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我的抗“疫”教学故事一场新冠肺炎疫情，改变了我们的生活方式，也在改变着我们的工作和学习的方式。疫情当前，在“停课不停学”的号召下，网上教学成为了老师新常态，在家上课也掀起了同学们的无限遐想。“怎么教更有效”则是摆在数学老师面前的一大问题。2月10日网课开始前一周，初二数学组针对有“在网络授课中出现的问题，如何解决，如何课上效率更高”进行了讨论，并进行了实战演练，由我和周宁老师分别选取两个班为实验班进行了前期的网络试课，并邀请数学组全组试听，遇到的问题，及时上报分享、解决存在的不足。为“正式战场”的开辟，贡献了数学组的一份力。回头看过来，试课的场景历历在目，授课不仅仅是教学，还是育人，用自己的实际行动告诉孩子们，实践是检验真理的唯一标准！这段特殊的假期给了大家一个“机会”。一.给了学生一个“机会”。“新的”学习环境，新的教学模式。让很多同学不知所措，前期的沟通中发现，学生有一个共同的感受：感觉在家学习效率不高，上课走私，下课“小资”。手机不离手，有了更坚定的理由。作业质量一落千丈。“56班的故事”从这里开始了，我开始抽时间一个组一个组进行视频会议：自律：自律是一种磨练，是优秀的开始。初中需要，高中需要，大学更是不能少！如何自律？一个组一个组的鼓励，当他们完成打卡任务，当天给与肯定，当天给与表扬！策略1、制作时间规划表。2、结组而行，更长远！3、小组督促，我的小组我做主--小组组长轮流制。优秀是一种习惯，现在我们有足够的时间培养自己的习惯，打卡、针对性的练字、每日一题等等。2.给了老师一个机会，老师要适应网课的学习形式以及特点，做好教学的预设，以求达到最好的教学效果。以我的切身感受需要注意以下几点：1、提前进入课堂做好准备工作，防止网络拥堵等问题而引发教学事故；2、准备好教学素材，比如做好幻灯片或者图片文件，这样可以大大提高教学的质效；3、放慢语速，留给学生反应的时间，语速太快，学生不能很好的接收，而造成学生的反应难以跟上；4、课后作业要明确，适量，学生在家不比学校，学习效果会大打折扣，如果作业量太大势必造成学生抄袭支应现象，我们的课堂要做到精讲精练，注重课堂和课后的效果。没有我们做不到，只有我们想不到，凡是为了学生的学习，为了学生的健康，我们都要去尝试，去寻找。疫情无情人有情，在这种大环境下，让我们一起团结协作，共同度过难关，为学生的学习提供最好的服务，为了疫情之后的学习打下基础！3.给了班级一个新机会班会课上，不需要面对面，学生的紧张心理得到一定的缓解，班会的发言变得更加积极！借此机会，开了一场别开生面的班会！爱国主题班会上，同学们分角色扮演各国代表用图片、视频、和摆数据等方式对比各国抗疫策略。同学们通过对比，更加坚信制度优势是一个国家的最大优势，是我们党和人民经受住各种风浪考验的信心和底气所在。新冠肺炎疫作为全球流行病毒，波及范围、产生的影响是空前，我国疫情防控工作取得的成效，再次彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势！爱国教育班会不是一种形式！疫情给我们带来了不仅仅是痛苦，也有反省，更有教育！教育正是如此，它不仅仅应该流淌在教室中，更应该流淌在心中！