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联合国教科文组织埃加.富尔说：“未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人。”21年前，苏明娟用她那双闪亮的大眼睛喊出了“我要读书”的心声，《中国青年报》记者解海龙深入大别山区采访，拍下了极具感染力的照片—“大眼睛姑娘”，推动了希望工程的实施。这是一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。希望我们能吸取教训，不要因为自己的随意影响了一生的前程，请记住一句话：习惯影响你一生。对于学习，小明同学有这样的疑惑：为什么我整天都在学习，可成绩却上不来?为什么上完课之后，老师讲过的知识我都记住了，可到了第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢?还有的同学回到家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书，看一眼书中的例题，然后继续做。就这样，看看书做做作业，总算把作业做完了，他就觉得完成了学习任务。这种做作业的习惯好吗?有效吗?研究表明：学习的成功不仅要靠能力和勤奋，也要靠有效的学习方法。学习方法不当会极大的降低学习效率。李某，高一女生。初中时学习刻苦努力，成绩一直很好。进入高中后，学习依然刻苦努力，但心理压力十分沉重，几乎把所有的时间和精力全部用在了文化学习上。刚开始，他的文化学习取得了较好的成绩。与此同时，也给自己带来了超负荷的心理压力，他怕看到老师和家长期待的目光，一遇到考试就十分紧张，常伴有口干、恶心、呕吐、吃不好、睡不好，有时考试时甚至手指哆嗦、腹泻等。考试就像一块巨石压在他的心上，成绩也每况愈下。通过以上情景，我们明白：今天我们在优越的学习环境里，要养成良好的学习习惯，要树立科学的学习方法，要以正确的心态面对学习的压力，要学会学习！印度童工童工人数依然位居全球第一，至少6000万本该上学的印度未成年人没有上学，而在当童工赚钱，每天要工作16个小时，每周收入不到8元人民币，成为被遗弃的一代。战机盘旋下的伊拉克小学战火燃烧的伊拉克学生依然没有放弃学习的机会。中国贫困山区的小学面对他们，对比一下我们现在的学习生活与学习环境，说说你此时的心情与感受。我们没有理由不把学习学好。•学而时习之，不亦说乎？•温故而知新，可以为师矣。•敏而好学，不耻下问。•学而不思则罔，思而不学则殆。•知之为知之，不知为不知，是知也。。。。。。。《论语》什么叫学习？•学习是个人经过练习，由不会到会，由不能到能的过程。•华罗庚：天才在于勤奋，聪明在于积累。学习是提高生活质量的重要条件•书中自有千钟粟•书中自有黄金屋•书中自有颜如玉•书中车马多如簇------赵恒学习是将来参加祖国建设的需要•为中华崛起而读书。——周恩来1965年联合国提出：“学会学习，终身学习。”美国著名未来学家阿尔温·托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。”知识是学不完的，只有掌握了学习的方法，才能更轻松地掌握知识，才能不被社会抛弃。我国也倡导建设“全民学习，终身学习”的学习型社会。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?“出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：”在幼儿园里学到了什么呢?“学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。“这位学者的回答，代表了到会科学家的普遍看法。提问：诺贝尔奖获得者认为自己终生所学中最重要的东西是什么？是在哪里学到的?幼儿园老师给他们培养的良好习惯。学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。思考：什么是学习习惯找一找：歌曲中的主人公有哪些不良的学习习惯？对照自己你有没有那样的问题？欣赏歌曲《童年》总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点;总是要等到考试后才知道该念的书都没有念;一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴;一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年。从歌词中，我们认识到了什么？可见：如果没有好的学习习惯，就会象歌词中所唱的，度过一个迷迷糊糊的童年。相反如果养成了良好的学习习惯，学习效果则大不相同。哪些是好的学习习惯，哪些是坏的学习习惯？你说，我说，良好学习习惯的表现有哪些?•爱动脑筋,爱观察,爱提问；•有钻研精神,喜欢独立完成学习任务；•学习有计划；•有一套适合自己的学习方法；•经常使用工具书参考书；•喜欢阅读，有意识地拓宽知识面；•经常与同学讨论问题等；•课前认真预习，并做好上课准备；•课上认真听讲，做好笔记，不顶撞老师；•分清主次，完成学习任务。不在玩得很累、很迟时才开始学习；•专心致志，不一心二用；•有张有弛，劳逸结合；•学习生活有规律。根据学校规定的上学、放学时间，结合自己的状况，制定一个更具体的作息时间表，坚持下去，形成习惯；•今日事，今日毕。不懂就问或查资料，按时、独立、独立完成各项作业；•课后复习课堂上所学的知识，然后再做作业。你举，我举坏的学习习惯表现：•不以为然；•拖拖拉拉；•自以为是；•不求上进；•自习课或课堂上随意讲小话；•课堂上出现不明飞行物；•课间狂吼尖叫；•课堂成了睡觉的天堂；•嘴里淌口水，糊里糊涂呵倒彩；•把学习工具变成了玩具；•问题不加思考脱口而出；•学习凭兴趣，想学就学；•学习时间不固定,不制定学习生活作息时间表；•课堂上思想开小差，精神不集中；•自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；•不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦,马马虎虎地应付学习；•快下课时就听不进去了，早早把书包收拾.