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1看图写话什么是看图写话看图就是观察画面，看清图画内容，它是写话的前提。首先，要整体感知画面。图上有些“谁”?其次，再观察背景。它和那些“谁”有什么联系？再者，要看清细节。比如那些“谁”的表情、服饰、动作等；比如一些文字说明；比如画面变化规律等。知识梳理看图的引导方法：图上有些什么？它们分别在什么位置？它们之间有什么联系？看图写话，怎样才叫写清楚——什么人？在什么什么人？0在什么时候？0在什么地方？0做什么？0这件事告诉了我们什么？02你还能看出那些细节？图上反映了一件什么事？思考的引导方法：你知道这是什么季节吗？你认为图上画的是什么地方？他们或它们是一些什么角色？（取名字）图上反映的事的先后顺序是怎样的？（怎么做的？）过程中他们会分别说些什么呢？或想些什么呢？你能从图上体会出什么道理呢？注意：想象必须要合情合理！特色讲解常见的句式练习练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。“三素句”：谁在哪儿干什么“四素句”：什么时间谁在哪儿干什么“五素句”：什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）看图写话的要点1、看----仔细的观察图片，找出“人”、“事”、“时”、“地”2、想----结合图片，发挥想象，丰富图片的内容。3、说----练习把话说得完整，正确。停一停，用，说完了，用。要问问题用？惊喜感叹用！停一停，用，说完了，用。要问问题用？惊喜感叹用！34、写----按格式把句子写清楚。写作时应注意1、写作时一定要注意格式，开头空两格。2、第一行写完后，第二行顶格写。3、写完一句话请加上正确的标点符号。4、不会写的字请用拼音代替。5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。6、注意写字姿势要正确。看图写话技巧时间/地点+人/物+做什么。物/景+怎么样(外形、给人的感觉)1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。2、记住几个修辞句式：......好像......，一......就......。可以运用的词语：“好像”、“有的......有的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等）看图写话---堆雪人第一句话：天气、环境。冬天，雪花纷飞到处一片银白。下雪啦，下雪啦！树上、房子上、大地上一片雪白。第二句话：什么时候？谁在什么地方干什么？同学们在雪地里快乐地玩耍。第三句话：怎么干的？第四句话：写出感受。把四句话联起来写：冬天，同学们在雪地里玩耍。看图写话《堆雪人》四步法——看、想、说、写看仔细、想明白、说清楚、写完整4“有----有-----还有-----”，“有的----有的----还有的”有的堆雪人，有的打雪仗，还有的滑雪。有的堆雪人，有的打雪仗，还有的滑雪。他们玩得可高兴了。XX干的可高兴了！XX脸上露出了笑容!XX的心里乐滋滋的。XX羞愧地低下了头。Xx想：我应该……用上好词好句！美丽的认真地仔细地开心的快乐地有的……有的……有的那么……那么……因为……所以……看图写话堆雪人提升：冬天到了，树叶都掉光了。下雪了，屋顶上，树上，地上都披上了银装。寒气刺骨，小伙伴们穿着厚厚的衣服，戴着帽子、手套，玩得可开心了。有的打雪仗，有的滚雪球。有位小女孩在堆雪人，她用糖葫芦做成手，胡萝卜作鼻子，辣椒当嘴巴，可爱的雪人笑哈哈的。冬天的雪，给他们创造了条件，看，玩的游戏多么丰富多彩！冬天，雪花纷飞到处一片银白。同学们在雪地里快乐地玩耍。有的在认真地堆雪人，有的在激烈地打雪仗，还有的滑雪。他们玩得可高兴了，雪地里到处一片欢笑。567懂事的文文晚上，妈妈做饭的时候，文文给妈妈拿酱油，妈妈开心地笑了。爸爸下班回来了，文文帮爸爸提挂包，爸爸开心地笑了。爷爷坐在沙发上看报纸，文文给爷爷送上老花眼镜，爷爷开心地笑了。吃饭的时候，文文给奶奶盛上一碗热腾腾的米饭，奶奶也笑了。大家都说文文懂事了。快乐的十分钟叮铃铃，下课了，操场上真热闹。小朋友们都玩着自己喜欢的活动。有的同学打乒乓球，旁边的同学为他们加油呢。有的同学在踢毽子，小朋友在旁边为他们数数。还有的同学在练习跳绳和跳大绳，他们玩得可高兴呢！叮铃铃，上课了，小朋友们渡过了快乐的十分钟.帮妈妈做饭今天家里来客人了，妈妈在厨房里做菜，妈妈左手拿铲，右手拿锅，不停地炒着！那边还有香喷喷的汤呢！小红也来帮忙洗菜，只见她认真地扒开叶子，放在水里洗了好几次呢！妈妈说：“小红，你真是妈妈的好帮手！”