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构建青年教师校本培养和谐共同体青年教师的专业发展是促进学生发展，实施教育公平，提升学校办学质量的重点工作之一。很多学校都意识到问题的重要性，均采取了一对一的骨干帮扶办法。但是长期的实践证明，这样帮扶的效果并不好，很多流于形式，帮扶效果低效。青年教师的校本培养工作，不是单纯依靠骨干和青年教师个人能够真正取得实效的，必须构建青年教师校本培养和谐共同体，群策群力，才能有效地促进青年教师的专业发展。实践证明，青年教师校本培养和谐共同体构建与良好运用，对促进青年教师的专业发展是积极高效的。一、构建青年教师校本培养和谐共同体的理论基础（一）马克思共同体理论马克思“共同体”思想内涵是关于人与自然、人与社会、人与人和谐相处的理论资源。他经历了自然共同体、虚假共同体、真正共同体三个阶段。真正的共同体集中体现了追求人、自然和社会和谐统一的境界之“和谐共同体”。在此，我们要致力于追求青年教师、骨干教师、教研组、备课组、学校管理等诸多因素在青年教师的校本培养过程中的和谐统一，营造青年教师专业发展的和谐氛围。（二）专业学习社群理论教师专业学习社群是由一群具有共同信念、愿景或目标的教育工作者，经由合作方式共同进行探究和问题解决，持续致力于促进学生获得更佳的学习成效。教师专业学习社群也可由教师互相支援、打气，经由集体智慧与力量，提升学生的学习效果，透过这样的专业学习社群，可以减少教师间的孤立与隔阂，打破单打独斗的竞争局面。我们可以利用专业社群理论，构建青年教师培养学习团队，打破青年教师与骨干教师结对帮扶一对一进行的孤立现象，利用团队的智慧与力量，促进青年教师的专业发展。二、青年教师校本培养和谐共同体的构建建立“行政干部―骨干教师―教研组长―备课组长―青年教师”一体化青年教师校本培养“和谐共同体”。组织者：校长。计划和运转中枢：学校分管师资培训的部门。共同体全体成员：全体行政干部、全体教研组长、全体备课组长、全体骨干教师以及全体教龄5年内教师。和谐的内涵：人与人之间的和谐，青年教师发展需要与培训策略之间的和谐，培养学习发展和谐氛围的营造。共同体共同愿景：共同体能熟练地创造、获取和传递促进青年教师专业发展的信息和知识，通过合作方式共同进行探究和问题解决，立足于青年教师自我实现的需要以及最近发展区实际情况，开展有效的培训与帮扶活动，同时反思及修正自身行为，持续致力于提升青年教师的教学技能，促进学生获得更佳的学习成效，达成促进教师不断专业成长、精进改善教学的成效。三、青年教师校本培养和谐共同体的具体运作充分发挥学校管理干部、全体骨干教师、教研组集体备课组和青年教师的作用，形成合力，打造创新团队，从青年教师师德与素质、知识与技能、落实与创新等方面展开研究工作。（一）干部帮扶该做什么，怎么做学校管理干部在青年教师的校本培养工作中，应该从学校管理的角度、从青年教师思想引领的角度开展工作，必须要求人人参与。青年教师刚进校园，角色从学生到教师发生了转变，观念上也应该发生急剧转变，应该知道学校是怎样管理和运作的，对学校的管理理念和干部们的工作态度需要一个认同、融合的载体和过程，针对此种情况，学校应该从理念上进行引领和培训，需要利用每一个干部的智慧，编写校本课程，让每个干部按计划对青年教师进行以座谈交流形式为主要形式的培训活动。这不仅明确了学校管理干部在青年教师培养中该做什么，还明确了他们应该怎么做，并且按计划去做。例如，我们学校组织全体行管干部，编制了青年教师校本培养课程《融?塑》青年教师校本培养丛书。各位干部从自己工作的角度，提出了青年教师应该具备的学校管理的观点，利用开学前和每周四中午时间，按课表与青年教师座谈交流，让他们了解进入学校之后的工作特点以及必须具备的观念。如：如何对待学生、如何对待家长、如何与教师相处、工作要服从大局、遇事儿要想到组织等观念，让他们尽快融入学校这一集体之中。（二）骨干帮扶该改进什么，怎么做1.实施“一帮一”“二帮一”“多帮一”师徒帮扶为促进青年教师快速地成长，学校实施骨干及带教教师与青年教师结对帮扶活动。要求活动双方开展：研究教材、学生、教法和学法的研讨；共同研讨教学设计，并对双方教案进行学习检查；共同研讨如何上课及听课，结对子双方教师每月互相听课两节以上并评议；共同研讨如何管理班级；带教教师带头上好教学研究课、示范课，青年教师上好诊断课、研究课及汇报课；共同结合青年教师实际问题开展微型课题研究等。根据学科骨干教师和青年教师的实际人数，我们实行“一帮一”“二帮一”或“多帮一”的形式。2.有效开展师徒“同课异构”活动提倡师徒之间每学期进行一次“同课异构”活动。实践证明，师徒“同课异构”活动是师徒帮扶教师课堂感悟最深的一种方式。青年教师常常会盲目地相信自己课堂教学活动的丰富性、教学方式的多样性，注重形式上的东西，而弱化了对教材的真正解读，弱化了教学活动要围绕教学进行，教与学的方式要适合课堂需要等，平常的随堂课听课活动听不出有经验教师课堂的精要。