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语文园地六第1课时第2课时交流平台第1课时了解人物的思维过程《田忌赛马》中的孙膑：他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。《跳水》中的船长：他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的方法。生活中遇到问题时，正确的解决方法是：分析当时的条件寻找适宜的对策解决问题词句段运用读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。吾盾之坚坚固弗能应应答道旁李道路问其故缘故冀复得兔重复守株待兔守候············我的发现：每一组词语中，左边的是文言文，右边的是现代汉语，但加点字的意思相同。坚：应：道：故：复：守：结实，硬，不容易破坏。回答。路。缘故，原因。又，再。防卫，守卫。因为大家都担心孩子，急切地盼望孩子早点浮上来，因此短短的“四十秒钟”在他们看来也是极为漫长的。读一读，注意加点的部分，说一说你自己类似的体验，再选择一种体验写一写。◇二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。···············“几十年，几百年，几千年”，时间渐进，但相对于人类上亿年的历史来说，好像就是一转眼的事。◇几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。··················时间带给人的感觉取决于人的心理期待。内容丰富而有趣时间过得快内容贫乏而枯燥时间过得慢积极的情绪时间短消极的情绪时间长仿写训练示例：时间飞逝，转眼间我们就告别了流光溢彩的童年时光，迈向了激情澎湃的青葱岁月。词句段运用第2课时下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读，说说叶圣陶先生为什么这样修改。一张画像幅于是我便马上在几何书皮上画了起来。课本的包书纸用词更准确把用词不准确的地方改准确原来拿画的正是王老师。几何课本因为王老师拿的是带有图画的课本，并不是一幅画。我递给同桌小强看，还不停地给他讲着。悄悄更符合当时正在上课的实际情况。口里还不住地呐喊：“冲啊，向几何进军！”吐出来几个字呐喊画面不会出声从把不通顺的句子改通顺大声喊叫、助威既符合画面的意思，又表达确切。不仅文字简洁，也符合实际。我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳。言过其实头比喻不当我看见他紧皱着眉头。那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任。清楚明白我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。。教室，把长句断成短句朗朗上口调整段落叶圣陶把“管他厉害不厉害”一段接到了第2自然段后面，把“我立刻紧张起来”一段接到了第5自然段后面，这样一来，段落衔接更紧凑。改正错别字和使用不当的标点符号如作文中将“像”写成“象”，叶圣陶加以改正。标点符号方面的修改也比较多，有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还有感叹号改成句号，或增删标点等。日积月累豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。不惑：指人四十岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。多年生常绿草本植物，初夏开淡黄色花。常比喻少女。出自唐代杜牧《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”及笄：指女子年满十五岁。古代女子满十五岁把头发绾起来，戴上簪子，因此称女子满十五岁为“及笄”。束发用的簪子·弱冠：指男子二十岁左右的年纪。古代男子二十岁要在宗庙中行加冠的礼数，表示已经成人。而立：指人三十岁。意思是一个人到了三十岁应该是人格自立、学识自立、事业自立的年龄。不惑：指人四十岁。出自《论语·为政》，不惑是指遇到事情能明辨不疑。花甲：指人六十岁。旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦称一个甲子。古稀：指人七十岁。出自唐代杜甫《曲江》：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”期颐：指人一百岁。《礼记·曲礼上》：“百年曰期，颐。”指百岁高龄的人需要颐养。拓展发散外傅之年：儿童十岁。金钗之年：女子十二岁。桃李年华：女子二十岁。舞象之年：少年十五至二十岁。“舞象”是成童的代名词，语出《礼记·内则》：“成童，舞象，学射御。”耳顺之年：指人六十岁。杖围之年：指人七十岁。语文五年级下册语文五年级下册学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。交流平台学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。学习《跳水》时，可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的方法去解决。善盾之坚坚固弗能应应答道旁李道路问其故缘故冀复得兔重复守株待兔守候读读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。我发现每组加点字的读音和意思都相同。...........词句段运用读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。◇二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。◇几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。•••••••••••••••••••••••••••••••••••四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬。所以，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。我也有过同样的感受。上一个周末，爸妈要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写作业。爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画面，我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。十分钟——我已经觉得时间太长了。《琥珀》中的这句话说明松脂球成为化石要经过漫长的过程，但给人的感觉是时间过得真快。就像我们现在是一名五年级学生了，即将小学毕业，但五年前刚入学的情景犹如发生在昨天。书中的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读课本中的材料，具体说说叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的。叶圣陶先生修改了作文的每一个错误和逻辑不通的地方，规范地使用了修改符号。红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。改换不准确的用字，将题目《一张画像》改成《一幅画像》，使作者立刻感到用字的准确性是非常值得注意的。结合叶圣陶先生对肖复兴同学的作文修改说说修改作文应该从哪些方面入手。1.通读两遍，了解内容。2.逐句阅读，仔细修改。（修改句子，力求优美精练；推敲字词，力求恰当贴切；检查标点，力求准确无误）作文修改的步骤：◎豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。◎及笄：指女子年满十五岁。◎弱冠：指男子二十岁左右的年纪。◎而立：指人三十岁。日积月累◎不惑：指人四十岁。◎花甲：指人六十岁。◎古稀：指人七十岁。◎期颐：指人一百岁。◎及笄出处：《礼记·内则》，“女子……十有五年而笄”。女孩满15周岁结发，用笄贯之。◎豆蔻年华出处：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。——唐·杜牧《赠别》◎而立出处：《论语》。子曰:吾十有五而志于学，三十而立,四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。◎弱冠出处：《礼记·曲礼上》载有“二十曰弱，冠”。以示成年，体犹未壮。◎花甲出处：中国古代历法，以六十年为一循环，一循环称为一甲子，又因干支名号繁多且相互交错，又称花甲。◎不惑出处：《论语》。子曰:吾十有五而志于学，三十而立,四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。◎期颐出处：《礼记·曲礼上》。百岁老人饮食起居不能自理，一切需期待别人供养或照顾。◎古稀酒债寻常行处有，人生七十古来稀。——唐·杜甫《曲江》束发：男子15岁。古代男孩成童时束发，因以为成童的代称。知命：50岁。《论语·为政》：“五十而知天命。”意谓到50岁才懂得天命。后人因以“知命”为五十岁的代称。耄耋：八十至九十岁。你还知道哪些？其他年龄段简称