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第1课时第2课时第课时120*金字塔助读资讯穆青（1921—2003）新华通讯社原社长、当代著名新闻记者。其代表作有《县委书记的好榜样——焦裕禄》《为了周总理的嘱托》《一篇没有写完的报道》等。埃及金字塔埃及共发现金字塔96座，其中最高大的是胡夫金字塔。埃及金字塔是古埃及帝王（法老）的陵墓，因为其外形形似汉字的“金”字，因此我们称之为“金字塔”。金字塔是“世界七大奇迹”之一。黄澄澄译名不愧熠熠发光遐想黄澄澄译名不愧熠熠发光遐想dènɡyìkuìxiáyì读一读字词识记dènɡyì澄译愧熠遐骆驼与金字塔【风采】【遐想】【不愧】【熠熠发光】当之无愧；当得起某种称号。鲜耀地发着光。悠远地思索或想象。风度神采。词语解释给课文划分层次，并写出每一层的意思。整体感知第一部分（1、2）：夕阳映照下金字塔的美景。第二部分（3、4）：作者对金字塔的认识及金字塔给人的感受。九月的开罗是金色的。课文品读季节的颜色金秋十月金色的背景金色时间在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。雄浑壮阔比喻、夸张金字塔熠熠生辉、金光闪闪简直像是用纯金铸成的广阔、壮丽远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。远望所见比喻金光闪耀你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！这句话运用了比喻的修辞手法，将天地之景比作画卷，准确、形象地写出了金字塔所在的地方金黄、壮阔、雄浑的特点，蕴含了作者的赞美之情。这句话是如何写景的？突出了景色的什么特点？从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。对照描写少小时候向往风采如今所见情绪激荡人间奇迹译名绝妙我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。究竟是出于象形，还是会意？无论出于哪一种考虑，我认为都是绝妙的。说它象形，你看它多像一个“金”的汉字；说它会意，几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。象形会意——“人”“言”为信几个部件合成一个字，这些部件的意义组合成新字的意义。信闪金光人类劳动和智慧的结晶，比金子还贵重会意有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。运用了对比的修辞手法，将他人眼中金字塔的美和“我”的感受进行对比，更加突出了夕照中金字塔的色彩给人的强烈的视觉冲击，表现出金字塔的壮美。金色神奇那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……总写感受由衷赞美夕阳下“象形”译：像汉字“金”“会意”译：珍宝、贵重劳动和智慧结晶译名喜爱赞美板书设计金字塔夕照如金山，放射金光黄澄澄，金灿灿融进神奇境界充满豪迈感受引起无边遐想产生怀古幽思夕阳下迷人金色开阔、雄浑绝美本文描绘了金字塔在夕阳的照耀下辉煌、神圣、美丽、壮阔、雄浑的金色，赞美了金字塔的宏伟壮观，赞颂了人类的勤劳和智慧。课文主题第课时2不可思议的金字塔助读资讯胡夫金字塔位于埃及首都开罗西南约10公里的吉萨高地，是埃及现存规模最大的金字塔，又称吉萨大金字塔。塔高146.59米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米。在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔还曾是世界上最高的建筑物。埃菲尔铁塔黏着物刀刃泛滥淤泥精湛埃菲尔铁塔黏着物刀刃泛滥淤泥精湛读一读字词识记āiniánrènzhànlànfēiyū胡夫金字塔埃菲黏滥淤刃湛词语解释根据词语的意思，在文中找出词语。（）：能把东西黏连在一起的事物。（）：江、湖水溢出，淹没土地。（）：指淤积的污泥。（）：某样技艺十分精深、高超。黏着物泛滥淤泥精湛这是一篇，由两部分组成。第一部分“最大的金字塔——胡夫金字塔”介绍了最大的金字塔——胡夫金字塔的、、、、等方面的知识，点明“最大”二字；第二部分“建造金字塔时的古埃及”介绍了古埃及人创造的其他令人瞩目的成就，表现了。整体感知非连续性文本重量面积体积建筑年代建筑工艺古埃及悠久的文明史课文品读最大的金字塔——胡夫金字塔列数字这里运用了什么说明方法？具体介绍了什么内容？作者运用数字，准确、具体地介绍了胡夫金字塔的重量、体积、面积、塔高、塔底边长，使读者对胡夫金字塔的这些方面有了清楚、准确的了解。这里为什么要写金字塔的变化？1.实际情况如此。2.让读者对胡夫金字塔的过去、现在都有所了解，而且还有可能预见胡夫金字塔未来。建于公元前2600年左右，在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔一直是世界上最高的建筑物。建造年代，历史悠久世界上最高的建筑物讨论：为什么在几千年的时间里，一直没出现更高的建筑物呢？