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《关于初高中语文基础知识衔接的指导意见》第一部分调研情况一、全日制义务教育《语文课程标准（实验）》淡化现代汉语语法知识七年级下册：P280附录《汉语词类表（实词）》八年级上册：P269附录《汉语词类表（虚词）》八年级下册：P256附录《短语结构类型表》、《句子成分简表》九年级上册：P264附录《复句常用关联词语一览表》、《常用修辞格简表》二、全日制义务教育《语文课程标准（实验）》淡化文言词法、句法三、高中对现代汉语语法、文言词法、文言句法要求较高初中语法、修辞复习与衔接第一课走进汉语世界第一节美丽而奇妙的语言——认识汉语第二节古今言殊——汉语的昨天和今天第三节四方异音——普通话和方言认识汉语的丰富、优美理解古今词义、句式变化第二课千言万语总关“音”第一节字音档案——汉字的注音方法第二节耳听为虚——同音字和同音词第三节迷幻陷阱——“误读”和“异读”第四节声情并茂——押韵和平仄认识古诗的分类、押韵、对仗第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画——汉字的起源第二节规矩方圆——汉字的简化和规范第三节方块的奥秘——汉字的结构第四节咬文嚼字——消灭错别字认识造字法（字形与字义的关系）运用造字法知识消灭错别字第四课词语万花筒第一节看我七十二变——多义词第二节词语的兄弟姐妹——同义词第三节每年一部“新词典”——新词语第四节中华文化的智慧之花——熟语辨别多义词，认识古今词义的演变辨别、掌握多义词了解新词语的来源和规范要求积累、运用各类熟语第五课言之有“理”第一节“四两拨千斤”——虚词（1）第二节句子“手牵手”——复句和关联词（1）第三节有话“好好说”——修改病句（3）第四节说“一”不“二”——避免歧义（2）认识、掌握虚词的使用使用关联词，单句与复句的变换认识并修改各种病句认识歧义，消除歧义第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休——选词和炼句（3）第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法（3）第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩（2）选词：准确、生动；炼句：简洁、连贯；选择、变换句式（补充）认识并运用修辞手法把握词语的语体色彩、感情色彩、形象色彩第四节到什么山上唱什么歌——语言得体（补充，3课）第五节入乡问俗——语言和文化（1）得体地运用语言（口语、书面）了解语言与民族文化的关系洪承畴的对联君恩深似海臣节重如山矣！乎？一个“矣”字，感慨万端：你受明朝君王之恩似海深啊！一个“乎”字，直接提出质问：你的节操真像山那样不可动摇吗？这一改就变得无情嘲讽，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴脸，入木三分！四只手拨着两颗头,都弯了腰，在粉墙上映出一个蓝色的虹形，至于半点钟之久了。“好了，好了！”看的人们说，大约是劝解的。“好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还是煽动。•“好！”与“好了！”仅仅是一个虚词“了”的有无，两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。“好！”与“好了！”鲁迅先生的小说《阿Q正传》第五章“生计问题”中有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙虎斗”的描写：实词实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。（一）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。（二）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。（三）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快（地跑）。（四）数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每等。（五）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。（六）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如：你、他们、这、彼等。虚词虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、语气词、拟声词。无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。（一）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。（二）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”（结构助词），“着”、“了”、“过”（动态助词）。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。（三）连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。（四）介词：表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、对于、关于等。（五）语气词：突出句子语气意义类型的词，表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气。如：啊、唉、呀等。（六）拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐、滴答等。课堂活动：形形色色的“的”阅读81页，思考：“的”属于虚词中的哪几类？“的”有哪些用法？