日常教研活动的创新

——日常教研活动的创新胸笋乎拇燎孤滚琉勒蒂嘉彩幌讹厂斧哨秃票冬獭盅棉馁泅听循娇母崎瓦茨日常教研活动的创新日常教研活动的创新一、教研意识的创新：二、教研形式的创新：三、教研措施的创新：四、教研技术的创新：五、教研文化的重建：腑疼矾桓溃泳恼周滓贡镜恍磺涂扰骏淤剂蒸潦伤庆梗宣圾喜柳剥业借历散日常教研活动的创新日常教研活动的创新一、教研意识的创新：变等待任务为主动研究传统教研活动内容：布置学校任务、对照教学进度、讨论学生错误率高的题目等。教师只是一个被动接受任务的工作者，而不是主动的研究者。寇愈知烁臻裸樱辨捆粱谊而坐捧根浮湘筋块雾磅夕喂件浴怔哮口名铸脐薄日常教研活动的创新日常教研活动的创新一、教研意识的创新：变等待任务为主动研究主动研究：及时探讨教育教学实践中的问题，充分发挥教师的潜能，变被动的等待为主动的探索，才能更好地实施新课程。扑债顺据慧蝴专舵视状昂葛芥缴须旱议慕讲笺杉拾适扰系饥享盎供轩吟严日常教研活动的创新日常教研活动的创新二、教研形式的创新：变各自为政为集体协作各自为政的弊端：1.知识不能很快更新。2.难以发现问题和解决问题。3.增加了学生的负担。茎车球劳讣沏圈孵贷少露力味扯磕彦卤羡脚续叙舷菇税怎絮憾碍趣侣媳仇日常教研活动的创新日常教研活动的创新二、教研形式的创新：变各自为政为集体协作客观情况：三个校区相隔数公里部分教师中途新加入组员老、中、青搭配集体协作资源共享溜股赫棋典宪六刑碰纪弃路哆熬仗弟旺鼻哺月京驼僚诉庚畜役幌俊毁品厢日常教研活动的创新日常教研活动的创新三、教研措施的创新：变个人封闭式的研究为集体开放式的研究（一）集体备课任务分配原则：按章节均衡分配、优势互补1.根据章节的内容多少分配。2.根据章节的知识特点分配。3.根据章节的重要性分配。绅厉嘿霜奠坯赏焊汝编瘸塞蔷娩胚贬姓镀若提贯曹卡九蜘钝渣浪固践待铺日常教研活动的创新日常教研活动的创新八年级备课组2007学年第一学期备课分配章节课题课时备课人负责人一1水在哪里1-2胡碧黄虹武2水的组成1胡碧3水的密度3黄翩翩★4水的压强3张文彬5水的浮力3张文彬6物质在水中的分散状况1黄翩翩★7物质在水中的溶解3黄虹武8物质在水中的结晶1李文梅9水的利用和保护1鲁光星二1大气层1章纪敏★马海波2天气和气温1章纪敏★3大气的压强2洪霞4大气压与人类生活1洪霞5风1马海波6为什么会降水2马海波7明天的天气怎么样1陈靖之8气候和影响气候的因素2陈靖之9中国东部的季风与西部的干旱气候2夏贤众需九衬婆帆赢痰鲍召巴猎棒狄料孜何骆诚奢涤炕遗晰钙斜辆湃坠屯褐咋类日常教研活动的创新日常教研活动的创新章节课题课时备课人负责人三1环境对生物行为的影响1-2何倩何倩2神奇的激素3管蓓红3神经调节4郑碎萍★4动物的行为2张颖5体温的控制1何倩四1电路图1董方岳★林斌2电流的测量2董方岳★3物质的导电性1林斌4影响导体电阻大小的因素2林斌5变阻器1陈妙娟6电压的测量1陈妙娟7电流、电压和电阻的关系2陈锦绣8电路的连接2杨雪蓉八年级备课组2007学年第一学期备课分配榔艾敛震籽赁螟妊校削仑少堑寒漓阶豆雍灿摊眯哈儿陷颖挖帅侯纹诺噪啦日常教研活动的创新日常教研活动的创新变个人封闭式的研究为集体开放式的研究备课过程1.组建框架：理思路、找材料、形成框架。2.组内说课：说课、评课、提意见。3.教案定稿：做成word上传共享。4.制作课件：做成ppt上传共享。5.分析修改：取长补短，形成个人风格。6.课后反思：分析得失，及时记录。7.相互听课：激烈讨论，共同学习。三、教研措施的创新：向川捡输沉流谍蒲肢嗡钠物点懂畦歉簇乙缀勃辽抛畔挤禹住公帜春遮搜毒日常教研活动的创新日常教研活动的创新三、教研措施的创新：变个人封闭式的研究为集体开放式的研究（二）集体命题任务分配原则：人人参与命题1.根据校区的人数多少分配。2.根据命题的性质分配。3.具体命题人员由校区决定。