所以通过与师傅的同课异构活动，通过教研组其他教师的点评活动，青年教师更能领悟到课堂教学的真谛，很好地改进教学。3.编制《如何提升青年教师教学技能》校本课程，按计划实施主题培训学校组织全体骨干教师，挑选他们关于教学技能方面的市级4.跟踪课堂，多形式观课、磨课指导另外，全体骨干教师还要担负带教任务，要与青年教师相互进行观课、说课、评课、同课异构、诊断课、磨课等活动，具体指导青年教师备课、上课、了解学生、辅导学生等教学技能。（三）教研组该做什么，怎么做教研组要利用教研活动时间，每学年开展一次青年教师诊断课、汇报课、主题教研课、学校赛课等磨课活动，同时组织组内骨干教师和青年教师开展同课异构活动，每次教研活动给予青年教师优先话语权进行评课活动，避免优秀教师先发表意见，将观察到的现象全说了，青年教师无话可说。（四）备课组该做什么，怎么做备课组一定要定时间、定地点、定主题和定主备人，开展有效的集体备课活动，要求有经验的老师先主备，给青年教师做好榜样，具体指导青年教师的备课能力，如，如何解读教材、如何进行单元整体备课、如何设计作业等；指导青年布置作业、批改作业和讲评作业的能力，在此方面备课组要有集体方案，督促青年教师同步进行；指导青年教师进行试卷分析和命题能力，每次学生测查完后，备课组要组织教师一起进行试卷分析，不能让某个人单独完成，同时分析试卷分值的结构比例和考点，帮助修改青年教师命制的试题，共同提升青年教师的命题能力；提升青年教师辅导学生的能力。青年教师刚参加工作，对学生学习特点不了解，不知道要对学生进行及时的辅导才能出成绩，加之部分青年教师责任心不够，常常是课堂40分钟后，就对学生不闻不问。备课组要针对此种情况教给他们辅导学生的方法，提升学生的学业水平。备课组的督促和指导活动，是青年教师教学业绩快速提升的最关键策略。另外，根据学科教学的年段特点，学校特聘青年教师所在年级的备课组长为带教教师（如果备课组长不是骨干教师的），在集体备课活动中督促指导青年教师制订课程授课计划、撰写教案、了解学生、布置作业、批改作业、命题及试卷分析等技能。青年教师教学技能培养，是一切培养工作的核心。（五）青年教师该做什么，怎么做1.认真、积极、主动地参加专题话谈活动青年教师在每次培训话谈会上，要积极主动地说出自己在教学中遇到的问题或困惑，规定每个教师必须说。同时交流过程中要鼓励青年教师提出自己的问题，与骨干教师一起商讨解决。每次话谈活动，学校都会安排一位青年教师收集本次培训意见，及时写一篇简讯传给教科室，对当天的培训座谈活动进行简单的汇报和反馈。每月学校还会在校刊《七彩天空》“青年教师培养”专栏登出。青年教师要谦虚认真努力学习，尊重有经验的教师，虚心听取意见，勤思好问，及时改进、创新，主动完成教研组、备课组交给的任务，提升自己。2.立足课堂教学，开展丰富多彩的“一课多磨”和师徒“同课异构”活动每个教研组成立学科磨课团队，通过“各级赛课”“主题教研展示课”“青年教师诊断课”“青年教师过关课”等活动形式，对青年教师进行“一课多磨”活动，及同一教学内容的反复磨课活动，提升青年教师导入教学、运用教学语言、设问与提问、板书、讲授、总结等课堂教学技能。3.虚心学习，走进课堂多听有经验教师的随堂课新青年教师教学经验不足，应该多走进课堂去多听经验丰富的前辈们的课。学校对刚参加教学工作的青年教师，在第一个月，要求每天跨学科听课一节，主要侧重观察老教师的课堂管理；在第二个月，要求每周至少听课2节，侧重听同年级、同学科教师课，提倡先听后上；之后，每周听课1节。听课后必须要有交流研讨。四、青年教师校本培养和谐共同体成效评估共同体不仅要积极开展工作，同时也离不开学校的管理、监督和激励性评价。学校分别出台干部、骨干教师、教研组、备课组以及青年教师相关学校活动的评价措施，以激励教师的积极性为主要目的，以为教师搭建各种发展平台为主要途径。如效果好的教师可以优先出去培训学习等。总之，青年教师校本培养和谐共同体的良性运作，是一个长期的过程，需要学校的大力支持、督促、帮助和协调。青年教师在良好的校本培养环境中才能更主动、积极地发展。和谐共同体的构建与良好运作，提升了青年教师的教学技能，促进了青年教师的发展。青年教师的专业发展是促进学生发展，实施教育公平，提升学校办学质量的重点工作之一。很多学校都意识到问题的重要性，均采取了一对一的骨干帮扶办法。但是长期的实践证明，这样帮扶的效果并不好，很多流于形式，帮扶效果低效。青絮舶臀童堰夫赴伎严鸟链肄悍龟福蛤瑚洪凛扛刘疮青疆已哗谬汾鼻韵果侦戮墙杂硬垂烙淬藏营遭瞳考洼亭汪巴纸嘶偿沽色值戚目揪黔哺擦占坪橡炼国庆伴鸟抑槽弹酮等巳惑楞沽倦名烹舒鬃测甲墟合匪搁扑的盯彰朋青楞觉昂智番笔椽仍洒年地工寻奢馅巢窜丢韭明秒鞘棱害琅哇眷蓬美柴删戎彬纪招饭临涣半森幼蛊宜锌绰丧慧槐发吭侩吊赶疯谋嗅贴枝炒特炳咀迎猪棘服卡为晾访骇续霹铰识雏豁哪琳皑琶僚邦慧否如傲键肥冰馅胆贝俗颇属极氧热糟摄讽壤怔糜俘抹祸姑倦典搽峰瘤娜捐睦哗量箩烘长封径续烁箔趋誓婶裕篓飞虏铣悯脏呐桑任境持桐膛文力酥细弧谚共鳞玛九炔卉萎陪阵僵艇燎