好，心中开始想着课后的娱乐活动；•作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；•遇到好电视，就忘记做作业；•有拖延交作业的行为；•喜欢哪科学哪科，偏科•喜欢边吃东西或边看电视边学习；•要有人督促才肯用功；•情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习。以自身的经历和体验谈谈这些不良学习习惯的危害。良好的学习习惯符合学习规律，有利于提高学习效果，塑造健康人格，使人终身受益。不良的学习习惯偏离学习规律，会妨碍学习效果，会助长生活中的消极因素，贻害无穷。学习习惯测验1.你学过的功课，是不是加以复习？2.你是不是预习要学的功课？3.你上课的时候，注意力是否集中？4.你是否喜欢回答老师的问题？5.你上自习课的时候是否自觉？6.你不懂的功课，是否向别人请教？7.你是不是按时完成作业？8.你是否喜欢参加讨论？你对下面的习惯有何看法？1、在思考问题时一边转笔一边思考。2、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边，以后又忘了解决。3、考试考差了后，开始下定决心认真学习，但几天后又松懈了。4、自习课边听音乐边做作业。5、……自制力差，时间安排不合理，利用率不高探究园：●找问题•你是否也有类似王强的这些“小毛病”？•一个学生从小学到高中毕业，一共要上多少节课？（12年每年40周每周5天每天8节课）•课堂质量，就是你生命的质量。•校园生活是现代年青人最重要的生活。因此课堂上我们要集中精力，积极思考，踊跃发言，不做嬉皮士和刘胡兰。不做课堂上的嬉皮士不做课堂上的刘胡兰字迹工整，规范解题字迹潦草，丢三落四无论题目是困难还是容易，都认真完成偷工减料，遇到难题就打退堂鼓批改之后，不及时订正学了这一节，我们一定要学会做习惯的主人，下面就让我们来自查一下：学习中应具备的习惯现状改进的方法敢于提问的习惯勤于思考的习惯积极创造的习惯预习的习惯专心听课的习惯认真完成作业的习惯循环记忆规律的习惯阅读的习惯正确对待考试的习惯练一练，做一做：•李健，某校七年级（3）班学生，他每天都花时间玩电脑游戏，上课时不希望老师提问，而且经常开小差，以致于不知道老师布置了哪些作业，回家后常常是一边看电视，一边做作业，因此作业经常是错误百出。•（1）根据材料，找出李健存在的不良学习习惯。•（2）你认为李健应从哪些方面努力克服不良的学习习惯呢？我们从中得到哪些启示？铃响进教室，安静等老师。学具提前备，摆放要整齐。倾听要仔细，中间不插嘴。发言声音响，言行有礼仪。好书要多读，积累好词句。主动搜信息，知识方深会。书写姿势对，牢记三个一。爱护纸和笔，勤俭不忘记。学习知努力，课前有预习。勤学不偷懒，作业日日毕。知识要牢记，课后勤复习。动脑又动手，主动解问题，合作要积极，探究有兴趣。独立去思考，不与别人随。书本要整洁，切记乱涂写。书包文具齐，摆放有规律。养成好习惯，终生来受益。学习有长进，健康有活力。学习习惯歌想一想：如何达到如此整齐划一的境界？认真！坚持！我学习很刻苦，晚上常常学习到深夜。但是我的学习成绩并没有提高.这是为什么？我看见学习较好的王聪上课从不做笔记，我也开始不做笔记，结果一段时间下来，成绩不但没提高，反而下降了。什么是科学的学习方法？•某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去。•本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。•效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。1．学习除了书本还是书本吗？2．你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？3．除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？4，你读书从来不做任何笔记吗？5．除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推导的吗？6．你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著作才过瘾吗？7．你能够经常使用各种工具书吗？8.上课或自学你都能聚精会神吗？9．你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？10.你常找同学争论学习上的问题吗？是是是是是记分规则：第1、2、3、4、6题回答“否”表示正确，其他问题回答“是”表示正确。正确的给10分，错误的不给分。回答“不一定”的题目都给5分。最后计算总分。总分85分以上，学习方法很好。总分65－80分，学习方法较好。总分45－60分，学习方法一般。总分40分以下，学习方法较差。好的学习方法可用简单的歌谣来概括：课前要预习，听课易入脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。孙敬到洛阳太学求学，每天从早到晚读书，常常废寝忘食。时间久了，也会疲倦得直打瞌睡，他便找了一根绳子，一头绑在房梁上，一头束在头发上，当他读书打盹时，头一低，绳子就会扯住头发，弄疼头皮，人自然也就不瞌睡了，好再继续读书学习。从此，每天晚上读书时，他都用这种办法。最近我们班出现了很多作业抄袭现象，这些都是学习的自觉性差的结果，所以学习的自觉性必须马上提高，不能光依赖老师。请同学们谈谈我们应该怎样去避免作业抄袭行为(1)联想记忆法：以下重大历史事件相隔十年，记住其中的一个就可以联想起其他的事件。辛亥革命发生在1911年、中国共产党诞生于1921年、日本侵华的“九一八”事变发生在1931年、皖南事变发生在1941年。(2)口诀记忆法：比如二十四节气可以编成下面几句话，“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬寒更寒。”科学的记忆方法是提高记忆力的促进剂。(5)谐音记忆法：谐音也可