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一年级下册期末试卷讲评教学目标：1、认识100以内的数，体会整数的10进制规律，会比较100以内数的大小；理解掌握100以内不进位加法和不退位减法的计算方法，能正确进行计算。2、初步学会分析实际问题的数量关系，能选择合适的方法解决问题，提高观察、分析、判断的能力。3、引导学生发现自己学习中存在的问题，重新理解并解决问题，培养学习兴趣，提高学生学习数学的信心。教学重点：解决实际问题。教学难点：分析数量关系，正确选择算法。教学过程：一、总结考试情况1、总分：3916班级平均分：88.990分以上人数：25人及格率：97%优秀率：57%总评：90.12、进步较大以及表现优秀的学生有：高嘉悦、周子轩、周超、王茗慧、王金洋、薄舒文等。二、典型卷例分析：1、计算：12—573+64+70原因分析：主要存在以下几方面问题：看错运算符号，加减混淆了；计算失误；受定势影响，如4+70误认为是40+7，导致失误。2、7170原因分析：部分学生发现了从大到小的顺序，但是写的时候却写成了从小到大，主要是注意力的问题。3、50比（）大1，比（）小1。原因分析：学生能够正确判断谁大谁小，但是在判断两数关系时总会把“比谁大”与“谁大”混淆，从而造成相反的判断。4、选择2：篮球85元，足球比篮球便宜很多，足球多少元？80元95元52元原因分析：部分学生可能不明白“便宜”是什么意思？也可能对“多一些”和“多很多”以及“少一些”和“少很多”的含义理解不透彻。5、选择4：正方形对折一次，不会出现什么图形？原因分析：有的学生把“不会出现”看成“会出现”，意思弄反了；还有学生没有看清楚是“对折一次”，说明学生在读题理解题意时候不专注。6、解决问题3：同学们准备了15个节目，已经表演了8个，还有多少个没有个没有表演？原因分析：少部分学生对数量关系没有弄清楚，错误认为用加法计算。7、解决问题4：学校买来排球和足球一共34个，其中排球有30个，足球有多少个？原因分析：部分学生不理解“其中”的意思；有些学生数量关系分析对了，但是转换错了，应该列成34-30=4，而不是30+4=34。三、组织针对练习1、计算：17—968—4057—380—3018—88+672+635+504+42100—402、填空：（1）按顺序写数8580（2）94中有（）个一和（）个十。（）比49多1，61比（）多1。（3）帽子22元，裤子比帽子贵很多，裤子多少元？□15元□25元□68元（4）估一估，在得数是六十多的算式后面画“√”。35+3（）35+30（）78－5（）98－50（）68－8（）（5）60再添上（）个一是100，39再添上5个十是（）。3、解决问题：（1）花坛里有多少朵花？=（）（2）=（）1416还有40棵没有浇。已经浇了34棵。已经上车30人。车上还有多少个空座位？