也许建造像胡夫金字塔这样的建筑难度太大，因此在当时的技术条件下是很难再出现更高的建筑的。用大约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔基面积有126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。重量列数字作比较高度塔基面积塔的体积塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙举例子制作精良地球到太阳的平均距离是塔高的10亿倍。从塔底的正中间向正南正北画一条延长线，可以把地球上的陆地、海洋都分成相等的两半。思考：这些只是巧合吗？金字塔为什么要建在尼罗河的西岸？这说明了什么？建造金字塔时的古埃及尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。1.便于建设者生活；2.便于运送石块、木料等建筑材料；3.埃及人独特的生死观，他们认为尼罗河西岸是太阳降落的地方，象征生命的结束。对金字塔建造地的选择，体现了设计者的聪明智慧。几千年前，古埃及人就已经在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。比如，在天文历法方面，他们将一年定为365天，并规定每年12个月，一个月30天，剩余5天作为节日。举例子古埃及人在其他方面取得的巨大的成就古埃及人很早就掌握了精湛的造船技术，这些船能在尼罗河上航行。在尼罗河的上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹。造船技术建筑材料除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就。赞美了古埃及人的勤劳、聪明、智慧本文是一个非连续性文本，主要以“胡夫金字塔”为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明成就作了简要的补充。课文主题异同文体表达方式写作目的金字塔夕照不可思议的金字塔通讯记叙、描写、抒情作者写此文的目的是抒发感情，并感染我们，引发共鸣。都是向读者介绍埃及金字塔，都表达了作者对高大、宏伟的古埃及金字塔的赞叹之情。非连续性文本说明作者写此文的目的教授知识。拓展发散1864年，史密斯实地考查胡夫大金字塔后声称他发现了大金字塔更多的数学上的奥秘。例如，塔高乘以10亿就等于地球与太阳之间的距离。后来，另一位英国人费伦德齐·彼特里带着他父亲用20年心血精心改进的测量仪器又对着大金字塔进行了测绘。在测绘中，他惊奇地发现，大金字塔在线条、角度等方面的误差几乎等于零，在350英尺的长度中，偏差不到0.25读材料，谈感受英寸。它的边长正好是362.31库比特单位（230.36米），跟地球一年的时间差不多；它的塔底周长乘以2又是赤道的时分度，塔底周长除以2倍的塔高（未塌落时高146.591米）就等于3.1416，和圆周率差不多；把它的自重乘以10的15次方就是地球的自重；塔高乘以10亿，约是地球到太阳的平均距离；地球的子午线正好从金字塔的中心通过；两极轴心每隔25827年正好转一圈，大金字塔的两条对角线的和就是25826.6厘米。一、照样子写词语。黄澄澄（ABB式）课堂练习白茫茫红彤彤喜洋洋熠熠发光（AABC式）头头是道念念不忘依依不舍二、在下面句子中的括号里填入合适的关联词。1.（）出于哪一种考虑，我认为（）是绝妙的。2.古埃及人（）建造了令世人惊叹的金字塔，（）在天文学、数学、几何学等方面也取得了很高的成就。无论都不仅而且课外练习课外搜集资料，了解关于金字塔的未解之谜，与同学讨论。•学习目标•1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。•2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。•交流平台•（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？•师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。•（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。•总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。•（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。•日积月累•（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？•抽生背诵。•（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）•（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）•师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学们，再见！