“的”的用法：助词语气词：1、修饰语和中心语之间，作为定语的标志2、放在词或词组的后边，组成名词性“的”字短语3、与“什么”组合，表示“等等、之类”的意思4、插在动宾短语中间，表示过去发生的事情陈述语气，表示情况确实如此。常与“是”连用，“的”的后面补不出中心语。语气词“的”和助词“的”的区别“的”的后面能不能添相应的名词。能添加的是助词，不能添加的是语气词。删去“是、的”之后，句子的基本意思改变没有；改变了的，“的”是助词，相反就是语气词。那岸上站着的一群人是看划龙船的。他是会来的。他今天会回来的。那本书是我的。助词语气词语气词人助词下面的词组中间能不能加“的”①候补党员②师范学校③生活习惯④夜晚记日记⑤天平不准⑥抓破了鼻子①③中间可以加“的”且结构和意义不变，均为偏正结构。②中间不可以加“的”，它是类似于专有名词的固定结构。④⑤⑥中间可以加“的”，但加后结构和意义均发生变化，由谓词性词组变成偏正词组。判断下面句子括号必须加“的”字的一组。①为实施西部大开发战略，加快当地经济（）发展，国家将在西部新建十大工程。②天文学家在太阳系外共发现28颗行星，它们（）存在是通过间接渠道推出来的。③风险投资的注入可以使你（）钱袋立即充盈，有实力去市场拼抢厮杀谋求发展。④他有“乒坛黑马”之称，具备快、灵、狠特点，是欧亚高手取胜（）最大障碍。A、①②B、②④C、③④D、①③“它们存在”是一个主谓结构，加“的”后变成偏正结构。②的主语位置需要名词性的词组，因而要加“的”。④中“取胜”不能直接修饰“障碍”，没有“的”，这句话就不连贯了。课堂活动：“一身二任”的词语判断下列句子中红色的词的词性是否一样：①叫弟弟打破了。叫了他一声。②在哪儿工作呢？不在图书馆。③给他打个电话。给了我一本。④跟谁说过话呢？跟着这个人。⑤管白薯叫红苕。你别管我了。⑥朝我挥了挥手。他面朝大海。⑦比爸爸还高呢。比不过鲁迅。⑧为新中国奋斗，都是为了你。⑨就按他说的做。按一下按钮。明确：左侧句子中加点词是虚词，具体说是虚词中的介词；右侧句中加点词是实词，具体说是实词中的动词。介词和动词的区别：A、介词（包括介词结构）一般不能单独说出来，动词可以。例如不能单说“从”或“把”，也不能单说“从今天”、“把衣服”。有时单说一个介词结构，就会变成动宾结构，如“在家（休息）”；有时会改变意思，如“叫他（打破了）”。动词和动词结构通常都可以单独说出来，结构也不改变。B、介词都不能重叠，大多数动词可以。如，汉语中不存在“把把”“从从”的说法，而“叫了一声”的“叫”可以说成“叫叫他”。C、介词不能带动态助词“了、着、过”，动词都可以。如，不能说“我把了”、“我把他过”；而可以说“我躺着”、“我去过”等。虚词的特点：A、虚词一般只表示抽象的语法意义，且这种语法意义还不是虚词本身所具有的，而是在与实词发生关系时才产生的。B、虚词只能与实词结合使用，不能单独说出来。C、虚词不像实词那样能自由充当主语、谓语、宾语、定语、中心语、补语等各种语法成分，只有一些虚词，如副词，可以充当状语。说说下面句子中的“把”各属于什么词类，并说明理由。①我来把大门。②抓了一把米。③请把灯关了。参考答案：①中的“把”用作谓语，后面带有名词“大门”作宾语，是动词；②中的“把”是表示事物数量的量词（名量词），属于实词；③中的“把”后面带有名词构成介词结构，并引出“关”这一动作的对象（灯），是介词，是典型的虚词。•注意虚词的特殊表意作用。选择准确的词语填在句中横线上。1、你至今还没拿定主意考文科＿＿＿＿考理科？（A、或者B、还是）2、他非常用心地写生，野地里刮起沙来都不知道。（A、以致B、以至）3、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细地看了一阵。（A、又B、再）BBA1、或者：不能用于疑问句，只能用于肯定句中表选择。2、均为连词。以至，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；以致，用于下半句开头，表因果关系，但多指不好的或陈述者不愿看到的结果。3、在表示动作重复或继续时，“再”多用于未实现的动作，“又”用于已实现的动作。总结一有些虚词，在使用过程中有范围、意义、语法等方面的特殊规定，只有了解这些规定性用法，才能做到准确运用。要了解用法,一靠积累,二可在辨析时造些熟悉的句子加以类比。判断下列加横线虚词的位置是否正确。（1）张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方，这是不负责任的表现。析：否定副词“没”应该放在“把”字的前面，该句却放在了“搞清楚”之前，导致位置错位的毛病。（2）他因为名字中有个“海”字，所以大家都叫他“海哥”。析：“因为”应放在句首，因为该句两个分句的主语不同。（3）顾老师除了懂日语外，教地理的周老师也懂得日语。析：“除了”应放在首句，因为该句陈述的对象是周老师,而不是顾老师.若该句陈述对象为顾老师,则“除了”应放在”顾老师”之后，如：顾老师除了懂日语外，还懂英语.（4）3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。析：这句就犯了虚词“关于”位置不当的毛病。“关于……事件”这个介宾短语不能放在主语后面，如要保留这一短语，就应将它放在主语“世界各大报纸”前，或者将“关于”改成“对于”。“关于”常放在句首，“对于”可放在句首或句中。总结二使用虚词，要注意它们在句中的位置，如果位置恰当，句意就准确鲜明，否则，不仅会使句意不明，甚至会改变句子原意。一是否定副词在把字句、被字句中放在“把”“被”字之前；一是复句中关联词的位置：分句间的主语一致时，关联词语放在主语的后面；反之，放在主语的前面。判断下列句子划横线处的虚词使用不正确的一项：A、这与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社会的一个成员。B、他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。C、在这条熟悉的林阴大道上，他偶尔碰到了自己在中学时代的恋人。D、有些青年人居然这样评价《城南旧事》这部影片：“小孩儿片，没劲。”“偶尔”跟“经常”相对，表示“次数少”。“偶然”跟“必然”相对，表示“意外”。选项C中应该是表示意料之外的意思，故应用“偶然”而非“偶尔”。