家长自述:孩子在家比较听话,无论是学习方面还是玩上都特认真,也有自尊心,只是做什么都比较慢,而且身体不好,时常有病,会耽误一些课程。初步分析:这与锻炼身体有很大关系,也与家长不放手有关,家长应让孩子多做体育锻炼,并且应加强孩子多动脑,讲效率的作风。沟通过程:向家长讲述孩子在校表现,通过沟通,知道孩子不爱出头,在校经常让孩子锻炼,多做组织等工作,时常提醒其做事讲究方法,找捷径,起到事半功倍的效果。沟通效果:敢于在一些场合表现自己,心理素质有了提高,工作效率有了提高。沟通感悟:教育不仅仅是学校和老师的事,也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持,更需要老师和家长的通力合作。家长自述:孩子在家说了算,家长对其百依百顺,拿出老师给其压力,才能认真完成当日的作业,而且对家长有很大的依赖性。初步分析:这与家长的娇惯有很大关系,也与家长不放手有关,家长应让孩子独立去做事情,间接监督,还要分清青红皂白,不能凡事都依孩子,要正确引导。沟通过程:向家长讲述孩子在校表现,通过沟通,知道孩子在校横行跋扈,时常欺负一些弱小的同学,凡事都要以其为中心,不过能主动承担一些班级工作。沟通效果:能和蔼对待一些同学,不再过于张扬,更像女孩的性格。沟通感悟:教育不仅仅是学校和老师的事,也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持,更需要老师和家长的通力合作。家长自述:孩子长托,对孩子了解的太少,导致时常不完成作业,长托班也不和家长沟通,希望老师多督促。初步分析:这与父母离异,与母亲生活有关,由于母亲过于忙于生计,无暇顾及孩子日常生活,亲情淡漠;也与家长过于放手有关,家长应投入一些时间照顾孩子。沟通过程:向家长讲述孩子在校表现,通过沟通,知道孩子没有定性,在校和在家不一样,在校有所收敛,在家母亲都看不到孩子影,缺少良性引导教育。沟通效果:在老师的监督下能完成一些作业,不过还缺少自主性。沟通感悟:教育不仅仅是学校和老师的事,也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持,更需要老师和家长的通力合作。家长自述:孩子不爱上学,半途溜掉,孩子在家排行老五,有四个姐姐,凡事都依着他,什么都不会做,导致学习上也如此,依赖习惯了,来到学校不像在家孩子们多,都是父母的心尖尖,所以不顺,才会做出这样的事来。初步分析:这与家庭环境有很大关系,好不容易有了一个儿子,结果导致纵容娇惯不度,常犯一些家长和老师意想不到的错误。沟通过程:向家长讲述孩子在校表现,通过沟通,知道孩子在校学习懈怠,凡事得过且过,不能主动,没有积极性。沟通效果:提高了一点积极性,学习上也能认真一些了。沟通感悟:教育不仅仅是学校和老师的事,也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持,更需要老师和家长的通力合作。家长自述:孩子在家比较听话,只是没有主见,学习上不能主动,没有兴趣。初步分析:这与长期离家有很大关系,由于长托,孩子没有了心理依靠,不能说知心话,有时遇到事情也不知道怎么做。沟通过程:向家长讲述孩子在校表现,通过沟通,知道孩子在校老老实实,不爱说话,不能和同学融洽相处,不爱学习,不认真写字。沟通效果:由于长时间在长托班,家长不能及时配合,不见多大起色。沟通感悟:教育不仅仅是学校和老师的事,也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持,更需要老师和家长的通力合作。家长自述:孩子是一个乖乖女,不爱说话,按时完成作业,是一个懂礼貌,守纪律的好学生。初步分析:这与长时间在老人身边生活有很大关系,毕竟是隔辈人,代沟很大,导致孩子不爱说话,提高是一个漫长的过程。沟通过程:向家长讲述孩子在校表现,通过沟通,知道孩子在校从不违反纪律,对班级活动主动参与,但缺乏主见,不爱表达,心理素质不够好。沟通效果:在自尊心的驱使下,更守纪律了,心理素质有了提高。沟通感悟:教育不仅仅是学校和老师的事,也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持,更需要老师和家长的通力合作。家长自述:孩子是独生女,虽然生活在乡下,却也无比娇惯,家长也缺少监督,导致孩子不定性,不能在有效时间内做有益的事。初步分析:这与家长的疏忽有很大关系,在需要监管的年龄里,没有及时给予看护,导致孩子无论做什么事都会东张西望,不能在有效时间里完成有益的事。沟通过程:向家长讲述孩子在校表现,通过沟通,知道孩子不能一心一意地去听课,不能专心地去完成作业,时常溜号。沟通效果:认真劲有了明显提高,不过还缺少主动性、积极性。沟通感悟:教育不仅仅是学校和老师的事,也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持,更需要老师和家长的通力合作