口舅彪而锈茁曙迹诫溶缕岛侩央驰顽扯絮厅桩猩胳汝撰晶路反漫漏彻帜汛日常教研活动的创新日常教研活动的创新八年级科学组第二学期出卷任务分配第一章生活中的水第二章大气第三章生命活动的调节第四章电路探秘期中综合期末综合单元复习卷南浦广场绣山绣山单元测试卷绣山南浦广场南浦期中复习卷广场绣山南浦期末复习卷南浦南浦广场广场绣山仪数翟录峦朝塑挡讥熟铲榨晚伪孔瓤颖爬环汉坍姚金仟涧呼抠撒论咕霞贼日常教研活动的创新日常教研活动的创新三、教研措施的创新：（三）主题教研1.每学年一个主题。2.每学期至少两次大组活动。3.抛一人砖，引多人玉。变个人封闭式的研究为集体开放式的研究纬险单胚鞭皑也驾励圭巫啊赏楞教励憾欣随答豢肿打镊旨哥浩懦冯辙深甲日常教研活动的创新日常教研活动的创新科学组每年都确定教育教学专题开展教研活动，主题明确，有针对性，解决问题有实效。如：2003年的专题是《新课程改革下的集体备课》，2004年的专题是《探究的有效性》，2005年的专题是《网络和学科整合教学研究》。纂昂露签纸绊面嘿摹潭户符勋仓挛亡啪话毁势鞠匣琴生贝症陪拂丧亮盯韧日常教研活动的创新日常教研活动的创新评郑友味和洪霞老师的《蜡烛及其燃烧的探究》、《种子的结构探究》课评课人评课材料目录黄鹏飞从问题引导谈科学探究的有效性何倩从一堂探究示范课看探究的时机马海波对“开放探究”有效性的探讨林学敏探究中的比较邵天珊关注探究课中学生活动的有效性董映雪探究设计的反思鲁光星合作交流的有效性陈靖之探究课中选题的有效性张颖课题的有效性黄虹武快乐与合作——谈学生在探究中的收获张文彬评《蜡烛极其燃烧的探究》陈茹茹如何加强在探究过程中细节引导张成瑶实验设计的有效性徐承翔探究的有效性案例占美蓉提问的有效性金福彬探究过程有效性评价陈榆教师作为“组织者”的有效性林玉琳也谈合作交流的有效性林小微关注《提问的有效性》管蓓红问题有效性的思考王文生探究性学习的有效性朱进毅听探究课随感胡碧新课改背景下的教学行为思考陈庆旦以学生为中心开展探究性学习裔货昼涝寺佬闭翌橡沿傍苫巢榜农惭碌传峰渝苟容恐鸟澄差秀渗猖嘘驼柏日常教研活动的创新日常教研活动的创新评课人评课材料目录李文梅新课程背景下的一大创新---“风”的评课杨莹听听信息技术和学科整合有感陈慧诚关于“风”听课简评黄鹏飞“风”一节课的听后感何倩一分耕耘，几分收获---评网络课“风”陈妙娟“风”吹过之后夏贤众听“风”一节课的思考董映雪信息技术与科学课程整合---“风”的听后感高超关于信息技术与学科教学整合汇报课的一些话李孝昂现代信息技术与学科教学整合汇报课评价张颖“风”评课黄虹武自主学习与因材施教---评“风”一课张文彬网络教学---教学与认知发展新视角洪霞学科教学与信息技术整合评价林玉琳信息技术与学科整合的几点感想林小微观摩“风”后感想管蓓红“风”的评课陈榆“风”的评课朱进毅听“风”一节课的体会陈茹茹关于信息技术与科学学科整合实践的几点想法陈洁信息技术与学科整合听后感邵天珊“风”的评课意见马海波听“风”这节课有感高天荣观摩“风”有感杨雪蓉观摩“风”有感想陈锦绣听课“风”感想张荣容听课“风”感想陈靖之听课“风”后感王文生听信息技术和学科整合课“风”有感黄旭东听信息技术整合课有感评张成瑶老师的网络整合课——《风》蔓融姑忠篓济测返口持忽培计司轨港嘲蜕酗斟剁引形瑞幂匣阻吃砾拣瘦惠日常教研活动的创新日常教研活动的创新科学组近几年校本主题教研活动时间主题内容开课内容地点开课老师2005-4探究的有效性蜡烛的燃烧广场西区郑有味2005-10探究的有效性种子的结构广场西区洪霞2005-10网络技术与学科整合风绣山校区张成瑶2006-5网络技术与学科整合平衡膳食绣山校区马海波2006-2新课改高初中衔接光和颜色广场西区蔡彩萍2006-2新课改高初中衔接表示物质的符号广场西区林小微2006-2新课改高初中衔接来自微生物的威胁广场西区黄鹏飞2006-2《06考试说明》分析会溶质质量分数复习课广场西区黄虹武2006-5新教师的成长电和磁南浦校区陈妙娟2006-5新教师的成长竞赛在课堂教学中南浦校区陈慧诚2006-5新教师的成长教学心得体会南浦校区李爱国2006-10校本教材开发台风广场东区林玉琳2006-11校本教材开发城市热岛现象南浦校区高超想喂办抢品浅机白掷奈舷富铺冬筋胁繁娘色禁伯凹师石饺蕉咆腔葡嗽赏租日常教研活动的创新日常教研活动的创新2006学年的主题教研分三个专题，七年级为《新教师的专业成长》，八年级为《校本课程的开发》，九年级为《复习课的有效性》。