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《比本领》优质课课堂实录三吉台小学杨海鸥一、激趣导入师：上课之前，老师给同学们带来了两个谜语，看看哪个小朋友能猜出来？（课件出示谜语一：头上长树杈，身上开梅花，跳跃跑得快，森林是老家。)生：梅花鹿师：真聪明，再看下一个。（课件出示谜语二：身披一件金丝袍，聪明美丽惹人宠，爬高上树它都懂，真像一个小孩童。）师：这个谁知道？生：全体举手师：大家一起说。生：金丝猴师：同学们都这么聪明啊！老师还给大家准备了金丝猴和梅花鹿的图片，我们一起看看它们到底什么样。（出示金丝猴和梅花鹿的图片）师：好看吗？生：好看。师：可爱吗？生：可爱。师：这两个小可爱就是我们故事的主角，大家想知道是什么样的故事吗？生：想。师：下面就让我们一起走进第十一课《比本领》。板书课题。二、初读课文，整体感知（一）（课件出示阅读要求）1、自由读课文，不认识的字要多读几遍，要求读准字音，读通句子。2、同桌互读并思考：课文写了一件什么事?（二）教师范读（三）指名回答自读提示中的问题。生1：课文主要写了梅花鹿和金丝猴比本领的事。生2：课文主要写了梅花鹿和金丝猴合作摘果子的事。师：说的都不错，把你们两个说的综合到一起就完美了。课件出示答案（梅花鹿和金丝猴比本领，最后靠相互合作才完成任务，摘到树上果子的事。）三、细读课文，感悟理解（一）指名读第一自然段，其他同学思考1、它们为什么要比本本领？（生：它们都认为自己的本领大）2、谁给他们出的考题？（生：大象伯伯）3、他们用什么方式来比赛呢？（摘果子）4、比赛之前两个小动物都是怎么想的，他们的心情如何？（生：都认为自己一定能赢，很有信心）学生边答，教师边课件出示答案。（二）它们都那么自信，谁能读出自信的语气呢？指名读。（三）比赛之前它们都这么有信心，比赛开始后它们的表现到底怎样呢？请同学们轻声读第二自然段并完成老师的任务。（课件出示任务：用横线画出梅花鹿的表现。用波浪线画出金丝猴的表现。）生1：梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。”可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。生2：这时，金丝猴被河水挡住了去路，过不了河，正急得团团转呢。师：谁能到前边表演一下“垂头丧气”和“团团转”指名表演。表演得太好了，我们表扬表扬他们（生：嘿嘿，你真棒，嘿嘿，向你学，耶！）老师给与小红花奖励。这两段话里有一个多音字，老师想看看同学们是否能读准（课件出示填空题（他一口气跑到果树下，得[]意扬扬地想：“还是我的本领大。”他过不了河，正急得[]团团转呢！）指名回答。师：这篇课文里还有好多多音字，老师留为一个作业，下节课讲字词时我们再继续讲解。我们书归正传，梅花鹿和金丝猴，一个垂头丧气，一个急得团团转，谁能帮助他们呢？生：大象伯伯。师：那就请同学们齐读第三自然段。（生齐读）师：它们最后会想出办法吗？请同学们默读第四自然段思考：1、听了大象伯伯的提醒，它们明白了什么？（生：只有两个人合作才能完成任务）2、他们最后想出了什么办法？（生：梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子）四、拓展分析师：梅花鹿和金丝猴都有各自的本领，可是为什么不能自己摘到果子呢？（课件出示填空题：梅花鹿（），但是他（），所以没摘到果子。金丝猴（），但是他（），所以没摘到果子。）指名回答。生边回答师边出示答案。师：那他们最终完成任务到底靠的是什么呢？生：合作。师：那同学们在生活和学习中有没有与人合作的经历呢？生1：合作手抄报。生2：打篮球。生3：听写生字。五、总结收获师：好了，哪位同学愿意说说这节课你有什么收获？生1：要学会合作.生2：一个人完不成的事可以与别人合作完成。师：老师也做了一个总结（课件出示许多事情，靠自己的努力，或是靠自己的本领是不行的，需要靠大家共同努力，互相配合才能把事情办好。）请同学们齐读。（生齐读）师：老师希望同学们在以后的生活和学习中，都能够学会与人合作，因为团结的力量是最大的。好，这节课就上到这，下课。板书：11比本领梅花鹿能过河不能上树垂头丧气互相合作，摘到果子金丝猴能上树不能过河团团转