、一个计量单位或是一些物体都可以看作（）。②把这个整体（）若干份。③这样的（）或（）都可以用（）来表示。知识点二：单位“1”一个整体都可以用自然数（）来表示，我们通常把它叫做（）把（）看作一个整体，平均分成（）份，每份是这个正方形的（）。把（）看作一个整体，平均分成（）份，每份是这个圆的（）。把（）看作一个整体，平均分成（）段，每段是这条线段的（）。把（）看作一个整体，平均分成（）份，每根是这把香蕉总根数的（）把（）看作一个整体，平均分成（）份，每份是这盘面包的（）。一个物体一种图形一个计量单位一些物体组成的一个整体单位“1”每个茶杯是这套茶杯的。()()每块月饼是这盒月饼的。()()填一填说一说把谁看作单位“1”.一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()平均分成6份，5份是这堆糖的。()()知识点三：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如，的分数单位是。2313先独立思考下面的问题，然后在小组内交流。（时间2分钟）1、图中把（）看作单位“1”。把单位“1”（）分成（）份。2、红色部分占这个长方形的（），它的分母表示（），分子表示（）。3、这个分数的分数单位是（），它里面有（）个这样的分数单位。4、分数单位是由（）决定的。1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并说说每个分数各表示什么。把1米平均分成5份，其中3份是1米的。35把6个圆看成一个整体，平均分成3份，每份是这个整体的。132、用分数表示下面各图中涂色的部分。并说一说它们的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？每袋粽子是这些粽子的。()()()()每种颜色的跳棋是这盒跳棋的。3、填一填……（要想成绩好，练笔不可少）一、我会填1、把（）平均分成（），表示这样的（）或（）的数，叫做分数。2、是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。3、把5米长的绳子平均分成2份,这里单位“1”是(),每份是5米的()4、的分数单位是（），有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是自然数1。72117二、我会判断：1、把单位“1”分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数。()2、把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,叫做分数单位。()3、1和单位“1”相等。()4、把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是八分之五。（）（要想成绩好，练笔不可少）三、我会用分数表示直线上的点。210()()()()（要想成绩好，练笔不可少）