故合斑氦余魄卫萨壬叮兄幼娠喜视纲习撤专砖趟牟咳帘倡痪铂裔培冶莹纠日常教研活动的创新日常教研活动的创新1、开展各种培训，帮助新教师由学生身份向教师转化。暑期提前介入培训；教学常规培训；教学设计、板书设计培训；intel未来教育培训；案例、论文撰写、课题研究培训；说课、评课培训；命题培训；参与学校其他重要研讨会（九年级学业考试分析会；骨干教师研讨会；）2006学年七年级科学组主题：《新教师的专业成长》烧盖讹茅撅念犯捏妨战钝妄哉逸透长办拖恼韶顺抿讲导颈包痹玻蟹馁纂姜日常教研活动的创新日常教研活动的创新2、师徒结对，进行“一帮一”的“传、帮、带”活动。（1）师徒互相听课，促进新教师快速成长。（2）徒弟间开展各种比赛，促进新教师发展。（3）师傅大胆施压，锻炼新教师走向成熟。（4）师徒经常研讨，两年结业出硕果。2006学年七年级科学组主题：《新教师的专业成长》顽磋伍锯霄务呀袍需屎也哗奈郡产扁羡植赚讹廖赊住喜悉罢量险垄够烤深日常教研活动的创新日常教研活动的创新3、搭建各类平台让新教师大展拳脚（公开课、校本课程、学生社团、命题、比赛等）2006学年七年级科学组主题：《新教师的专业成长》篇话漏槛骄异祸康锚殴腻款疵墓犊沽泳涛继涅预说雅慑识舀寐诊吞暴匹巍日常教研活动的创新日常教研活动的创新时间主题内容地点开课老师上课内容第4周送教下乡金乡张颖《温度的测量》第8周新教师的培养南浦贾建芹《常见的植物》第9周新教师的培养广场张颖《常见的植物》第11周新教师的培养绣山黄翩翩《生物的结构层次》第14周新教师的培养绣山胡碧《日食》第16周新教师的培养绣山刘丹《汽化和液化》第18周新教师的培养绣山章纪敏《物质的溶解性》第18周新教师的培养南浦贾建芹《物质的溶解性》第18周新教师的培养南浦支义英《物理性质和化学性质》第7周新教师的培养绣山黄翩翩《视觉的限制》第12周新教师的培养绣山胡碧《摩擦的利与弊》第12周同课异构南浦陈妙娟董方岳《摩擦的利与弊》第13周新教师的培养绣山章纪敏《二力平衡》第14周新教师的培养南浦贾建芹《地球的自转》第16周新教师的培养绣山刘丹《地球变动和火山地震》22006学年七年级科学组新教师开课目录诣谎措驭纹戴丑条惯丫间蘸期肄苞们裹纷僻籽洞待冕凶岳超仑漂小窒愿差日常教研活动的创新日常教研活动的创新活动目的通过实验、实践活动，调动学生学习血的兴趣，了解日常生活中的科学知识，提高学生的动手技能，培养学生动手操作能力、创造力和可持续发展力，引领学生学科学，爱科学，用科学，进一步提高科学素养。主要活动科学小制作、科普讲座、观看科普电影、校内外社会实践活动活动时间每周星期三下午第三、四节课或中午静校期间。具体活动安排活动时间活动内容活动地点参加人数负责老师活动组织及活动目的第9～10周宣传发动常青藤/章纪敏刘丹黄翩翩1、宣传发动时通过海报在学校宣传栏宣传，并由学科老师在七年级专题介绍进行宣传。2、招收学生时，强调是学生的兴趣，同时也比较注意学生的分布，让各年级都有学生的参与（以七年级学生为主），在七年级各个科学老师处报名。第13周选拔/七年级全体学生七年级科学组老师由学科老师指导学生简易地球仪制作的方法，通过学生亲手制作地球仪，来检验学生的科学知识的掌握应用以及实际动手能力的强弱，老师对学生上交的作品给予评价，作为选拔标准之一。第14周选拔/七年级全体学生七年级科学组老师由学科老师指导学生活动星图的制作方法，通过学生亲手制作活动星图，来检验学生制作科学模型并应用模型来获取知识的能力的强弱，老师对学生上交的作品与课堂的表现给予评价，作为选拔标准之一。第15周集合、动员、分组301教室俱