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2011年第一学期竹园心语总结站长：邵乐一、心育课堂的开展竹园心语在我园开展已有一年多了，我们幼儿园除了每学期上一些特定的心育课堂外。我们每个班也有属于我们自己的心育课堂，如在特殊节日我们会给幼儿上课：《母亲节》《父亲节》《教师节》等。现在的幼儿对于自己的所得往往都是不懂得珍惜，更不明白自己的所得是从哪里来。很多家长也不会让幼儿了解，只会一味的纵容。我想我们开展这心育课堂的课时很有必要的。对于幼儿想要的，她们也都会觉得理所当然，说个谢谢都会。所以，在我们的课堂上都会把这些简单的做人、做事道理渗透在其中。我们班的宝宝现在说：“谢谢”的次数明显就增多了。二、心育一分钟习惯的培养在于教师的一朝一夕，我们就利用每天短短的一分钟让幼儿感受快乐、分享快乐、体会快乐。每个班都会记录下一分钟所给幼儿的内容，在学期结束我们也会汇总。别看这短短的一分钟，有时候也能帮我们解决一些问题。如，每班都会在自己的教室里设计一块心情墙，我们有时候也会问今天她为什么不开心？有一次，我问我们班的彤彤她就说：“妈妈在家打我。”这也让我们了解了孩子在家中的情况。三、个案分析这环节对于我们在研究幼儿的心理方面是非常重要的，有位专家说过幼儿园的孩子都是没有心理上的问题。而很多都是行为习惯或是生活习惯有很多的问题，所以作为个案分析的教师就应该找准每个孩子的缺点。这样我们就可以立案，通过一些方法然后解决幼儿目前不良的习惯。在开学初，我就对教师进行了培训，教师在写得过程也就比较容易了。四、家园联系因为，我们班都是农村的家长对于家长和幼儿园配合的事情了解还是比较少。他们认为，只要是孩子放在幼儿园的孩子就应该是幼儿园老师的责任，对于家长而言交钱就可以。所以，在这学期我们对家长要和教师配合的重要性，也有让家长了解。我想只要我们循序渐进的跟家长宣传这些知识，那我想家长的观念就会慢慢的改变。五、幸福团队的培养我们园长经常会对我们这说，只有幸福的教师才能给幼儿幸福感。对于教师团队的培养我们也很重视，平时会让教师写读书培训。也会组织教师参加各种游戏，比如安全岛、千千结等，这些都是可以培养教师的凝聚力，在这过程中教师也享受了快乐。在我们这所快乐竹园里的幼儿，我想我们的也是很开心。在学期我们会对幼儿快乐的提升、教师快乐的提升都会进一步发挥。2012.1.9