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多收了三五斗请说说你对这题目的理解丰收教学目标:1．朗读课文，理清小说情节。2．品味人物对话，分析人物性格特征。3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。?4．认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。《多收了三五斗》叶圣陶（1894-1988）现代著名作家，儿童文学作家，教育家。原名叶绍钧，代表作品《潘先生在难中》《夜》《倪焕之》《多收了三五斗》。《稻草人》是我国第一部童话集。写作背景•20世纪30年代是一个多灾多难的年代，尤其是在江南农村，那里的农民生活更加悲惨。洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主度经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是安南米、暹逻米（现在的泰国）以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”；同时，“洋米输入……其富人仍然可能以谷食饶足，廪囤不空，口腹不饥”。1932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说《多收了三五斗》反映的正是当时的社会现象给下列加线的字注音埠头占卜作梗粜斛子廒间褡裢窠沽执拗呷写意停泊船舷不屑嗤笑bùzhānbǔgěngtiàohúáodāliánkēgūniùxiāxièbóxiánxièchī自由朗读课文，熟悉课文情节结构第一部分(第l一70段)，写江南小城旧毡帽朋友们被迫贱价粜米的故事。第二部分(第7l段)，写同样的故事还会到处发生，揭示其普遍性。思考：•课文的第一部分是以旧毡帽朋友的活动为线索来写的，重点写了三个场景，能说出是哪三个吗?（即三个层次）第一层(第l一34段)写贱价粜米；第二层(第35—44段)写街头购物；第三层(第45—70段)写船上议论。(1-34)贱价粜米(35-44)街头购物(45-70)船上议论(1-70)旧毡帽朋友三幅场景(71)相同的故事第二天在这个镇上和其他地方重演整体感知,梳理课文结构2、小说的主体部分主要写了哪几个场景?1、故事的主人公是谁?“旧毡帽”米行粜米镇上购物船头议论3．故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用《多收了三五斗》作题目？用丰收反衬农民的不幸4．故事最后一段这个尾声有什么深刻含义？说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并非一时一地的个别现象，而是当时普遍的社会现象5、旧毡帽朋友是怀着怎样的心情和打算去粜米的?6、旧毡帽朋友等到的是什么结果呢?找出相应语句,分析旧毡帽朋友的感情和态度是如何变化的?怀着美满的希望,因为今年多收了三五斗,谁都以为可以透气了!希望的肥皂泡完全破灭.希望—愤激—哀求—失望—贱卖7、如果不将米卖出去,农民还有别的出路吗?8、从粜米的部分描写我们可以看出当时社会怎样的特点?路路断绝,别无选择.帝国主义的经济侵略,地主对农民的残酷剥削,国民政府税卡林立,农民已无路可走.9、“旧毡帽们”为什么最后只能将米粜给万盛米行?请把原因罗列出来.10、同学们,你们猜猜看为什么“旧毡帽们”又争“现洋钱”,又争“中国银行”钞票,而不要“中央银行”的钞票呢?①洋米、洋面的大量倾销,逼迫农民非及早粜米不可②遍布各地的”局子”,税关林立,使农民没有选择的余地③要向田主交租④投机商”同行公议”,互相勾结压价丰收成灾:帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的重压答:因为”中央银行”钞票不断贬值.•明确：他们希望买的东西都是必需的日用品，他们的要求是不高的.其实也只有丰收了才能把这些必需的日用品列入购买计划，可见平时不仅没有这些东西，就连买它的计划都不敢有。11、同学们,从”旧毡帽的”原来的购物计划中，你看出了什么问题?12、离开米行,农民是是怀着怎样的心情上街购物的?写街上的热闹对表现农民的遭遇有怎样的作用?失意和痛苦.热闹的场面更加增加了悲剧色彩.13、在紧缩预算后，还是买了一点东西。这是不是说他们的计划实现了一部分呢？•明确：原来计划买的东西，现在有的“少买”，有的“不买”。他们有着很想买、但又不能买的心情。他们粜米的钱，用来缴租、还债、解会钱都不够，根本没钱买日用品。所以丰收之后，他们原来的计划全部落空，还要借债购物。这里进一步具体地写了旧毡帽朋友的失望。14、回到船上，他们边饮酒边谈话，从这些谈话中反映了他们的什么心情？明确：谈话虽然是你一言我一语，内容还是有重点的。第一个重点文中用了“路路断绝”四个字作了小结，种田不成，做工也不成。15、面对路路断绝的现实,农民的思想态度和认识在粜米的时候相比较,发生了怎样的变化,这些变化说明了什么?失望—愤激—反抗已经意识到自己处于被剥削,被压迫的地位,人物对话中袒露了广大农民心中仇恨的火种,生动的描写了他们逐渐萌发的反抗意识.16、“今天在这里的说不定也会吃枪，谁知道！”这句话的含义是什么?•明确：不是。他们只是发泄了一通心中的不满，没有解决任何问题。这种反抗还只不过是一种自我的反抗意识。回去后怎么办呢？出路在哪里呢？都令人深思。农民朋友准备用生命进行反抗.17、但是他们的这种反抗是不是有组织有领导有计划的行动呢？18、在文章的结尾,”旧毡帽的”们的议论中找出了哪些出路呢?抗租----抗债--------抢米你在当中能嗅出什么意味?19、小说写了三个场面,已经是很完整了,为什么还要加上最后一个段落?“同样的故事”“在各处市镇上上演着”“真是平常又平常的”形象的指出了故事的普遍意义,揭示了中国农民的悲惨命运.《多收了三五斗》走进小说小说三要素人物形象故事情节典型环境大环境：20世纪30年代初期国民党统治下的江南农村小环境：万盛米行旧毡帽朋友们江浙一带贫苦农民米行先生贱价卖米（米行）街头购物（街上）船上议论（船头）明确：课文的第一自然段中，“横七竖八”说明粜米船只多，同时也体现了粜米者的急迫心情，来不及找一个停船的合适处就急着上岸了。“把船身压得很低”说明船身之重，而且似乎让人闻到了那一股特有的水腥味，从而看到了肮脏、贫穷、落后的社会面貌。环境描写的作用：作者根据小说主题的要求，用了极为俭省的笔墨来描写环境，寥寥几笔就活脱脱地画出了苏南小镇的风情画貌，乡土气息十分浓厚。请同学们举例说明。社会环境：本文主要是从对话中侧面交代的。如旧毡帽朋友和米行老板的对话就交代了洋米洋面倾销、地租剥削和高利贷盘剥、税卡林立的社会环境；船头议论则交代了帝国主义的侵略、工厂倒闭、农民抢米等社会现实。再如购物时对街道场景的描写，表面上显得繁荣，实际上写出了洋货四面扩散的可怕情景。人物形象：•人物：旧毡帽朋友；米店老板；伙计等思考1.课文中的人物和我们常见的小说中的人物有什么不同?2.如果课文中不采用这种写法，而是塑造一个或几个有名有姓的具体人物来展开这个故事，与现在的写法相比，哪一种表达效果更好一些?课文不是写某个或某几个具体的人物，而是写了一群没名没姓的“旧毡帽朋友”。“旧毡帽朋友”代指江浙一带的农民。课文中用带有地域特征的外貌特点代指人，塑造了苏南一带的农民群像。这就是小说在人物塑造上的特点。小说通过这一群像的塑造使小说揭示的主题更具有普遍意义，反映的社会生活更为宽广。朴实善良，有一定的反抗精神和斗争意识旧毡帽朋友们米行先生骄横、霸气品味语言•“希望犹如肥皂泡，一会儿又迸裂了三四个”请说说这个比喻的好处•“三四顶旧毡帽从石级下升上来，旧毡帽下面是表现着希望的酱赤的脸”提示:肥皂泡美丽而短暂,刚一出现，刹那就破灭了.一个”升”字,让人好象看到他们满怀希望,迈着有力的步子，踏着石级正往上走主题思考•提示：这篇小说运用了鲜明的对照手法来处理安排材料，让学生试着在课文中找出来，并体会其作用。对比：粜米的场面中，农民的哀求，老板的冷漠，农民粜米前后的喜悦和悲伤构成了鲜明的对比，生动的体现了农民的希望与失望。《多收了三五斗》窥社会洋米洋面倾销地租剥削高利贷盘剥投机商勾结压价税卡林立路路断绝帝国主义官僚资本主义封建主义贱价粜米街头购物船头议论谷贱伤农丰收成灾三座大山压迫农民命运悲惨多收了三五斗总结•小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。随堂练习课文依照_________顺序,分为两个部分:第一部分写了_____________;第二部分写了_____________和______________以上的三个场面以第_____个场面为重点.课文以________________为线索,描述了以______________为主人翁悲惨的遭遇,字里行间寄托了作者__________________________________________________________________之情.文章主要运用了__________描写、__________描写、__________描写、__________描写来塑造了一批群体形象.使用了_______、_______.的表达方式时间贱价粜米街上购物船上议论一旧毡帽朋友的活动江南一带贫苦农民对人物命运的深切关注与同情以及对当时黑暗社会的愤懑语言动作神态心理叙述描写文章内容理解:1“齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾地”,寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城________________(请填上适当的形容词)的生活画面.2”旧毡帽的”暗示了什么?这使用什么的修辞方法?有之前课文的例子吗?3“像赛龙船似的”拼命摇船表现了农民的__________心情;”占卜他们的命运”中”占卜”一词又透视出他们的_____________________心情;当听到米价大跌时,他们顿时_____________;经过了一系列心理挣扎后,最后只好向米行_________,但米行并没有放过他们,最终”旧毡帽的”_____________.贫穷、落后、肮脏答:暗示了他们的贫苦;借代;”圆规”.满怀希望希望与担心交织的矛盾激愤满腔哀求彻底失望了(懊丧到极点)